孫榮萍

摘 要：教師擔負著教書育人的職責，教育教學中，總會有一些問題生的存在，對他們的教育、關心更加重要?，F(xiàn)在的問題生不僅是學習差的學生，還包括紀律差、思想品質(zhì)暫時落后的學生，殘疾學生以及留守兒童。教師要對這些學生進行了深入了解，對癥下藥。多年的教學中，我遇到過不同的問題生，以下是我在教學中轉(zhuǎn)化問題生的點滴做法：

關鍵詞：問題生 做法

一、轉(zhuǎn)化學習暫時落后的學生

有些學生在學習方面很吃力。沒有良好的學習習慣，主動學習意識不強。他們接受新知慢，所以教師要有耐心。

1、利用放學時間、午休時間對問題是進行輔導。

2、學生心理變化較大，注意觀察學生的變化，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通，了解他們的心理，鼓勵他們端正學習態(tài)度，營造積極、上進的學習氛圍。

3、激發(fā)學習興趣，發(fā)現(xiàn)學生有點滴的進步及時鼓勵，及時表揚，增強學生的自信心。

4、小組學習是比較好是學習方法，有事查收總也不會，讓小組的學生用學生的語言、學生的思想講解可能會更有效果。還經(jīng)常給家長打電話，交流學生學習情況，讓家長知道孩子在哪方面不行，一起努力，幫助輔導，督促完成作業(yè)，提高學習成績。

二、轉(zhuǎn)化思想暫時落后的學生

教師肩負著教書育人的重任，除了教好知識，更有做到育人。有的學生本身智力比較好，比較聰明，可是很調(diào)皮，紀律差，經(jīng)常打架罵人，這時教師不能因為他學習好而縱容他，俗話說得好“小樹不直，大樹彎?！币欢ㄒ訌妼@樣學生的教育，因為他們畢竟還小，盡早教育，讓他們明白“勿以惡小而為之”。爭取讓他們成為品學兼優(yōu)的好學生。

我曾經(jīng)教過這樣一個學生，他很聰明，學習成績還不錯，可是他性格暴躁，很任性，不能吃一點虧，還經(jīng)常說臟話，班級同學都不愛和他一起玩。一次課間活動中，同學不小心把他碰倒了，他起來就對要同學大打出手，那個同學跑開了，沒打到那個碰他的同學，他氣得回教室又踹凳子，又拍桌子，說：“干死你，干死你。”我當時被嚇了一跳，什么事讓他這樣生氣，問明情況，我了解了他的性格，對他來說訓斥是不會起作用的。我隨機上了一節(jié)班會。主題是“爭做好少年”。同學們各抒己見，說自己要做個怎樣的好人，怎樣對待同學，他也說要團結(jié)同學。這節(jié)班會，潛移默化地使他明白了很多做人的道理，懂得了謙讓、團結(jié)，將來也要成為品德高尚的人。這兩年，我一直關注他的品行，有點缺點，我就與他談話，鼓勵他成為一個好人。今年的學?！叭盒窃u比”中，他被評為了“數(shù)學明星”。真為他驕傲。

三、關愛留守兒童

在經(jīng)濟競爭的現(xiàn)階段，有些家長為了生活，選擇了外出打工，孩子留在了爺爺奶奶身邊，成了留守兒童。爺爺奶奶肯定會十分關心孩子的成長，可是他們的愛卻不能代表父母的愛。這些孩子在沒有父母陪伴中成長，心里有很多想法，或許自卑，或許對父母有點不滿。這時候，需要有人走近他們的心里，那個人就是老師。

我教過一個女生，一二年級時，媽媽一直陪伴她學習，她的學習成績一直很好。后來她的爸爸媽媽一起去大連打工了，他和爺爺奶奶一起生活。爺爺奶奶年紀大了，只能做到為孩子吃穿著想，學習方面一點也不能輔導、督促。孩子學習成績下降，學習興趣也沒有了。在爺爺奶奶身邊，老人格外溺愛，性格變得任性。知道后，我及時和孩子溝通，父母也是為了她才外出打工，他們也不容易。和老人在一起，要多幫爺爺奶奶做力所能及的事。交流之后，學生有所改變。幾年過去了，她上六年級了，一次習作中，我發(fā)現(xiàn)，這個留守兒童心理還是有很多不滿，在給媽媽的信里寫道：你們?yōu)榱藪赍X不陪我學習、成長，將來你掙到了錢，也買不到我的學識、買不到我的童年?？吹贸隽羰貎和嗝聪Ｍ懈改傅呐惆檠?。我再次和家長溝通，把學生的想法告訴他們，孩子馬上要上中學了，希望在孩子學習關鍵時刻能陪在孩子身邊。家長還是為了孩子的成長，媽媽回來了。孩子的學習又有了進步。

四、 加強對殘疾兒童的關心

身體有缺陷，孩子本身也是自卑的，更需要老師的關心。今年，我接了一個新班級，其中有個自閉癥的殘疾兒童，他不愛與同學交流，總是自己玩。一節(jié)陽光課上，我們一起做游戲，讓他玩他就跑到旁邊去了。我想：讓他看看同學玩，或許會有興趣的。同學們玩得很開心，他在旁邊看，不時發(fā)出笑聲，這時，我把他領過來，讓學生給他一個位置，在追跑過程中，故意讓學生慢點追他。學生為他加油，他開心極了，他露出笑臉，甜甜的笑臉。他不愛與大家交流，但他愛看老師打排球，我問他：喜歡看嗎？有意思嗎？ 他點點頭。我就教他怎樣算贏球，怎么給比賽查分。他有了一項愛好，性格開朗多了。

問題生教育要堅持不懈，要有耐心、愛心。只要我們熱愛學生，真誠地對待學生，動之以情，深于父母，曉之以理，細發(fā)如雨絲，一定能更好地做好“問題生”的教育工作。

教師的工作是復雜的腦力勞動，雖然不像體力勞動那么每天從早干到晚的身體艱辛疲勞，但也會感到身心疲憊。除了要備課、上課、批改、輔導等，還要完成各種材料，各項任務，抓住后進生不放，也是疲憊的主要原因之一?？墒钱斘铱吹絾栴}生有了一點進步，我想即使疲憊也很開心。只要我們對他們傾注了愛——真誠的愛，也不會覺得很累。

作為教師，我們要平等的對待每一位學生，對優(yōu)等生自然是喜歡，但也要不歧視問題生，相反，要傾注了更多的心血。