王訓(xùn)兵

摘? ?要：文章從協(xié)同創(chuàng)新視野下高校研究生育人機(jī)制的發(fā)展與現(xiàn)狀出發(fā)，通過討論研究生輔導(dǎo)員與導(dǎo)師在當(dāng)前合力育人工作中存在的問題和不足，肯定了研究生輔導(dǎo)員與導(dǎo)師在研究生思想政治教育方面發(fā)揮協(xié)同作用帶來的益處，提出了提升研究生輔導(dǎo)員與導(dǎo)師合力育人效果的策略。

關(guān)鍵詞：協(xié)同創(chuàng)新;輔導(dǎo)員;導(dǎo)師;合力育人

隨著在校研究生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，特別是2017年增加了非全日制專業(yè)學(xué)位的招生，研究生招生類別的調(diào)整對(duì)研究生輔導(dǎo)員與導(dǎo)師開展研究生思想政治教育工作提出了更高要求。越來越多的研究生教育工作者開始積極探索與實(shí)踐研究生輔導(dǎo)員與導(dǎo)師的合力育人機(jī)制。研究生思想政治教育工作水平的提升依賴于研究生輔導(dǎo)員與導(dǎo)師之間合力育人水平的提升?，F(xiàn)階段，研究生輔導(dǎo)員與導(dǎo)師之間的合力育人工作如何有效協(xié)同，更好地服務(wù)于研究生成人成才，是一個(gè)亟待解決的問題。

1? ? 當(dāng)前研究生輔導(dǎo)員與導(dǎo)師在合力育人方面存在的問題

協(xié)同論亦稱協(xié)同學(xué)或協(xié)和學(xué)，是一門研究系統(tǒng)中各個(gè)子系統(tǒng)之間在相互協(xié)同作用下，使系統(tǒng)從無序向有序轉(zhuǎn)變的科學(xué)。張耀燦等指出大學(xué)生思想政治教育工作本身是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，一個(gè)和諧的大學(xué)生思想政治教育工作系統(tǒng)必然是一種協(xié)同構(gòu)建的過程。協(xié)同創(chuàng)新主要是指在一個(gè)系統(tǒng)中各子系統(tǒng)或各要素，基于共同目標(biāo)，通過形成共享的觀念，構(gòu)建溝通機(jī)制，搭建資源共享平臺(tái)，相互配合，協(xié)調(diào)一致形成新的整體系統(tǒng)，產(chǎn)生新的協(xié)同效應(yīng)的過程。

教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見》指出“高等學(xué)校要根據(jù)研究生的特點(diǎn)和教育規(guī)律，建立起以研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員為主體的研究生思想政治教育工作隊(duì)伍”。在開展研究生思想政治教育的過程中，研究生輔導(dǎo)員與導(dǎo)師都是一線工作者，是開展研究生思想政治教育工作最重要的力量。然而，在具體的工作實(shí)踐中，由于研究生輔導(dǎo)員與導(dǎo)師兩支工作隊(duì)伍之間的職責(zé)、分工的不同以及管理部門的不同，信息不共享，溝通不及時(shí)，往往會(huì)造成兩支工作隊(duì)伍不能完全發(fā)揮出應(yīng)有的協(xié)同作用，在很大程度上削弱了兩支工作隊(duì)伍在研究生教育管理中的育人合力作用。一方面是研究生輔導(dǎo)員思想政治教育的育人效果受到限制，另一方面是不能充分發(fā)揮導(dǎo)師的育人作用，沒有實(shí)現(xiàn)研究生思想政治教育與專業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合和無縫連接。

現(xiàn)階段，探索研究生輔導(dǎo)員與導(dǎo)師合力育人機(jī)制的構(gòu)建，明晰研究生輔導(dǎo)員與導(dǎo)師在研究生思想政治教育方面的職責(zé)劃分，對(duì)于提升研究生輔導(dǎo)員與導(dǎo)師二者協(xié)同育人的效果，推動(dòng)研究生輔導(dǎo)員與導(dǎo)師合力育人機(jī)制的不斷完善，激勵(lì)研究生輔導(dǎo)員與導(dǎo)師合力開展研究生思想政治教育工作，在理論和實(shí)踐方面都具有重要的意義。

2? ? 提升研究生輔導(dǎo)員與導(dǎo)師合力育人效果的策略

2.1? 明晰職責(zé)分工，加強(qiáng)職責(zé)互補(bǔ)，提升合力育人實(shí)效

研究生輔導(dǎo)員與導(dǎo)師在研究生思想政治教育工作方面應(yīng)明晰職責(zé)分工，各有側(cè)重，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。研究生輔導(dǎo)員應(yīng)該努力做研究生健康成長(zhǎng)的知心朋友和人生導(dǎo)師，更多地開展研究生思想政治教育和研究生日常事務(wù)管理工作。導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，做到以德立身、立學(xué)、施教，當(dāng)好學(xué)術(shù)權(quán)威、品德楷模和條件創(chuàng)造者，做研究生成長(zhǎng)成才的指導(dǎo)者和引路人。但是在工作實(shí)踐中，研究生輔導(dǎo)員與導(dǎo)師的很多職責(zé)又不能界定得非常清楚，導(dǎo)師可以將研究生思想政治教育工作融入研究生專業(yè)教育和專業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)中去，研究生輔導(dǎo)員也應(yīng)積極參與研究生的集體學(xué)術(shù)活動(dòng)，在集體學(xué)術(shù)活動(dòng)中開展研究生思想政治教育工作。研究生輔導(dǎo)員應(yīng)秉持“終身學(xué)習(xí)”的理念，不斷豐富自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)在研究生人生規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的能力。研究生輔導(dǎo)員主要負(fù)責(zé)思想政治教育和日常事務(wù)管理，兼顧學(xué)術(shù)指導(dǎo)、創(chuàng)新實(shí)踐指導(dǎo)，導(dǎo)師要把研究生思想政治教育與研究生專業(yè)學(xué)習(xí)、科學(xué)研究、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐指導(dǎo)工作有機(jī)融合。

2.2? 建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，加強(qiáng)考評(píng)，推動(dòng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)

導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，學(xué)校應(yīng)該建立導(dǎo)師考核獎(jiǎng)懲機(jī)制，通過對(duì)導(dǎo)師開展的思想政治指導(dǎo)、科學(xué)道德指導(dǎo)、學(xué)術(shù)科研指導(dǎo)、創(chuàng)新實(shí)踐指導(dǎo)、人生規(guī)劃指導(dǎo)、心理健康指導(dǎo)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、日常生活指導(dǎo)進(jìn)行客觀記錄并公布，開展“優(yōu)秀研究生導(dǎo)師評(píng)選”。增加畢業(yè)研究生對(duì)導(dǎo)師的滿意度考核，對(duì)研究生評(píng)分前1%和后1%的導(dǎo)師，學(xué)?？梢越M織教育督導(dǎo)采取個(gè)別訪談、座談、走訪學(xué)院等多種方式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提出相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)或改進(jìn)建議，促使導(dǎo)師不斷增強(qiáng)思想政治教育能力。除了學(xué)校對(duì)研究生輔導(dǎo)員的常規(guī)考核之外，可以增加研究生輔導(dǎo)員與導(dǎo)師的互評(píng)環(huán)節(jié)，將兩支工作隊(duì)伍的溝通交流情況納入研究生輔導(dǎo)員與導(dǎo)師的考核范疇，增加考核的維度和針對(duì)性。

2.3? 拓寬溝通渠道，搭建溝通平臺(tái)，強(qiáng)化溝通合作力度

研究生思想政治教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須從研究生輔導(dǎo)員與導(dǎo)師兩支工作隊(duì)伍入手，充分發(fā)揮合力育人成效。一方面，要實(shí)現(xiàn)兩支隊(duì)伍信息共享，打通研究生教務(wù)管理系統(tǒng)和研究生學(xué)生工作管理系統(tǒng)的系統(tǒng)壁壘，實(shí)現(xiàn)信息的互聯(lián)互通，加強(qiáng)研究生輔導(dǎo)員與導(dǎo)師對(duì)研究生在校信息的全面把握，不僅要關(guān)注研究生的成績(jī)信息和科研等信息，也要關(guān)注研究生的思想動(dòng)態(tài)和心理健康等各方面的日常信息，通過信息的共享增強(qiáng)研究生輔導(dǎo)員與導(dǎo)師合力育人的效果。另一方面，要使兩支隊(duì)伍在行動(dòng)上保持高度一致，特別是研究生輔導(dǎo)員與導(dǎo)師在協(xié)同處理研究生突發(fā)事件中，應(yīng)在研究生思想政治教育的整體目標(biāo)指導(dǎo)下，打造緊密協(xié)作、密切溝通、相互支持的高效團(tuán)隊(duì)，調(diào)動(dòng)一切積極因素化解危機(jī)，避免危機(jī)事件擴(kuò)大化。在溝通平臺(tái)搭建方面，一是建立研究生輔導(dǎo)員與導(dǎo)師定期交流的例會(huì)制度，二是建立網(wǎng)絡(luò)溝通交流平臺(tái)，例如QQ群、微信群、電子郵件等網(wǎng)絡(luò)溝通渠道，實(shí)現(xiàn)線上線下的互動(dòng)交流。

3? ? 結(jié)語

研究生輔導(dǎo)員與導(dǎo)師合力開展的研究生思想政治教育工作不僅是為了更好地貫徹“全員育人、全過程育人、全方位育人”的三全育人理念，更是為了國家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。研究生輔導(dǎo)員與導(dǎo)師合力育人有利于充分發(fā)揮研究生輔導(dǎo)員與導(dǎo)師兩支工作隊(duì)伍的合力育人功能，有利于形成教育合力，優(yōu)化協(xié)同育人效果，最終達(dá)到研究生思想政治教育的目標(biāo)。

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