摘要：近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)間的競爭也日趨激烈，企業(yè)間的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，這無形之中就對(duì)高校人才的培養(yǎng)模式提出了新的挑戰(zhàn)，高校如何更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式以培養(yǎng)我國當(dāng)前社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的專業(yè)素養(yǎng)高、實(shí)踐能力強(qiáng)的綜合型人才成為當(dāng)前高校研究的一個(gè)課題，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)作為我國傳統(tǒng)的一個(gè)專業(yè)面臨同樣的挑戰(zhàn)，如何從當(dāng)前的就業(yè)方向出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)模式，更好的使廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后能快速就業(yè)，更好的滿足企業(yè)的需求是當(dāng)前廣播電視編導(dǎo)專業(yè)亟待解決的一個(gè)問題。

關(guān)鍵詞：分類就業(yè)視角;廣播影視編導(dǎo);實(shí)踐;措施

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)作為我國傳統(tǒng)的一個(gè)專業(yè)，近年來卻出現(xiàn)畢業(yè)人才多，就業(yè)率低的現(xiàn)象，如何從廣播電視編導(dǎo)的未來就業(yè)方向出發(fā)，更好的創(chuàng)新教學(xué)模式，是當(dāng)前廣播影視編導(dǎo)專業(yè)面臨的一個(gè)問題。目前我國廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)主要在電視廣播臺(tái)、特效、廣告公司等，這些單位的共同特點(diǎn)就是專業(yè)的綜合性，不僅需要廣播電視編導(dǎo)的專業(yè)知識(shí)還需要廣告、電視制作、特效專業(yè)的專業(yè)知識(shí)，而目前我國廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)中雖然也涉及了這些方面的知識(shí)，但是都是為了廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)習(xí)而開設(shè)的一些基礎(chǔ)課，與廣播電視臺(tái)、廣告公司、特效公司的要求相比，這些專業(yè)知識(shí)不足以支撐單位的工作要求。因此，出現(xiàn)了廣播電視編導(dǎo)專業(yè)熱而就業(yè)率低的情況，為了更好的滿足我國現(xiàn)階段廣告公司、特效公司、電視臺(tái)的需求，高校必須更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式。

一、當(dāng)前我國廣播電視編導(dǎo)專業(yè)就業(yè)分類就教學(xué)現(xiàn)狀

正視問題，才能更好的解決問題，因此，我們應(yīng)該從高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，提出解決問題的措施。

1.1重理論輕實(shí)踐

現(xiàn)階段我國廣播電視編導(dǎo)專業(yè)在教學(xué)模式上仍然以專業(yè)知識(shí)為主，重理論輕實(shí)踐，雖然近年來我國一直推進(jìn)課程改革，高校在教學(xué)模式上也做了許多改變，但是，我國目前的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)在大學(xué)四年的課程安排中只有很短時(shí)間的實(shí)習(xí)，而且往往實(shí)習(xí)也只是去一個(gè)單位實(shí)習(xí)，時(shí)間短，動(dòng)手機(jī)會(huì)少，因此，短暫實(shí)習(xí)對(duì)于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生來說作用不大，很多學(xué)生在畢業(yè)后仍然不能很快適應(yīng)企業(yè)的需求，不能滿足企業(yè)的用人要求，因此，近年來，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生出現(xiàn)了專業(yè)能力強(qiáng)而就業(yè)率的現(xiàn)象，究其原因還是和我國目前的中理論知識(shí)輕實(shí)踐的教學(xué)模式有關(guān)。

1.2廣播電視編導(dǎo)專業(yè)不能滿足市場需求

任何專業(yè)的設(shè)置都是為了更好的滿足當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，因此，任何專業(yè)的人才培養(yǎng)模式都應(yīng)該從市場需求出發(fā)，但是，反觀目前我國的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)在課程設(shè)置上落后，教學(xué)模式仍然以傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式為主，不能滿足當(dāng)前我國的經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。

二、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)措施

2.1加強(qiáng)校企合作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

為了提高廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力，提高廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率，高校必須創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，理論和實(shí)踐兩手抓。為此，學(xué)校可以從以下兩方面出發(fā)：首先，加強(qiáng)校企合作，為了更好的滿足企業(yè)的需求，讓廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后很好的就業(yè)，學(xué)?？梢约訌?qiáng)和企業(yè)的聯(lián)系，加強(qiáng)與廣告公司、婚慶公司、電視臺(tái)的聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)常進(jìn)入到這些單位學(xué)習(xí)，了解這些單位需要怎樣的人才，了解這些單位的工作模式，以便對(duì)自己的未來職業(yè)有一個(gè)更好的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的未來職業(yè)有一個(gè)良好的規(guī)劃，這樣學(xué)生才能在學(xué)習(xí)時(shí)有明確的目標(biāo)。從企業(yè)的角度出發(fā)，嚴(yán)格要求自己，以便畢業(yè)后能快速適應(yīng)企業(yè)的工作模式，適應(yīng)企業(yè)的的工作節(jié)奏，更好的滿足企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的需求。其次，為了讓學(xué)生更好的了解自己未來的職業(yè)性質(zhì)，了解企業(yè)到底需要什么樣的人才，企業(yè)可以加強(qiáng)與單位的聯(lián)系，讓這些單位的優(yōu)秀員工去學(xué)校給學(xué)校授課，這些員工可以從企業(yè)的角度讓學(xué)生明確企業(yè)到底需要什么樣的人才，企業(yè)的工作模式與工作性質(zhì)是什么，通過這樣的授課模式讓學(xué)生更好的了解企業(yè)的需求，更好的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。

2.2從市場需求出發(fā)

任何專業(yè)的設(shè)置都是為了滿足當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，為了讓廣播電視編導(dǎo)專業(yè)更好滿足目前我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，學(xué)校必須以市場需求為導(dǎo)向，合理設(shè)置課程。目前我國廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)方向無非是電視臺(tái)、廣播臺(tái)、廣告公司、特效公司，為了更好的讓廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后能快速適應(yīng)這些單位的工作要求，學(xué)校應(yīng)該做好市場調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些單位真正需要什么樣的人才，然后根據(jù)這些單位的需求合理安排教學(xué)計(jì)劃，合理安排課程設(shè)置。

結(jié)語

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)人才的要求越來越高，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)作為我國傳統(tǒng)的一門課程為了更好的適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的需求，滿足當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)其的要求，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)必須從當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，加強(qiáng)校企合作，從市場需求出發(fā)，從而更好的提高廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的就業(yè)率，更好的指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]聶有兵.分類就業(yè)視角下廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)思考[J].白城師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，29（02）：79-82+96.

作者簡介：

逯錄（1988年—）女，漢族，吉林洮南人，白城師范學(xué)院，助教，研究方向：廣播電視編導(dǎo)。

課題名稱：

融媒體背景下廣播電視編導(dǎo)專業(yè)個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)研究，2919年吉林省高教科研一般課題（課題編號(hào)：JGJX2019D265）。