劉愛陽 朱紅旗

摘 ?要：在新高考的制度模式下，湖南新高考模式是3十1十2形式（語，數(shù)，外必考，物理、歷史二選一，生物、化學、地理、政治四門選二）進行學習，物理在其中占據(jù)著非常重要的位置。學習物理，學好物理在考試中占有非常大的優(yōu)勢。而與城市教學相比，農(nóng)村的高中物理教學是相對落后的。如何優(yōu)化農(nóng)村高中物理教學是現(xiàn)階段廣大教育工作者需要解決的問題之一。本文通過對新高考制度下，優(yōu)化農(nóng)村高中物理教學的問題探究，淺談優(yōu)化高中物理教學的一些對策。

關鍵詞：新高考;農(nóng)村;高中物理;優(yōu)化對策

引言

近幾年，高考采取新的模式，主要在于提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)全能型的優(yōu)秀人才，新高考的主要模式是學生自由選擇喜歡的科目進行學習。學生不僅能夠自主的學習基本的文理科知識，還能根據(jù)自己的興趣，愛好選擇自己喜歡的學科進行學習，而高中物理在在課程中占據(jù)了極其重要的地位。新高考方案的實施推進的普通高中課程改革。新高考對傳統(tǒng)的高中物理教學模式提出了新的挑戰(zhàn)，要盡快改變傳統(tǒng)教學模式，探索有效的教學方法和教學模式。

一、教學方法的改變

農(nóng)村在未開展新高考模式之前，傳統(tǒng)的物理教學一般都是通過老師的言傳身教。物理課本中提到的知識、概念、物理公式，通常都是由教師在講臺上進行講解，老師通過分析物理題目，學生跟著老師的思路進行學習，鞏固之前所學的物理知識。學生一般提前預習課本知識，提出并記錄自己的問題，跟隨老師在課堂上學習。對重要的知識以及必考的內(nèi)容，教師進行講解，學生在課下自己進行復習，做題進行鞏固。這種傳統(tǒng)的物理教學方式，容易出現(xiàn)學生上課聽不懂，對物理現(xiàn)象的解釋不清晰，沒概念等情況，非常容易使學生放棄對物理的學習。農(nóng)村的高中物理教學方法更是注重應試教育。農(nóng)村的高中生一般能夠用所學知識解決物理題目便滿足，并不探究其真正的物理內(nèi)涵[1]。

而新高考模式下，對高中物理的教學模式提出了相關的要求，注重培養(yǎng)學生的探究能力，分析問題的能力。因此，在課堂上老師要根據(jù)具體的教學內(nèi)容設置合理恰當?shù)奈锢砬榫?，引導學生對物理現(xiàn)象進行分析探究。例如，高中課程中必修的牛頓第一定律即慣性定律，教師可以在上課的時候提問學生“為什么乘公交車的時候，司機一踩剎車，我們就向前傾？”“為什么一個蘋果放在火車的桌面上，火車靜止，蘋果會往前滾動？”等一系列在生活中碰到的物理現(xiàn)象，請同學一起來分享一下是否碰到過類似現(xiàn)象。這個時候，有學生就會開始搜索生活中是否碰到過類似的問題。老師在物理課堂中的提問會極大地引起學生的學習物理的積極性和培養(yǎng)學生的生活觀察能力。尤其是農(nóng)村高中教學，在資源匱乏的情況下，通過提問的教學方法引起學生的學習興趣是非常值得提倡的。

二、教學內(nèi)容的改變

在以往的農(nóng)村高中物理教學過程中，時常出現(xiàn)物理課程比較抽象的問題，未改革的高考對高中學生的考核側重于深入的研究性題目，如“安培力作用下導體在磁場中運動”“帶電粒子在電場中的運動”的問題。這些問題枯燥乏味，非常的抽象，尤其是農(nóng)村的高中生，本身教育資源有限，接觸到課外書本少，要全面的認知和理解高中物理知識這方面來講，是一項極大的挑戰(zhàn)。然而，隨著新高考政策的出現(xiàn)，類似研究型的題目將會相應的減少，而更加側重于考查學生更全面的，向外延伸的學習內(nèi)容，更加注重考查學生的探究能力，分析能力和動手操作能力。這就要求教師在教授高中物理課程時，要改變原先的教學內(nèi)容，不再是簡單的將知識應用于題目中，囫圇的將知識講授給學生，沒有過程，只有結論。農(nóng)村的高中物理在新高考政策下，教師更需要運用手邊的教學工具，小組的討論，發(fā)現(xiàn)生活中的物理現(xiàn)象的方法把高中期間的物理知識引申出來教給學生[2]。

例如，學習“力的分解”的知識點時，原本老師只是通過用圖標的方式將力表示出來，但是那樣子不好理解，需要教師進行變通，在教受力的分解這一課時可以采用實驗的方法進行教學。教師可以請同學將放在斜坡上的正方形物體，緩慢的拉動至物體運動的瞬間，并記錄拉力大小，再請同學分析物體還受到什么力的作用而靜止在斜坡上？通過這種抽絲剝繭的提問方式，展示力的分解的具體過程，使同學領會分解力的重要思想。

結語

新高考模式的實施，一方面是為了促進學生的全面發(fā)展，保證學生掌握基本的科學知識，另一方面也是培養(yǎng)學生的興趣和特長，有利于學生選擇自己感興趣的學科進行深入的學習和研究。當前農(nóng)村高中物理的教學，也是需要適應社會的需要和當前教育的發(fā)展。農(nóng)村高中物理的教學困難重重，需要廣大的教育工作者和一線的教師通過解決一個一個的問題，逐漸摸索出適應當前農(nóng)村環(huán)境的培養(yǎng)學生的合理方法，保證農(nóng)村高中生也能在新高考模式下，發(fā)展自己的興趣，為國家發(fā)展建設貢獻力量。

參考文獻

[1] ?楊磊. 新高考形勢下高中物理教學模式的轉(zhuǎn)變及對策研究[J]. 數(shù)理化解題研究，2017，45（24）：000168-000169.

[2] ?新高考模式下高中地理教學面臨的問題和解決措施[D]. 遼寧師范大學，2018，56（67）：000123-000124.