王姍姍

摘 要：特色足球游戲在幼兒園教育體系中的發(fā)展以及完善，在全面促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)的各方面發(fā)展中，通過足球運(yùn)動(dòng)滿足幼兒不同年齡段成長(zhǎng)發(fā)展的實(shí)際需要，創(chuàng)新足球游戲開展舉措，使得足球游戲運(yùn)動(dòng)能夠呈現(xiàn)出多樣化的特征。為此，本文主要針對(duì)幼兒園特色足球游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)踐展開深入探析，希望能夠?qū)τ變簣@特色足球游戲的開展帶來(lái)積極影響。

關(guān)鍵詞：幼兒園 特色 足球游戲 設(shè)計(jì) 實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G 614 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）10-0037-01

幼兒園教育需要全面促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展，球類運(yùn)動(dòng)因此獲得廣大教育工作者以及幼兒的青睞，對(duì)幼兒的身心健康成長(zhǎng)具有關(guān)鍵性意義，特色足球游戲在幼兒園中的有效設(shè)計(jì)以及實(shí)踐，教師通過對(duì)幼兒園各項(xiàng)教學(xué)資源的整合，以幼兒發(fā)展作為根本，實(shí)現(xiàn)幼兒的全面進(jìn)步，體現(xiàn)出幼兒園特色足球游戲開展的價(jià)值，為此也是本文所重點(diǎn)探究的一項(xiàng)內(nèi)容。

1.幼兒園特色足球游戲開展的意義

（1）有利于實(shí)現(xiàn)幼兒的健康成長(zhǎng)

順應(yīng)教學(xué)體制改革發(fā)展的客觀影響，幼兒園教學(xué)活動(dòng)的開展也逐漸意識(shí)到提升幼兒體育水平的重要性，足球運(yùn)動(dòng)在幼兒園教學(xué)階段獲得的發(fā)展較為顯著，能夠確保幼兒積極參與進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，通過足球游戲使得幼兒的運(yùn)動(dòng)量得到確保，積極促進(jìn)幼兒參與集體活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒運(yùn)動(dòng)的敏捷度，并確保幼兒體質(zhì)的增強(qiáng)，提高自身的平衡性以及肢體協(xié)調(diào)性，從而確保幼兒的身心健康發(fā)展。

（2）有利于培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

足球游戲運(yùn)動(dòng)=作為一種集體性活動(dòng)，在幼兒園教學(xué)實(shí)踐中的開展有利于培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。現(xiàn)階段，由于幼兒多數(shù)作為家里的獨(dú)生子女，自我意識(shí)較強(qiáng)，甚至在成長(zhǎng)階段多以自我為中心，忽視了與他人協(xié)作的重要性，幼兒團(tuán)隊(duì)意識(shí)薄弱。借助足球游戲，幼兒園活動(dòng)的開展能夠提升幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，明確組與隊(duì)的概念，足球本身作為一種競(jìng)技體育項(xiàng)目，幼兒在比賽中能夠強(qiáng)化自身的信念，培養(yǎng)自身的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在與其他同伴的追趕中意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，能夠與其他幼兒展開合作，培養(yǎng)幼兒的個(gè)人品質(zhì)，迎難而上、永不服輸，這對(duì)于幼兒自身的成長(zhǎng)發(fā)展具有極其關(guān)鍵的作用。

2.幼兒園特色足球游戲開展的舉措

（1）豐富教學(xué)內(nèi)涵，整合教學(xué)內(nèi)容

廣大幼兒園教師需要能夠注重對(duì)于幼兒安全意識(shí)以及能力發(fā)展的重視力度，在確保幼兒健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)之上，強(qiáng)化足球游戲中幼兒的自我防護(hù)意識(shí)，避免幼兒在足球游戲中出現(xiàn)身體的磕碰現(xiàn)象，甚至與其他同伴產(chǎn)生惡意攻擊。另外，教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)于幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的提升，在足球游戲中可以通過口號(hào)的創(chuàng)編或者兒歌的朗讀，使得幼兒能夠積極投身于足球游戲當(dāng)中，提升自身的語(yǔ)言表達(dá)能力。除此之外，幼兒園教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒足球游戲的興趣，通過不同的足球活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)相關(guān)材料產(chǎn)生好奇，可以讓幼兒感受球的彈性與滾動(dòng)，讓幼兒進(jìn)行思考“球都是圓的嗎？”“球與球之間有什么不同？”在培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，加深幼兒對(duì)求的認(rèn)知。

（2）創(chuàng)新足球游戲教學(xué)方法

幼兒園開展足球游戲教學(xué)，想在根本上提升教學(xué)效果需要廣大教師能夠?qū)虒W(xué)方法加以創(chuàng)新，結(jié)合幼兒成長(zhǎng)階段的實(shí)際特征，有針對(duì)性的開展教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)小班幼兒，足球游戲的開展可以采取平行游戲化的方法，由于小班幼兒年齡較小，善于模仿他人，教師通過對(duì)平行游戲的引導(dǎo)，使得幼兒可以獨(dú)立開展游戲活動(dòng)，教師可以讓幼兒每人使用一個(gè)球自由進(jìn)行邊走邊踢的活動(dòng)，或者是讓幼兒比賽，看看誰(shuí)踢球踢得比較高比較遠(yuǎn)。對(duì)于中班幼兒，足球游戲活動(dòng)的開展，教師可以采取情境化的游戲方法，由于中班幼兒已經(jīng)能夠完全認(rèn)識(shí)足球，同時(shí)在足球游戲中已經(jīng)有了一定的玩耍經(jīng)驗(yàn)，因此教師可以引導(dǎo)幼兒通過角色扮演的形式展開足球游戲。例如，小豬送西瓜的活動(dòng)，讓幼兒扮演小豬，假設(shè)足球是西瓜，讓幼兒帶著球跑，看誰(shuí)跑的遠(yuǎn)。對(duì)于大班幼兒足球游戲的開展，教師可以采用競(jìng)技化游戲的方法，由于大班幼兒相對(duì)較大，同時(shí)對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)積累了足夠的經(jīng)驗(yàn)，足球游戲不能夠僅僅限于合作當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)對(duì)其不斷進(jìn)行競(jìng)技性以及挑戰(zhàn)性游戲內(nèi)容的灌輸。為此，對(duì)于大班幼兒，教師可以組織參加足球游戲比賽，使得幼兒能夠在比賽中感受足球運(yùn)動(dòng)的魅力所在，提升對(duì)于足球游戲的興趣，以此促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

（3）借助展示平臺(tái)創(chuàng)新足球游戲模式

在幼兒園足球游戲的實(shí)際開展中，可以借助足球節(jié)等活動(dòng)，以足球?yàn)橹黝}創(chuàng)造主題活動(dòng)，幼兒園可以通過組織足球賽等，使得幼兒能夠在家長(zhǎng)的陪同下共同參與足球游戲活動(dòng)，進(jìn)行親子游戲闖關(guān)。對(duì)于闖關(guān)到最后的家長(zhǎng)以及幼兒，可以獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，以此充分提升幼兒的足球游戲參與度。另外，幼兒園可以組織足球小組爭(zhēng)霸賽的游戲活動(dòng)，通過層層比拼選拔，可以以班為單位，對(duì)幼兒足球小將的實(shí)際成績(jī)進(jìn)行記錄，并通過比拼選取出足球運(yùn)動(dòng)小王子，可以作為幼兒園的代表參加足球園賽，以此使得幼兒園足球游戲效果獲得提升。

3.結(jié)束語(yǔ)

游戲作為幼兒園教育中不可缺少的重要內(nèi)容之一，對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)發(fā)展起到不可忽視的作用，足球游戲在幼兒園教學(xué)中發(fā)揮出重要意義，獲得廣大教育工作者的重視，對(duì)足球游戲的設(shè)計(jì)加以創(chuàng)新，展現(xiàn)幼兒園辦學(xué)特色，從而在根本上提升足球游戲效果。

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