劉文榮

摘 要： 漢語言文字是我國文化發(fā)展史上重要的產(chǎn)物，是人們之間相互溝通的橋梁。因此，對于漢語言文字規(guī)范化使用是我國目前需要研究的問題。在現(xiàn)代社會經(jīng)濟的快速發(fā)展下，人們對漢語言文字應(yīng)用的要求也在逐漸提高。但是漢語言文字現(xiàn)在還有很多問題，這對漢語言文字的發(fā)展也形成了阻礙。本文主要研究了漢語言文字規(guī)范化的問題，提出一些解決方法，希望對我國漢語言文字規(guī)范化有所幫助。

關(guān)鍵詞：漢語言文字;規(guī)范化;問題

漢語言文字是我國從古至今的文化產(chǎn)物，代表了中華民族的精神文明。在現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展下，網(wǎng)絡(luò)文明也走近了我們的生活，網(wǎng)絡(luò)詞語也越來越多，這也使?jié)h語言文化的規(guī)范化使用出現(xiàn)了很多問題，對漢語言文字的傳播和發(fā)展也產(chǎn)生了不良影響。由此可知，我們一定要研究一些有效的方法來解決漢語言文字不規(guī)范的問題。

一、目前我國漢語言文字存在的規(guī)范化問題

（一）漢語言文字在規(guī)范化上層次劃分不夠清晰

在人們的日常生活中，不同人群在漢語言文字的使用方法上都會不同。由于工作性質(zhì)、生活環(huán)境、文化背景以及學(xué)歷等各方面的因素，都會導(dǎo)致這些人群在使用漢語言文字時出現(xiàn)不規(guī)范的問題，而且不同人群對于漢語言文字的規(guī)范性使用也沒有正確的意識。因此，漢語言文字在規(guī)范化上層次不夠清晰，在一定程度上阻礙了漢語言文字的規(guī)范化發(fā)展。

（二）讀音不標(biāo)準(zhǔn)

在漢字中有很多字是多音字，也就是一個漢字存在兩個或兩個以上的讀音。漢字的讀音很多都具有表意的功能，這功能也會被文章、語句和所組成的詞語所影響。因此，多音字在和其他漢字組詞、造句時，其語境、讀音，還有詞語的意思都不相同，導(dǎo)致漢字在讀音時也就不標(biāo)準(zhǔn)。比如，“重”在讀“chong（第二聲）”的時候，它的意思是“重復(fù)”，常見詞組有“重復(fù)”“重疊”“重逢”等;在讀“zhong（第四聲）”時，它的意思是“重量、分量”，常見的詞語有“重量”“重創(chuàng)”“重點”等。因此，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，在讀漢字時若不注意，就會出現(xiàn)讀錯的情況，從而導(dǎo)致漢字不規(guī)范使用的問題。比如，在讀“熱情高漲”這個成語時，通常都會把“漲”讀成四聲，正確的讀法應(yīng)該是三聲;還有，像“載歌載舞”的詞語很容易把“載”讀成三聲，但正確的讀法應(yīng)該是四聲。

（三）詞義誤用誤解嚴(yán)重

在使用漢語言文字時，很容易出現(xiàn)詞義誤用、誤解的問題，所以，在運用詞語時就會出現(xiàn)錯誤。而且很多人在說話時用的詞語都是很隨意的，或者會用現(xiàn)在流行的網(wǎng)絡(luò)詞語，根本就不知道是什么意思，只是一味地跟風(fēng)，這就導(dǎo)致對詞義嚴(yán)重的誤解、誤用的現(xiàn)象，導(dǎo)致了漢語言文字不規(guī)范使用的問題。例如，曾幾何時：表示“過去沒有多久”，常誤用為“曾經(jīng)”“不知何時”;不以為然：指“不認(rèn)為是正確的”，常誤用為“不以為意”，表示“不放在心上”“無所謂”;耳提面命：褒義詞，形容師長殷切教導(dǎo)，常誤用為貶義詞;蹉跎歲月：指虛度光陰，常誤用來形容“歲月艱難、艱苦”。

二、規(guī)范漢語言文字的有效措施

（一）漢語言規(guī)范工作應(yīng)上升到法規(guī)層面

使用漢字是個人的自由，但是國家對于漢語言文字的規(guī)范也得有相應(yīng)的條款約束，以促進(jìn)我國漢語言文字的發(fā)展。從國家的角度來講，漢語言文字的規(guī)范工作要上升到法規(guī)層面。早在2000年我國就頒布了《中華人民共和國國家語言文字法》，這對于漢語言文字的規(guī)范化工作有很大的幫助，由此可見，漢語言規(guī)范工作上升到法規(guī)層面，對于我國的漢語言文字規(guī)范工作起到很大的作用。

（二）從大氛圍建設(shè)上強化規(guī)范工作

在以往的漢語言文字規(guī)范工作上，工作沒有相應(yīng)的計劃和目標(biāo)，導(dǎo)致該項工作的進(jìn)展比較慢，成效不明顯。因此，我國相關(guān)部門一定要加大力度宣傳漢語言文字的規(guī)范化使用。在宣傳方式上，除了保留以前比較有成效的宣傳方式，可以應(yīng)用現(xiàn)在的信息技術(shù)來加強宣傳，讓人們能夠隨時隨地了解，并大力支持漢語言文字規(guī)范化的使用。

（三）發(fā)揮好學(xué)校對語言文字規(guī)范的陣地作用

學(xué)校是使用漢語言文字最廣泛的場所，這對于漢語言文字的規(guī)范化使用有很大的幫助。因此，學(xué)校要全力配合國家規(guī)范漢語言文字的相關(guān)工作，加強重視對漢語言文字的規(guī)范化使用，構(gòu)建一個有效的規(guī)范措施。比如在教師講課和學(xué)生寫作時都要規(guī)范使用漢字，教師在講課時必須要規(guī)范使用漢字，這能夠?qū)W(xué)生規(guī)范使用漢字有很好的作用，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)的過程就能規(guī)范使用漢語言文字。另外，學(xué)?？梢远嘟M織一些使用漢語言文字的相關(guān)活動，加強學(xué)生規(guī)范化使用漢字的意識。

三、結(jié)束語

綜上所述，在我國漢語言文字的規(guī)范化工作中，會面臨很多問題，這需要國家和全民共同努力來規(guī)范漢語言文字的使用。這不僅對漢語言文字的發(fā)展具有很大的作用，也體現(xiàn)了我們?nèi)竦奈幕仞B(yǎng)，促進(jìn)我國文化的快速發(fā)展。漢語言文字的規(guī)范化工作是長期、精細(xì)的，這需要國家、社會和個人的共同努力來不斷規(guī)范漢語言文字的使用。

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