部松偉

【摘 ?要】中職院校必須要跟上時代發(fā)展的步伐進(jìn)行教育改革。在中職院校，電氣控制和PLC技術(shù)課程是與機械和電氣有關(guān)的課程，是專業(yè)的基礎(chǔ)與核心。本文通過對傳統(tǒng)的教學(xué)模式缺陷進(jìn)行分析，進(jìn)而提出了解決問題的改革措施，希望能夠為該領(lǐng)域的研究起到一定的借鑒作用。因此，只有不斷的創(chuàng)新與改革新的教學(xué)方式，才能更好的促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能的發(fā)展。本文通過對傳統(tǒng)的教學(xué)模式缺陷進(jìn)行分析，進(jìn)而提出了解決問題的改革措施，希望能夠為該領(lǐng)域的研究起到一定的借鑒作用。

【關(guān)鍵詞】電氣控制;PLC技術(shù)課程;中職院校;改革措施

在中職院校開設(shè)的電氣控制課程和PLC技術(shù)課程中傳統(tǒng)的教學(xué)方法不符合實際的教育需要和目標(biāo)，對提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和技能沒有多大幫助。同時，電氣控制和PLC技術(shù)在人們的日常生活和學(xué)習(xí)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，因此，需要進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)方法，進(jìn)行有效的教育改革，目標(biāo)是提高學(xué)生的技能和專業(yè)知識，增加高技能專業(yè)人員的人數(shù)。

一、傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷

（一）學(xué)生的主體地位沒有得到重視

在只使用傳統(tǒng)教學(xué)方法和技術(shù)的中職院校中，實際要求和標(biāo)準(zhǔn)沒有得到滿足，傳統(tǒng)教學(xué)模式過于陳舊。傳統(tǒng)教學(xué)模式和方法中教師并沒有充分尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位，因此不利于充分利用學(xué)生的主觀性。然而，在電氣控制和PLC技術(shù)的實踐課程中，教師通常采用教師講話、學(xué)生聽講的教學(xué)方法，學(xué)生被動地接觸教師教他們的抽象理論知識，這不僅增加了教師的工作量，而且學(xué)生們實際上無法理解這些這些單調(diào)的理論知識。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)無法受到傳統(tǒng)的教育模式的激勵，因此不可能產(chǎn)生良好的成績和教學(xué)質(zhì)量。

（二）忽視了實訓(xùn)課程的作用

另外，這種電控和PLC技術(shù)課程的實踐性更高，學(xué)校和教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這就使實訓(xùn)課得重要性和影響力受到了嚴(yán)重的忽視。一些中職院校沒有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，也不注重學(xué)生的正規(guī)實訓(xùn)教育。僅根據(jù)知識水平的對學(xué)生的成績進(jìn)行評估，而對實際活動缺乏相關(guān)的評估是電氣管制和以及PLC技術(shù)課程培訓(xùn)方面的一個主要問題。教師應(yīng)該認(rèn)識到這些問題的重要性，找到具體的解決辦法，不斷更新概念，改革教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。這種知識可以幫助學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握某職業(yè)技能。

二、電氣控制和PLC技術(shù)課程在中職院校的教學(xué)改革措施

（一）多媒體進(jìn)行教學(xué)的應(yīng)用

隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)已在許多領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。在中職院校，必須充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和多媒體方案來適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。使用多媒體教材是否不僅提高了教學(xué)質(zhì)量和效率，還能幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。尤其是在整個教學(xué)過程中為學(xué)生和教材提供便利，充分獲得信息，在上課前做好充分準(zhǔn)備，制定適當(dāng)?shù)恼n程，并在授課期間在課堂上播放多媒體節(jié)目以創(chuàng)造活潑有趣的教學(xué)氛圍。同時，根據(jù)電氣控制方案和PLC技術(shù)方案的教學(xué)目標(biāo)，并考慮到具體情況，確保所制作的多媒體材料更加生動，并完全符合課程需要和內(nèi)容，這將大大有助于激發(fā)學(xué)生的積極性和保持學(xué)生的好奇心。此外，教學(xué)方法應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠有效地解決教育中的一些缺陷。

（二）改革實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)

第一，模塊化的教學(xué)結(jié)構(gòu)。中職院校的教育制度改革需要持續(xù)不斷的的對以電氣控制和PLC技術(shù)學(xué)科教學(xué)方法為重點的教學(xué)概念的實際教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行改革，在實訓(xùn)過程中，應(yīng)特別注意對實訓(xùn)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行模塊化的處理，充分發(fā)揮實訓(xùn)培訓(xùn)的意義和作用，并根據(jù)實訓(xùn)實際需要和標(biāo)準(zhǔn)更新和更換實訓(xùn)室設(shè)備。此外，實訓(xùn)室工作人員必須明確界定其職責(zé)和責(zé)任，提高其專業(yè)水平。

第二，理論與實踐相關(guān)。中職院校的教師應(yīng)加強學(xué)生在電氣控制和PLC技術(shù)課程方面的實訓(xùn)培訓(xùn)，發(fā)展學(xué)生的理論和實踐能力，并促進(jìn)他們獲得知識，使他們能夠?qū)⒆约旱慕?jīng)驗轉(zhuǎn)化為技能。因此，教師需要做好充分的準(zhǔn)備，以及設(shè)計實訓(xùn)，鼓勵學(xué)生并尊重他們的個性，使他們能夠積極主動地發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決辦法，以提高他們轉(zhuǎn)化知識的能力。學(xué)生之間的交流可以采取小組討論的形式，幫助學(xué)生找出問題并找到共同的解決辦法。此外，還可以鼓勵學(xué)生充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲得信息資源，從而促進(jìn)學(xué)生參與實訓(xùn)過程，并為教學(xué)目的建立理論聯(lián)系。

第三，深入運用案例教學(xué)的方法。中職院校在電氣控制及PLC技術(shù)課程的教學(xué)過程中，為了促進(jìn)教學(xué)方法，需要不斷的改革和更新教學(xué)概念，應(yīng)充分應(yīng)用和應(yīng)用教學(xué)法，以實現(xiàn)改革的目標(biāo)，因此，為了實現(xiàn)教育改革的目標(biāo)，促進(jìn)教育的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能的發(fā)展，需要將案例教學(xué)法貫穿于整個教學(xué)活動當(dāng)中。在這些課程中，有必要與實踐建立理論聯(lián)系，教師必須有機地結(jié)合理論和實踐使學(xué)生能夠感受到這些知識實際的作用。

首先，教師充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，向?qū)W生展示具體的工藝過程設(shè)備，使學(xué)生可以多角度進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深學(xué)生的認(rèn)識，并幫助他們理解教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生對正在演示的設(shè)備制造過程有更具體的了解，并有效地幫助學(xué)生了解不同環(huán)節(jié)之間的差異和聯(lián)系。然后，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)為學(xué)生安排教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)。

第二，為了應(yīng)對規(guī)劃方面的挑戰(zhàn)，教師們設(shè)立了學(xué)生自由問題小組，這些小組共同努力，通過小組分析和研究的方式實現(xiàn)研究分析的目的。必須確保學(xué)生的自由分組中不同成員具有不同的特點。同時，小組成員必須本著團(tuán)結(jié)與合作的精神開展工作，以找到相關(guān)的信息和數(shù)據(jù)，并收集和分析各種數(shù)據(jù)，以便制定更具科學(xué)依據(jù)的方案。這將加深學(xué)生在討論和合作過程中對知識的認(rèn)識，并有效地培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)與合作精神。

最后，在完成設(shè)計任務(wù)之后，不同的小組必須選擇代表來闡述自己方案的具體說明和設(shè)計方法。教師應(yīng)站在科學(xué)的角度上對這些方案進(jìn)行分析和評價，對方案的不足之處提出相應(yīng)的指正，對方案的有點給予一定的肯定和表揚，以鼓勵學(xué)生的積極能動性，小組提出的計劃也不一樣?？梢曰ハ鄥⒖己蛯W(xué)習(xí)。

例如：在對交通燈進(jìn)行模擬控制的過程中，教師應(yīng)充分利用教學(xué)材料和教學(xué)資源，通過電腦向?qū)W生展示。通過圖象，學(xué)生可以了解紅燈在紅燈上的關(guān)系和區(qū)別。明確界定不同控制環(huán)節(jié)的變化規(guī)律，在這種情況下，教師應(yīng)根據(jù)配教學(xué)錄像給學(xué)生分配合適的設(shè)計任務(wù)。然后，電氣控制和PLC技術(shù)課程的教師應(yīng)該組織學(xué)生分成小組，共同執(zhí)行項目任務(wù)。小組成員之間的討論和交換意見、收集有關(guān)資料以及深入分析和研究，都有助于提高認(rèn)識。通過設(shè)計該方案，學(xué)生們可以不斷地擴大他們的視野，獲得信息，學(xué)習(xí)掌握與PLC技術(shù)的有關(guān)內(nèi)容，并在整個交流與溝通過程中形成團(tuán)結(jié)的合作精神。在完成了設(shè)計工作之后，小組選定一位代表，介紹他們的具體設(shè)計方法和交通燈控制設(shè)計概念。通過教師和學(xué)生之間的交流和溝通，發(fā)現(xiàn)了各種方案的不同優(yōu)勢和缺點，以彌補這些缺點。最后，教師以科學(xué)的角度對實訓(xùn)進(jìn)行評估和總結(jié)，使學(xué)生能夠了解自身的缺點和優(yōu)勢。通過設(shè)計控制交通燈，可以發(fā)展學(xué)生的邏輯思維，提高他們的專業(yè)技能。

（三）教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化與完善

電氣控制和PLC技術(shù)課程主要涉及電氣控制系統(tǒng)的電路和程序的編寫狀態(tài)。在這一課程的教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)不斷豐富和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，增加補充知識，才能取得良好的教育效果。中等教育機構(gòu)的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，甚至有些人不愿意學(xué)習(xí)。為了解決這一問題，教師必須考慮到學(xué)生的實際情況，根據(jù)課程和教學(xué)的要求不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，以簡單到復(fù)雜的漸進(jìn)方式提供給學(xué)生相關(guān)的專業(yè)知識。并幫助學(xué)生掌握基本概念和原則，教他們分析的基礎(chǔ)，然后教他們掌握某些技能，以提高他們的專業(yè)技能。

結(jié)束語：

總的來說，中職院校應(yīng)該把重點放在電氣控制和PLC技術(shù)的重要性上，并提出有效的改革，以彌補教育模式中的缺陷，以提高教學(xué)效率和實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。只有通過改變教學(xué)方法和強調(diào)教育改革的重要性，才能滿足行業(yè)和時代的發(fā)展需要，才能實現(xiàn)教育改革的目標(biāo)，促進(jìn)社會發(fā)展和社會進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]金艷.電氣控制和PLC技術(shù)課程在中職院校的教學(xué)改革探索[J].職業(yè)，2018（25）.

[2]阮夢玲.電氣控制和PLC技術(shù)課程在中職院校的教學(xué)改革[J].現(xiàn)代制造技術(shù)與裝備，2017（01）.

（作者單位：楚雄技師學(xué)院）