張大偉

摘要：在進行兒童形象的描寫上，雖然冰心以及矛盾在小說作品中都涉及到兒童形象的描寫，但是二者的描寫區(qū)有較大的差異。冰心在進行兒童形象的描述上，所塑造的兒童形象豐富且經(jīng)典，是冰心在“愛的哲學(xué)”基礎(chǔ)上實現(xiàn)的兒童形象塑造。而矛盾小說中的兒童形象則更多是天真無邪的存在。本文在研究過程中，結(jié)合冰心以及矛盾兩位文學(xué)大家，針對二者在文學(xué)作品中塑造的兒童形象進行了比對和分析。

關(guān)鍵詞：冰心;矛盾;小說;兒童形象;對比

在中國的文學(xué)發(fā)展歷程中，冰心以及矛盾是兩位不得不提的文學(xué)大家。在進行文學(xué)作品創(chuàng)作的過程中，冰心擅長進行兒童形象的塑造，所塑造的兒童形象更為豐富，也更為生動。而矛盾的小說作品中涉及到兒童形象塑造的較少，但是矛盾所塑造的兒童形象則更為突出，有較為鮮明的時代特點。

一、兒童觀的內(nèi)容分析

無論是矛盾還是冰心，都在文學(xué)作品的創(chuàng)作上有突出的成績。在進行兒童形象的塑造上，冰心以及矛盾有不同的兒童觀。兒童觀是一種哲學(xué)方面的思想認知，指的是成年人對兒童的思想認知、心理心態(tài)等等多方面的評價。

在進行小說作品創(chuàng)作的過程中，冰心所塑造兒童是有一定獨立思想的，強調(diào)在進行兒童形象的塑造上，基于“愛的哲學(xué)”視角展開。也正是因為如此，冰心在進行兒童形象塑造上，充分重視兒童的獨立人格，認為兒童僅僅是年齡上和成年人存在一定的差異，但是從心理表現(xiàn)上來說，兒童依然有著其獨立的思想和人格。因此在冰心的小說作品中，她所塑造的兒童形象往往會有一定的獨立性。其次在進行兒童形象塑造上，冰心認為兒童的天真無邪能夠更好的實現(xiàn)成人世界問題的合理處理和解決。所以在進行兒童形象的打造上，冰心更強調(diào)通過成年人的視角去關(guān)懷、關(guān)心兒童，立足成年人的眼光來看待兒童，希望通過這種方式讓兒童承載的是一種愛的光環(huán)。

矛盾在進行兒童觀的塑造上，則更強調(diào)的是兒童內(nèi)心世界的打造。在矛盾的筆下，兒童是天真無邪的，是陽光的代表。矛盾在進行兒童形象的塑造的過程中，所秉承的理念是通過兒童的純真來影射出成人世界的復(fù)雜和骯臟。所以這也導(dǎo)致矛盾在進行文學(xué)作品中兒童形象的打造上，更多是將兒童作為一種成人的烘托者進行人物塑造。

二、冰心和矛盾兒童形象塑造的對比

（一）兒童語言表述方式對比

在進行兒童人物形象的塑造上，語言是一種非常有效的進行兒童形象打造的方式。應(yīng)該說，兒童的語言更純真，也是這個世界上一種非常動聽的語言。在進行兒童人物形象塑造的通過，通過兒童的語言表達，能夠更好的去展現(xiàn)出兒童的天真。雖然在兒童的口中，也會有一些成人的用語出現(xiàn)，但是對于多數(shù)讀者來說，這種語言風(fēng)格更多的能夠彰顯出兒童的純真和可愛，是兒童通過一種天真的方式來進行自我個性的凸顯。

冰心在進行兒童語言的表達上，采用的是童真的語言來進行兒童形象的表述。更多是借助童真的語言表達，用語言來彰顯出兒童內(nèi)心的純真。在進行兒童形象的塑造過程中，冰心賦予文學(xué)作品中兒童的形象是純粹的、單純的，所以在語言的使用上，也盡可能采用兒童化的語言來進行人物形象塑造的烘托。這種塑造方式，實際上是保留了兒童的本真，促使在進行文學(xué)作品中的兒童形象塑造上，能夠?qū)崿F(xiàn)更為生動、鮮活的兒童性格表達。

矛盾在進行兒童語言的表述上，則更強調(diào)是以成人化的語言來進行兒童語言的表述。通過成人化的語言融入，矛盾所要展現(xiàn)出來的是一個被成人世界深刻影響的兒童形象。在矛盾的筆下，雖然這些口中有著成人用語的孩子是可愛的，但是在可愛之余，也會讓人感受到深深的無力感。

（二）兒童行為方式的對比

在進行兒童行為的表述上，冰心所塑造的兒童有著天真爛漫的表現(xiàn)。比如在《倆家的一年》中，冰心塑造的是一個獨自外出讀書的孩子形象。在進行人物行為的表述上，有非常突出的兒童童真性格表達，諸如“一邊玩著，他兀自提心吊膽的。果然至終捱不過下午絲線，還是一走。”這將一個可愛貪玩孩子的形象淋漓盡致的展現(xiàn)出來。

但矛盾在進行兒童形象的表述上，則更強調(diào)的是展現(xiàn)出被成人世界所感染，表現(xiàn)出成人行為特點的兒童形象。通過這種描述，表達的是成人對于孩子的影響，展現(xiàn)出在成人世界里孩子對成人行為的模仿，是一種對孩子童真喪失的惋惜。

通過二者的比對，實際上不難看出，冰心和矛盾在兒童形象的塑造上有著較大的差異，二者立足的視角不同，塑造出的兒童形象無論是從語言，還是從行為表達上也存在不同的差異。

三、結(jié)語

在進行文學(xué)作品創(chuàng)作的過程中，針對兒童形象的塑造來說，由于創(chuàng)作者立足的視角不同，以及在進行兒童形象塑造過程中采用的語言、行為表達方式的差異，導(dǎo)致冰心以及矛盾在進行兒童形象的塑造上會有一定的差異存在。由于這種差異的存在，能夠讓我們看出在不同的時代背景下，文學(xué)創(chuàng)作者在進行兒童形象塑造上帶有的鮮明時代特點。

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