曹剛

摘 要：當今社會是一個信息的社會，信息技術(shù)的發(fā)展對教育和生活的影響越來越大，甚至可以將信息技術(shù)的發(fā)展等同于科技的發(fā)展。信息技術(shù)的發(fā)展一方面促進生活和科技的發(fā)展，另一方面又為教育發(fā)展提供了技術(shù)支持，因此必須大力發(fā)展信息技術(shù)教學(xué)，為初中生以后學(xué)習(xí)信息技術(shù)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中教學(xué);教學(xué)策略

初中信息技術(shù)的教學(xué)雖然教學(xué)的內(nèi)容和任務(wù)都不算太大，但是想要讓初中生完全掌握這一門學(xué)科還是很有難度的，想要做好初中信息技術(shù)的教學(xué)必須要從德、能、勤、績四個方面入手，全面的提升學(xué)生的計算機能力。

一、信息技術(shù)課程，提高學(xué)生的道德水平。

品德教育是選拔性教學(xué)的重要內(nèi)容，目前很多學(xué)校都重視學(xué)生的品德教育，在初中計算機教學(xué)方面，根據(jù)教學(xué)需要也融入了很多品德教學(xué)。例如，隨著計算機的發(fā)展，信息對社會的影響越來越大，在講課之前，都會向?qū)W生普及網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)守法教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力的同時就要學(xué)會遵紀守法和維護網(wǎng)絡(luò)安全的知識。一方面不依仗自己的能力去惡意攻擊別人，另一方面也要提高自身的保護意識，避免被別人攻擊。學(xué)生的能力要和學(xué)生的道德同時提升，努力培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的價值觀念。在培養(yǎng)學(xué)生品德之前，教師也要提升自身的師德師風(fēng)，身教言傳同時進行，初中計算機教師與學(xué)生接觸很是緊密，在教學(xué)當中一定要謹言慎行，注意自身的形象。除了具備專業(yè)的計算機知識以外，初中教師還要豐富自身的知識體系，了解多方面的其他知識，從而提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。在教學(xué)當中可以將其他學(xué)科的知識作為教學(xué)案例，可以將生活當中常見的事物融入教學(xué)當中，對學(xué)生多鼓勵少批評，從而讓自己在學(xué)生心目當中樹立良好的形象，建立融洽的師生關(guān)系。

二、信息技術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力。

提升學(xué)生的專業(yè)能力是信息技術(shù)教學(xué)的目的，在教學(xué)當中要讓學(xué)生了解教材當中的理論知識，還要讓學(xué)生具備一定的實踐技能。因此在教學(xué)當中教師一定要注重教學(xué)技巧和教學(xué)方式，了解初中生的心理，從而提高教學(xué)效率。首先教師在教學(xué)的時候，要注意整合熱門的游戲資源，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲是當前的熱門話題，也是當下時代發(fā)展的產(chǎn)物，游戲在學(xué)生當中廣為流傳，成為學(xué)生交流的共同話題，不懂游戲似乎成為了教師與學(xué)生溝通的“代溝”。因此，小學(xué)信息技術(shù)教師在教學(xué)的時候，可以結(jié)合計算機游戲來教學(xué)，以此提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也提升教師的親和力。另外，還要加強操作練習(xí)，提升學(xué)生的動手能力，信息技術(shù)教學(xué)是一門理論和實際相結(jié)合的課程，學(xué)習(xí)課本知識的同時還必須要加強學(xué)生的動手操作能力，讓學(xué)生真正的理解教材知識，能夠完成信息技術(shù)的教學(xué)目標。初中階段學(xué)生個體差異較為明顯，大腦發(fā)育有快有慢，理解能力有高有低，這就要求教師在信息技術(shù)教學(xué)的時候要根據(jù)學(xué)生的具體情況安排操作教學(xué)，教學(xué)方法必須要兼顧“優(yōu)生”和“差生”，讓學(xué)習(xí)不好的學(xué)生能夠?qū)W會，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生能夠?qū)W的更深入，從而全面提升學(xué)生的操作能力。

三、信息技術(shù)課程，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)新課標當中提出要將學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)作為教學(xué)的目標，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在理論教學(xué)階段要豐富課堂教學(xué)的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。隨著時代的發(fā)展和社會的進步，信息化成為了社會發(fā)展的趨勢，各種高科技產(chǎn)品隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起而運用到了學(xué)校教學(xué)當中。除了多媒體教學(xué)以外，常見的信息化課堂包括微課、慕課和反轉(zhuǎn)課堂，與此同時沉浸式教學(xué)模式也受到了互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)品的影響，產(chǎn)生了豐富多彩的教學(xué)方法。沉浸式教學(xué)在提高學(xué)生興趣，提升課堂質(zhì)量方面有著重要的作用，對信息技術(shù)教學(xué)也有積極的影響。想要提升初中計算機課堂教學(xué)質(zhì)量，必須要大力推廣有效的教學(xué)方式和教學(xué)理念。

四、信息技術(shù)課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

學(xué)習(xí)成績是教學(xué)效果最直觀的體現(xiàn)，也是教學(xué)效果的綜合反映，即檢驗著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也檢驗著教師的教學(xué)能力和教學(xué)方式。優(yōu)秀的初中信息教師一定會注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，同時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反思教學(xué)方法，讓其成為教學(xué)的指南針，形成良性循環(huán)。在學(xué)生考核方面，要專題考試和綜合性考試相結(jié)合，鍛煉學(xué)生隨機應(yīng)變能力和綜合運用能力，還要布置考核任務(wù)，加強學(xué)生的實踐考核。在實踐考核方面不能一刀切，既要關(guān)注學(xué)生的考核結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)生的考核過程，學(xué)生在考核當中所做的努力也是考核成績的體現(xiàn)。因此，在教學(xué)當中要堅持理論和實踐相結(jié)合的教學(xué)方式，既要注重學(xué)生的理論成績，也要注重學(xué)生的動手能力。

綜上所述：信息技術(shù)是當前的熱門學(xué)科，對生活和學(xué)習(xí)影響重大，作為初中信息技術(shù)教師一定要，重視學(xué)生的信息技術(shù)教學(xué)，重視學(xué)生綜合能力的提升。在教學(xué)當中要注重學(xué)生的品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的首要目標就是德才兼?zhèn)?在教學(xué)當中還要注重學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，整合游戲資源提升學(xué)生興趣，加強操作教學(xué)提升學(xué)生動手能力;通過豐富的課堂教學(xué)提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力;重視學(xué)生的考核成績，既要重視學(xué)生的理論成績，也要重視學(xué)生的實踐技能。

參考文獻：

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