曹杰

摘 要：班組是企業(yè)的最小細(xì)胞、化工企業(yè)班組更是直接面對生產(chǎn)系統(tǒng)、班組安全工作更直接關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展與生存?；て髽I(yè)安全管理只有從班組安全管理開始抓起、堅持營造“安全是班組最大的效益、健康是員工最好的福利”的班組安全文化氛圍。企業(yè)的發(fā)展才能打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：化工企業(yè)班組 安全管理

班組是企業(yè)最基本組織，在企業(yè)管理和安全生產(chǎn)方面發(fā)揮著重要作用，做好班組安全管理工作，對企業(yè)安全生產(chǎn)狀況的改善有著重要意義，進(jìn)一步研究班組安全管理方法十分必要。

一、班組管理的重要性

生產(chǎn)班組是執(zhí)行安全規(guī)程和各項規(guī)章制度的主體，是貫徹和實施各項安全要求和措施的實體，更是杜絕違章操作和重大人身傷亡事故的主體。安全規(guī)章制度和安全操作程序的執(zhí)行，以及安全科學(xué)管理方法的普及應(yīng)用和企業(yè)安全文化的建設(shè)，都必須落實到班組。反之，班組的安全生產(chǎn)各項措施不到位，規(guī)章和制度得不到執(zhí)行，將是事故發(fā)生的土壤和溫床。相關(guān)數(shù)據(jù)表明，98%的事故發(fā)生在生產(chǎn)班組，而其中80%以上事故的原因直接與班組人員有關(guān)。因此，可以說班組是企業(yè)事故發(fā)生的根源，這種根源是通過班組員工的安全素質(zhì)、崗位安全作業(yè)程序和現(xiàn)場的安全狀態(tài)表現(xiàn)出來的。在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中，不可避免地會出現(xiàn)安全與生產(chǎn)之間的矛盾。當(dāng)安全與效率、安全與速度、安全與成本之間發(fā)生沖突，如果班組成員不能做到堅持 “安全第一”不動搖，必然導(dǎo)致 “重生產(chǎn)，輕安全”的現(xiàn)象出現(xiàn)，從而加大事故發(fā)生的可能性，增大了生產(chǎn)安全事故發(fā)生的風(fēng)險。因此，為了遏制事故發(fā)生的源頭，夯實安全生產(chǎn)基礎(chǔ)，必須將安全建設(shè)的重心放在班組，前移安全關(guān)口，措施落實在崗位和具體操作員工的每一個作業(yè)細(xì)節(jié)，這是企業(yè)安全生產(chǎn)保障的根本。

二、班組安全管理工作現(xiàn)狀

2.1對基層班組安全管理工作缺乏認(rèn)識

一些班組長對基層安全管理工作不夠重視，日常經(jīng)營管理過程中因為工作繁雜而分散了注意力和精力，影響了班組安全管理工作的開展，對基層生產(chǎn)組織不夠重視，甚至不聞不問，導(dǎo)致班組建設(shè)和安全管理工作“走形式”的不正確態(tài)度。

2.2管理機(jī)制有待完善

一些班組安全管理工作制度存在著一定的不合理之處，交叉、重疊、空擋問題嚴(yán)重，缺乏統(tǒng)一、完善的班組安全管理標(biāo)準(zhǔn)，管理機(jī)制和班組安全管理工作實際情況有較大出入，無法進(jìn)一步調(diào)動班組和基層員工的積極性，安全管理機(jī)制運作狀態(tài)不佳，不能有效發(fā)揮安全保障作用，不利于安全生產(chǎn)。

2.3培訓(xùn)效果有限

一些基層班組沒有根據(jù)工作實際情況定期組織針對性的崗位培訓(xùn)，班組員工掌握的生產(chǎn)技能和安全知識缺乏實用性，難以有效應(yīng)對生產(chǎn)工作中出現(xiàn)的各種突發(fā)情況。部分基層班組長文化、政治與專業(yè)素質(zhì)不高，沒有充分認(rèn)識到班組長管理工作的特點和規(guī)律性，一些班組長的專業(yè)操作水平甚至不如普通員工，難以滿足班組安全管理的需求。

三、班組安全管理建設(shè)

3.1加強班組安全教育培訓(xùn)

班組安全教育培訓(xùn)是保障班組安全生產(chǎn)的有效途徑，是推進(jìn)班組安全發(fā)展的必然選擇。只有把安全理論推進(jìn)到班組才能提高每一名員工的安全素質(zhì)，全班組成員學(xué)好用好安全理論是班組安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)，班組安全教育是班組安全建設(shè)的基礎(chǔ)。首先，要使班組成員明確班組安全建設(shè)的重要性。要讓每一名班組成員樹立起“我要安全”的觀念，確認(rèn)班組安全建設(shè)的重要地位，激發(fā)自身搞好班組建設(shè)的積極性，主動熱情地投入到班組安全建設(shè)中來。其次，廣泛開展安全座談會、事故案例研討會和班組安全生產(chǎn)日等活動，組織班組成員學(xué)習(xí)安全理論知識，提升班組成員安全意識，牢固樹立安全第一思想。

3.2規(guī)范化的安全管理

職工安全素質(zhì)和安全管理工作水平密切相關(guān)，很多班組安全管理工作中，打擊違規(guī)行為更多采用批評教育和經(jīng)濟(jì)處罰措施，批評和經(jīng)濟(jì)處罰確實能夠?qū)Π嘟M員工起到威懾作用，但是很多基層班組員工寧愿承擔(dān)為經(jīng)濟(jì)處罰的風(fēng)險堅持通過違章操作的方式提高工作效率，獲得更多經(jīng)濟(jì)收益，因此經(jīng)濟(jì)措施在安全管理中的作用有限，尤其是一些安全管理人員的安全管理方法粗暴，安全制度落實生硬死板，可能會傷害到員工的個人情感，導(dǎo)致班組員工對安全管理工作形成了強烈的抵觸心理，形成逆反情緒，經(jīng)濟(jì)處罰的作用也被弱化。為了進(jìn)一步提高安全管理工作的規(guī)范化程度，安全管理人員要在認(rèn)真執(zhí)行剛性安全管理制度的同時，采用柔性的管理方法，敦促班組員工進(jìn)行自我反思，提高其遵守安全管理規(guī)章制度的積極性。

3.4發(fā)揮好班組長在班組管理中的作用

作為班組安全管理的直接指揮和組織者，班組長是企業(yè)最基層的負(fù)責(zé)人，起到承上啟下的作用。在實際工作中，只有充分發(fā)揮全班組人員的主觀能動性和生產(chǎn)積極性，團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理地組織人力、物力，充分地利用各方面的信息，才能保證班組均衡有效地進(jìn)行生產(chǎn)，最終做到按質(zhì)、按量、如期、安全地完成上級下達(dá)的各項生產(chǎn)計劃指標(biāo)。因此，如果沒有班組長居中協(xié)調(diào)，不能有效組織班組成員開展工作，企業(yè)安全生產(chǎn)工作必然停滯不前。班組長自身素質(zhì)的高低直接影響班組的安全管理，這就要求班組長必須要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，既要懂生產(chǎn)、精技術(shù)、通安全、熟管理，又要有一套靈活的工作方法，有效地帶動班組成員，形成合力。同時作為班組的安全第一責(zé)任人，班組長必須加強學(xué)習(xí)，豐富自身安全知識，加強自己的安全生產(chǎn)意識和安全責(zé)任感。同時，班組長應(yīng)做到與時俱進(jìn)，注重安全管理知識的更新積累，并在班組間進(jìn)行傳播，不斷地開拓班組工作的新局面。

結(jié)語：

班組安全管理工作是企業(yè)生產(chǎn)中非常關(guān)鍵的管理工作內(nèi)容，需要長期開展。企業(yè)班組安全管理工作需要通過加強宣傳、安全教育和規(guī)范化安全管理等措施逐步加強，實現(xiàn)真正意義上的安全生產(chǎn)。

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