劉嘉欣

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)在我國社會中的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟模式也融入了我國各個行業(yè)之中，同時社會市場中也出現(xiàn)了較多的互聯(lián)網(wǎng)金融。這些互聯(lián)網(wǎng)金融工具也進入了高中生生活與學(xué)習(xí)當(dāng)中。而對于各個高中生來說，如果能夠靈活與正確地使用這些互聯(lián)網(wǎng)金融工具，那么也就能夠在高中階段形成良好的理財理念。本文先闡述了互聯(lián)網(wǎng)金融對于高中生消費行為和理財理念的具體影響，接著來立足于高中生的視角，分析了當(dāng)前我國高中生在互聯(lián)網(wǎng)金融環(huán)境中應(yīng)該秉承的消費與理財理念。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)金融;消費行為;理財觀念;教育引導(dǎo)

自2015年李克強總理在我國人大三次會議中提出“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)內(nèi)容中以后，“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)理念在我國各個行業(yè)中的發(fā)展速度一直在不斷加快，同時也標(biāo)志著我國全面進入了互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟時代。在這種大背景下，我國也出現(xiàn)了很多互聯(lián)網(wǎng)理財工具，比如支付寶等。而對于高中生來說，在生活與學(xué)習(xí)中也開始接觸這些互聯(lián)網(wǎng)理財工具。而這些理財工具對于高中生的消費行為和理財觀念也產(chǎn)生了一定的影響。在這種情況下，就有必要分析與探討具體的影響，并能夠促使各個高中生都養(yǎng)成正確良好的理財習(xí)慣。

一、互聯(lián)網(wǎng)金融對高中生消費行為的影響

在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)金融時代背景下，高中生的消費行為也發(fā)生了較大的變化。對于高中生來說，可以通過智能手機、平板電腦等設(shè)備接入到互聯(lián)網(wǎng)中，并通過淘寶、京東等各個第三方平臺來購買自己想要的商品。從這里也可以看出，互聯(lián)網(wǎng)金融顯著提高了高中生消費的便捷性，使得高中生不必前往商場等各個場所就可以買到自己所需要的各類商品。而通過跟其他同學(xué)進行了解也發(fā)現(xiàn)，大部分高中生在平時的時候都開始習(xí)慣使用互聯(lián)網(wǎng)來選購自己需要的商品，而通過物流等方式在較短時問內(nèi)就能夠收到這些商品。不僅如此，互聯(lián)網(wǎng)金融還顯著刺激了高中生的消費，使得當(dāng)前我國高中生的消費水平跟以前相比有著顯著的提升。特別是通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，高中生能夠快速查閱到豐富多樣的商品，能夠給高中生選購商品提供更多的參考。

二、互聯(lián)網(wǎng)金融對高中生理財理念的影響

在互聯(lián)網(wǎng)金融時代全面到來以后，對于高中生的理財理念也產(chǎn)生了一些負(fù)面影響。這主要是因為大部分高中生都沒有正確成熟的理財理念，因此在互聯(lián)網(wǎng)金融背景下也會產(chǎn)生很多非理性消費的情況。就當(dāng)前高中生在這方面的實際情況來看，多數(shù)高中生都沒有指定合理的理財規(guī)劃，同時在看到其他同學(xué)買了某件商品以后，無論自己是否需要都會跟風(fēng)購買。不僅如此，通過觀察當(dāng)前高中生的消費結(jié)構(gòu)以后也可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高中生的消費主要集中在吃玩穿等方面，而在學(xué)習(xí)領(lǐng)域上的消費非常少。而這種消費結(jié)構(gòu)也正說明了當(dāng)前高中生的非理性消費，特別是有一部分高中生在平時的時候沉迷于打游戲，因此也出現(xiàn)了游戲內(nèi)消費等情況。除此之外，當(dāng)前高中生大部分時問都在學(xué)?；蛘呒彝キh(huán)境中，因此在互聯(lián)網(wǎng)理財方面也沒有較多的經(jīng)驗，也很有可能發(fā)生一些不理智行為。綜合來看，互聯(lián)網(wǎng)金融對于高中生理財理念也產(chǎn)生了不良影響，需要在后續(xù)發(fā)展中進行改正。

三、高中生使用互聯(lián)網(wǎng)金融的引導(dǎo)策略

對于高中生來說，自身身心已經(jīng)有了一定的成長，因此在面對互聯(lián)網(wǎng)金融環(huán)境的時候，也應(yīng)該立足于理性的角度來進行分析與思考，最終能夠養(yǎng)成較好的理財習(xí)慣，同時還要根據(jù)自己的需求進行理性消費。

（一）積極學(xué)習(xí)金融理財方面的知識

在平時，各個高中生應(yīng)該主動學(xué)習(xí)一些金融理財方面的知識。當(dāng)前我國很多高中都開設(shè)了相關(guān)課程，因此高中生群體除了在這些課堂中進行學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)該積極使用互聯(lián)網(wǎng)渠道與途徑來進行相關(guān)理財知識的學(xué)習(xí)與掌握。高中生也可以跟其他同學(xué)進行理財方面的交流與互動，并學(xué)習(xí)各類實用的理財經(jīng)驗。在這個過程中，高中生應(yīng)該明確風(fēng)險與收益的關(guān)系，理性看待自身的理財行為。但在學(xué)習(xí)理財知識的時候，高中生還應(yīng)該明確自身的學(xué)習(xí)任務(wù)，不能將過多的心思放在理財方面，在擴充自身理財知識的同時也應(yīng)該能夠較好地完成自己學(xué)業(yè)。

（二）理性選擇消費與理財方式和方法

在當(dāng)前我國互聯(lián)網(wǎng)金融環(huán)境中，各個高中生可以選擇的理財方式與工具有很多。在這種背景下，高中生應(yīng)該在充分認(rèn)識到理財重要性的基礎(chǔ)上，能夠?qū)Ω黝惱碡敺椒ㄅc方式進行全方位的了解與掌握，從而理性選擇最合適的理財方法，最終能夠達到投資理財組合的多樣化。這也需要高中生能夠明確不同理財方式的風(fēng)險收益、運作類型等各類信息，能夠在理財組合的過程中盡可能規(guī)避風(fēng)險，實現(xiàn)自身理財收益的最大化。在進行理財組合構(gòu)建的過程中，如果出現(xiàn)了各類問題或者困惑，也應(yīng)該積極向家長等人員請求幫助，及時對自身的理財方法進行調(diào)整。

（三）有意識的調(diào)整與改善自身的消費意識

高中生在進行網(wǎng)絡(luò)消費的時候，也應(yīng)該注意調(diào)整與改善自身的消費意識。一方面，高中生應(yīng)該明確自身在現(xiàn)階段中的主要任務(wù)，在進行網(wǎng)絡(luò)消費的時候應(yīng)該側(cè)重于跟自身學(xué)習(xí)相關(guān)的商品。另一方面，高中生在進行網(wǎng)絡(luò)消費活動中，也應(yīng)該選擇那些安全性較高的平臺，同時還要從多個平臺來考察商品的性價比。如果收到的商品存在損壞或者其他問題，高中生也應(yīng)該學(xué)會如何與店家進行協(xié)商溝通，最終能夠在網(wǎng)絡(luò)消費過程中有效保護自身的權(quán)益。

四、結(jié)束語

隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的進一步發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)金融跟人們的生活與出作的聯(lián)系將會更加緊密。如果在學(xué)生的高中階段，能夠養(yǎng)成個人消費與理財?shù)牧己昧?xí)慣，那么對于他們以后的學(xué)習(xí)與生活來說都是非常重要的。而對于各個高中生來說，也應(yīng)該理性認(rèn)識各個互聯(lián)網(wǎng)理財產(chǎn)品，同時也在互聯(lián)網(wǎng)金融背景下，秉承合理消費的相關(guān)理念，避免出現(xiàn)盲目攀比等情況。與此同時，高中生在互聯(lián)網(wǎng)虛擬環(huán)境中進行消費的時候，也應(yīng)該提高消費的警覺性，避免遇到網(wǎng)絡(luò)詐騙的情況，保障自身在互聯(lián)網(wǎng)金融環(huán)境中的權(quán)益。

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