趙茜

摘 要：民歌和地方戲曲的學(xué)習(xí)在音樂學(xué)習(xí)中占有十分重要的地位，特別是在多元素音樂交叉綜合發(fā)展的今天，對民歌和地方戲曲的了解和學(xué)習(xí)更是對高職聲樂教學(xué)十分重要。本文主要從民歌于地方戲曲的現(xiàn)狀與其對高職聲樂教學(xué)中的具體作用兩方面進行初步的探討。

關(guān)鍵詞：民歌;地方戲曲;高職聲樂教學(xué)

民歌和地方戲曲是中華民族由古傳承至今的特有的音樂形式，是中華民族偉大的藝術(shù)結(jié)晶，它的學(xué)習(xí)利于對傳統(tǒng)的繼承。另外民歌和地方戲曲對于現(xiàn)代音樂教學(xué)的影響在演唱技巧、形體方面和對作品的理解方面都能體現(xiàn)出來。接下來本文將主要從它的現(xiàn)狀對它高職聲樂教學(xué)中演唱技巧、形體、作品把握度幾方面論述。

一、傳統(tǒng)的繼承與現(xiàn)代的結(jié)合

高職聲樂教學(xué)中更多的是關(guān)于現(xiàn)代音樂方面的教學(xué)，民歌和地方戲曲的引進有利于對中華傳統(tǒng)特色音樂形式的繼承及中國現(xiàn)代音樂的更好發(fā)展。民歌和地方戲曲都有著濃厚的中國地方特色，與地區(qū)相關(guān)，形式多種多樣，是中國特有的藝術(shù)形式，發(fā)展至今，經(jīng)過一代代大師的傳承與潤色發(fā)展，是中華民族音樂的瑰寶。然而隨著現(xiàn)代音樂的逐漸發(fā)展，民歌和地方戲曲的發(fā)展受到了限制，漸漸地開始被人們遺忘了，因此將民歌和地方戲曲帶入到高職聲樂教學(xué)中去，有利于對傳統(tǒng)的繼承。

繼承與發(fā)展是密不可分的，將民歌與地方戲曲和現(xiàn)代音樂結(jié)合起來，才能達到繼承和發(fā)展的共同目的。民歌與地方戲曲的形式不同，與外國引進來的歐美音樂及其他類型的音樂更是不一樣。民歌與地方戲曲在現(xiàn)代音樂中的發(fā)展收到了阻礙，可以將這幾者結(jié)合起來，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上吸收西方音樂的優(yōu)點與長處，形成具有中國特色獨有的藝術(shù)形式，使得傳動音樂形式得到繼承與發(fā)展。

二、利于現(xiàn)代音樂的學(xué)習(xí)

（一）演唱技巧方面

1.咬字吐字方面

民歌和地方戲曲的學(xué)習(xí)，有利于音樂學(xué)習(xí)中咬字吐字的學(xué)習(xí)。無論哪一種藝術(shù)形式，對咬字吐字都是十分講究的，戲曲學(xué)習(xí)中，有“字正腔圓”、“腔隨調(diào)走”等一系列要求，民歌學(xué)習(xí)中也有著“以字行腔”的特點。除此以外一些地方口音例如南方口音對于發(fā)音的把握并不到位，比如“zh、ch、sh”與“z、c、s”發(fā)音的區(qū)分，有些戲曲中兒化音的處理及過腔的處理、收音的練習(xí)能夠幫助因一些地方口音的缺陷來糾正口音，這樣比直接練習(xí)普通話要來的有效。另外民歌與地方戲曲的學(xué)習(xí)也有利于發(fā)聲位置的摸索與練習(xí)，比如頭腔共鳴的學(xué)習(xí)。因此對民歌與地方戲曲的學(xué)習(xí)有利于咬字吐字的練習(xí)。

2.呼吸換氣方面

呼吸換氣是聲樂學(xué)習(xí)中很基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，要想唱好一首歌必須先要掌握氣息的運用。呼吸換氣的掌握上，地方戲曲與民歌的要求比起西方現(xiàn)代音樂要更加嚴格一些，能夠順暢演唱西方曲目的歌者不一定能夠順暢的演唱民歌與地方戲曲。因為民歌與地方戲曲的演唱講究“就氣行腔”，講究“偷氣”“換氣”的時機，聲與氣的結(jié)合要求聲斷氣不斷，這種學(xué)習(xí)可以應(yīng)用于現(xiàn)代歌曲的演唱與教學(xué)當中，因此民歌與地方戲曲的學(xué)習(xí)有利于氣息的調(diào)節(jié)與掌握。

3.潤腔方面

潤腔是指運用演唱技巧或某種作曲方式，對唱腔進行潤色使其更加動聽入耳，比如戲曲當中包含倚音、顫音、滑音等眾多形式的潤腔，中國戲曲中的潤腔形式之多在也是首屈一指的。然而潤腔的學(xué)習(xí)并不能淺顯的在紙上學(xué)習(xí)，要想更加深入準確地學(xué)習(xí)只能通過切身體會與學(xué)習(xí)。潤腔的學(xué)習(xí)能夠幫助更好地潤色表演，因此民歌與地方戲曲的學(xué)習(xí)在高職聲樂教學(xué)中也是十分重要的。

4.板式方面

板式就是指戲曲中的節(jié)奏，例如常見的成語中地一板一眼的“板”指強拍，“眼”是指弱拍和次強拍，相互配合控制節(jié)奏的快慢，與現(xiàn)代音樂樂理知識中的中“節(jié)拍”是一樣的道理，節(jié)奏性的快慢與變化構(gòu)成了形式不同的音樂形式，“板眼”與“節(jié)奏”的相似即代表著戲曲與歌曲相通的道理。因此對民歌于地方戲曲的學(xué)習(xí)有利于高職聲樂教學(xué)中節(jié)奏的掌握。

（二）形體方面

高職聲樂教學(xué)中學(xué)習(xí)的演唱不僅僅是單純對唱的技巧的掌握，演唱即要動聽又要美觀，對“演”即舞臺上的一舉一動、一招一式也應(yīng)進行學(xué)習(xí)與掌握。民歌和地方戲曲學(xué)習(xí)中，需要學(xué)習(xí)在舞臺上表演時的招式，包括如何上臺、如何下臺以及對眼神的掌控，對表演者在舞臺的表演都是有很大的幫助的。在舞臺上，要做到有精氣神，一部分就是要靠形體訓(xùn)練來實現(xiàn)的，腰板要直，眼神不能飄忽不定，演唱中輔以一定的動作會更加能夠傳達歌曲的內(nèi)涵，因此，民歌和地方戲曲在高職聲樂教學(xué)中的形體訓(xùn)練方面是很有幫助的。

（三）作品掌握方面

民歌與地方戲曲是中國特有的藝術(shù)形式，大多來源于現(xiàn)實故事或神話傳說，與我們的歷史息息相關(guān)，具有很強的藝術(shù)文學(xué)性質(zhì)，對于民歌和地方戲曲內(nèi)容的理解利于表演者在表演過程中對作品情感的掌控與表達。多種藝術(shù)形式的了解與熏陶也有利于對其他作品的詮釋，能夠更好地掌握不同曲目的風(fēng)格與內(nèi)容，進行快速的定位，從而在演唱中準確的表達。因此民歌與地方戲曲有益于高職聲樂教學(xué)中對作品的掌握與詮釋。

三、結(jié)語

民歌與地方戲曲是我們中華民族特有的音樂形式，對聲樂的學(xué)習(xí)離不開對它們的了解與學(xué)習(xí)。民歌與地方戲曲的學(xué)習(xí)有利于在高職聲樂教學(xué)中學(xué)生演唱技巧、形體、作品把握度等方面的不足，因此它們的學(xué)習(xí)是十分有必要的。

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