陳曉霞

摘 ?要：在整個(gè)社會(huì)環(huán)境不斷的進(jìn)步之下，對(duì)每一個(gè)人個(gè)性的培養(yǎng)越來越重視。在社會(huì)的發(fā)展中能力型人才占據(jù)了一個(gè)主要的地位，個(gè)性逐漸的是時(shí)代發(fā)展的一個(gè)方向，所以導(dǎo)致個(gè)性的教育也越來越被社會(huì)所，總是在個(gè)性的培養(yǎng)上面幼兒期是一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期不斷地影響著孩子未來的發(fā)展，所以在幼兒期的時(shí)候家長(zhǎng)以及老師要著重去培養(yǎng)孩子的個(gè)性，彌補(bǔ)孩子在個(gè)性方面的不足。本文從學(xué)前教育的角度出發(fā)，找到學(xué)前教育對(duì)幼兒個(gè)性發(fā)展的重要性。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;幼兒個(gè)性發(fā)展;重要性

引言：

幼兒園是孩子個(gè)性所形成的一個(gè)開始時(shí)期，同時(shí)是孩子個(gè)性發(fā)展的一個(gè)重要地方，所以在對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)前教育的時(shí)候，一定要注重個(gè)性的發(fā)展，不斷探索個(gè)性教育的新方向，同時(shí)也要不斷地改革學(xué)前教育的方式，從而去促進(jìn)幼兒個(gè)性魅力的形成。

一、學(xué)前教育與幼兒的關(guān)系

學(xué)前教育是對(duì)兒童在進(jìn)入小學(xué)教育之前的一個(gè)教育活動(dòng)，學(xué)前教育是對(duì)兒童有著一個(gè)目的性的教育，是與兒童身心發(fā)展需求相匹配的，是從兒童根本的發(fā)展規(guī)律上入手，進(jìn)而對(duì)兒童進(jìn)行教育。在兒童時(shí)期的時(shí)候人的很多方面也在逐漸的形成，同時(shí)學(xué)前教育也不斷地促進(jìn)兒童智力的開發(fā)，為兒童后面的學(xué)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以老師在進(jìn)行學(xué)前教育的時(shí)候一定要與時(shí)俱進(jìn)，不斷的重視幼兒的啟蒙教育，同時(shí)也要樹立正確的教育觀，從而更好地去促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

二、學(xué)前教育對(duì)幼兒個(gè)性發(fā)展的重要性

（一）學(xué)前教育對(duì)人的社會(huì)認(rèn)知能力的重要性

通俗的來說，社會(huì)認(rèn)知能力就是人們對(duì)社會(huì)的一個(gè)接觸能力，對(duì)社會(huì)上的很多事情有了一定的了解，也學(xué)會(huì)如何與別人相處。研究發(fā)現(xiàn)，兒童的認(rèn)知社會(huì)能力在六個(gè)月左右的時(shí)候就會(huì)開始出現(xiàn)，在一至兩歲的時(shí)候得到快速的發(fā)展，所以，對(duì)于社會(huì)認(rèn)知能力的培養(yǎng)學(xué)前，教育是一個(gè)十分重要的教育，在這個(gè)時(shí)期的時(shí)候，一定要重視對(duì)兒童各方面的培養(yǎng)，讓兒童能夠更好的去接受外面的世界同時(shí)也為兒童做出一個(gè)正確的規(guī)劃，不斷地提升兒童口語交際方面的能力，從而促進(jìn)學(xué)生能有一個(gè)十分正確的價(jià)值觀以及人生觀。如果每個(gè)家庭在幼兒時(shí)期的時(shí)候就十分的注重對(duì)幼兒社會(huì)認(rèn)知能力的培養(yǎng)，那么社會(huì)上很多不好的事情就不會(huì)再出現(xiàn)，所以在幼兒時(shí)期的時(shí)候，就要不斷地去培養(yǎng)學(xué)幼兒積極向上的人生觀。學(xué)前教育在對(duì)兒童的社會(huì)認(rèn)知能力以及各個(gè)方面能力的提高都有著不可替代的作用。

（二）學(xué)前教育對(duì)人個(gè)性魅力形成的重要性

在對(duì)兒童的培養(yǎng)過程中個(gè)性的培養(yǎng)是十分重要的。個(gè)性的表現(xiàn)就是有和別人不一樣的地方有一周與別人不同的思想內(nèi)涵，就是一種對(duì)自身意識(shí)能力的表達(dá)，更是向社會(huì)傳達(dá)自己對(duì)某件事情的理解和認(rèn)知。個(gè)性是一個(gè)人獨(dú)特的魅力所在個(gè)性對(duì)一個(gè)人的整體發(fā)展是十分重要的，而對(duì)于個(gè)性的培養(yǎng)學(xué)前教育時(shí)期是一個(gè)十分重要的時(shí)期。所以，在學(xué)前教育的時(shí)候老師一定要注重學(xué)生在課堂以及課外活動(dòng)中的各種情感變化，顧慮到每個(gè)幼兒的需求教師在教學(xué)的過程中也要不斷地去注重自己說話的方式以及相關(guān)動(dòng)作的表達(dá)，為學(xué)生做好一個(gè)榜樣，這樣可以促進(jìn)學(xué)生積極個(gè)性的形成，從而提升整個(gè)教育教學(xué)的品質(zhì)，在一定程度上促進(jìn)人性的進(jìn)步。

（三）學(xué)前教育中的性格培養(yǎng)對(duì)幼兒人格發(fā)展的重要性

在學(xué)前教育階段的時(shí)候，幼兒的個(gè)人性格也慢慢地在形成。一個(gè)好的性格可以幫助幼兒走得更遠(yuǎn)，所以在這個(gè)階段，一定要十分注意兒童性格的培養(yǎng)。在學(xué)前教育的整個(gè)過程中，幼兒一般都是通過家長(zhǎng)以及老師的評(píng)價(jià)來看待自己，所以老師以及家長(zhǎng)一定要十分的注意到孩子內(nèi)心的一個(gè)變化不斷地去引導(dǎo)幼兒性格的形成。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性以及獨(dú)特的想法，所以老師在整個(gè)學(xué)前教育的過程中一定要去關(guān)注到每個(gè)孩子的性格特征，根據(jù)孩子不同的個(gè)性，去制定教學(xué)內(nèi)容不斷用鼓勵(lì)教學(xué)的方式去激發(fā)學(xué)生個(gè)性魅力的形成。

三、幼兒學(xué)前教育的優(yōu)化措施

在格外注重幼兒發(fā)展的時(shí)代中，對(duì)于幼兒學(xué)前教育的方式也要不斷地進(jìn)行改進(jìn)，去找到一個(gè)更好的學(xué)前教育方式去教育兒童，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。對(duì)于幼兒學(xué)前教育的優(yōu)化措施，我們可以構(gòu)建開放互動(dòng)的校園平臺(tái)，這樣可以使幼兒互相促進(jìn)發(fā)展，使得幼兒的學(xué)習(xí)效率不斷的提高。在教育的過程中可以加強(qiáng)學(xué)生人際關(guān)系的提高。同時(shí)在學(xué)習(xí)的過程中，教師可以建立一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，偶爾進(jìn)行跨班級(jí)的活動(dòng)，讓孩子們不斷地認(rèn)識(shí)新的朋友同事老師要不斷地引導(dǎo)學(xué)生參與到活動(dòng)的活動(dòng)中去為孩子的成長(zhǎng)打下一定的基礎(chǔ)。幼兒時(shí)期是一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期，對(duì)于幼兒的培養(yǎng)也要格外的注重幼兒教師的素質(zhì)。因?yàn)樵谡麄€(gè)學(xué)前教育的過程中，教師是一個(gè)主要的引導(dǎo)者，在教育的過程中，一定要把孩子為中心，作為一個(gè)教育觀念，堅(jiān)持以孩子為本，不斷地去發(fā)現(xiàn)孩子的興趣挖掘他們的潛能去促進(jìn)孩子個(gè)性的發(fā)展。

四、結(jié)束語

學(xué)前時(shí)期對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是十分關(guān)鍵的時(shí)期，在整個(gè)學(xué)前教育的過程中老師以及家長(zhǎng)要從各個(gè)方面去考慮到孩子的培養(yǎng)，特別是重視孩子個(gè)性的培養(yǎng)，正確地去引導(dǎo)孩子們，從而促進(jìn)孩子們更好的發(fā)展。

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