謝洪艷

摘 要：目前隨著新課改的實施，小學(xué)德育教育這一方面受到了社會廣泛的關(guān)注。教師在德育教育的過程中應(yīng)當使用正確的方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，引導(dǎo)學(xué)生在正確的道路上越走越遠，使小學(xué)生的道德品質(zhì)和個人修養(yǎng)得到有效的提高?？偠灾處熢谶M行教學(xué)時要深入的研究德育中所包含的內(nèi)容，把握德育的特點，將德育運用到小學(xué)課堂中，對學(xué)生產(chǎn)生不同程度的影響，實現(xiàn)小學(xué)德育教育的偉大目標。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;德育;立德樹人

引言：

最近幾年來，很多小學(xué)都關(guān)注德育教育。教師要善于抓住小學(xué)生的心理特點，利用好這一特點，在這一關(guān)鍵時期進行德育教育，促進小學(xué)生素質(zhì)水平的提高。但是，在很多學(xué)校，小學(xué)德育教育仍存在一些問題，教師需要對現(xiàn)存在的問題有效地全面地分析，找到解決問題的方法，讓德育教育與實際生活結(jié)合在一起，使小學(xué)生的道德品質(zhì)、精神能力、思維能力都得到全面提高。

一、目前小學(xué)生接受德育教育的現(xiàn)狀

（一）缺乏愛國情懷

中華民族形成以愛國主義為核心的偉大的創(chuàng)造精神、奮斗精神、團結(jié)精神、夢想精神。愛國主義是一種崇高的思想品德，目前，已經(jīng)有大部分的小學(xué)生具備了一定的愛國意識，但是對愛國主義的內(nèi)涵還不是十分了解，所以說他們?nèi)狈σ欢ǖ膼蹏閼裑1]。根據(jù)調(diào)查，某學(xué)校定期給學(xué)生播放一些愛國主義題材的影片或者與之相關(guān)的歌曲，但是更多的是學(xué)生在觀看這一影片或者聽歌曲時只是單純地為了完成學(xué)校的任務(wù)，比較機械化，所以，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生目前還沒具備這樣的意識。

（二）誠信意識需要提高

通過調(diào)查顯示，目前小學(xué)生的誠信意識還有待提高。雖然大部分的學(xué)生都具備了一定的誠信意識，但是還有一部分學(xué)生只是停留在表面，只是嘴上說說要誠信待人，并不能真正地付諸行動。他們受外界客觀因素的影響，比如，在小學(xué)生中抄襲作業(yè)的現(xiàn)象十分普遍，考試作弊、借東西不能及時歸還等等[2]。這些都可以表明小學(xué)生缺乏一定的誠信意識。

（三）缺少禮貌意識

禮貌是一個人思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，是人們?yōu)榫S系社會正常生活而共同遵守的一種道德規(guī)范。人人都要有禮貌，但是目前在小學(xué)生中，沒有禮貌的行為時常出現(xiàn)。比如有一些學(xué)生在學(xué)校與老師碰面時不能及時與老師打招呼，在與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)時理不饒人，動手打架，不能夠控制自己的行為，這些都是沒有禮貌的表現(xiàn)。教師引導(dǎo)好學(xué)生，沒有教育好學(xué)生，從而導(dǎo)致學(xué)生禮貌待人的意識較差，沒有尊重同學(xué)也沒有尊重老師。

二、在小學(xué)教育中強化德育教育的方法

（一）促進社會、學(xué)校、家庭三者相融合

小學(xué)德育教育十分關(guān)鍵，是小學(xué)教育的重大教育任務(wù)，單單憑學(xué)校的力量是不夠的。為此，教師要有長遠的眼光，充分聯(lián)系社會與家庭這些力量，做到三者相融合，共同提升小學(xué)生的德育品質(zhì)，提高小學(xué)生的素質(zhì)教育。首先，學(xué)校是小學(xué)生的主要活動場所，學(xué)校應(yīng)該多開展關(guān)于德育教育方面的趣味性活動，讓內(nèi)容盡可能豐富多樣，使每位學(xué)生都能參與進來，才能實現(xiàn)不同角度對小學(xué)生進行德育教育[3]。還可以結(jié)合生活實際，強化學(xué)生的道德認知，提高小學(xué)生的全面素質(zhì)。其次是家庭的配合，父母是孩子的第一任教師，父母的作用極大。家長要與學(xué)校保持密切的聯(lián)系，有效進行反饋，使教師可以通過這一手段更多的了解學(xué)生。最后，需要社會的配合，需要借助社會資源在校外進行德育教育活動。比如，領(lǐng)小學(xué)生參觀養(yǎng)老院、做小義工、學(xué)習雷鋒精神等等。通過這些讓小學(xué)生更好的了解社會，促進小學(xué)生正確的價值觀的形成。

（二）教師要深入挖掘教材，注重德育教育的方法

隨著新課改的改革，學(xué)校強調(diào)在學(xué)科教學(xué)中也要運用德育教學(xué)。目前的小學(xué)生教材已經(jīng)蘊含了大量的德育教育的元素，教師在備課時應(yīng)當深入了解教材，在教材中找到這些內(nèi)容，靈活的運用到實際。在課堂上，教師還要把握好時機，能夠及時有效地向?qū)W生滲透，無形中進行德育教育。教師要以身作則，對自己要提高要求，不斷豐富自己的學(xué)識，提升自己的修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習中進行思考，全面提升學(xué)生的人格品質(zhì)，為學(xué)生以后良好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（三）利用多媒體，讓學(xué)生受到情感熏陶

隨著科技的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已被改變?，F(xiàn)如今越來越多的教師都運用多媒體進行教學(xué)，不再只局限于書本上的知識，讓學(xué)生拓寬視野才是關(guān)鍵。教師可以利用多媒體，定期為學(xué)生播放有關(guān)愛國題材的紀錄片，與學(xué)生一起觀看，但是結(jié)束后要求每位學(xué)生都能表達自己的感受，說清楚在觀看后自己學(xué)到了什么，懂得了什么，讓學(xué)生在觀看過程中受到深刻感染，利用這一手段吸引學(xué)生，形成情感的渲染和熏陶[4]。

結(jié)束語

小學(xué)生的德育教育是關(guān)鍵，背后蘊藏著的是立德樹人。教師作為小學(xué)教育的主體，要充分挖掘書中一切有關(guān)德育教育的元素，能夠與實際相結(jié)合，結(jié)合家庭、社會、學(xué)校這三方的力量，把握好德育教育的時機，對學(xué)生進行德育教育，為小學(xué)生立德樹人、樹立正確的價值觀奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]李樹新，胡珠峰.堅持立德樹人培育“四好”少年[J].中國德育，2018，16：62-64.

[2]杜尚榮.論教育性小學(xué)全科教師的內(nèi)涵、特征及培養(yǎng)路徑[J].江漢學(xué)術(shù)，2017，3605：118-122.

[3]王天蔚.小學(xué)德育評價體系研究[D].云南師范大學(xué)，2017.

[4]高冰麗.小學(xué)品德與社會課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].河北師范大學(xué)，2017.