鄭萬富

摘 要：基于立德樹人的學(xué)校管理策略著重從開放辦學(xué)、系統(tǒng)經(jīng)營(yíng)，以德興校、依法治校，優(yōu)化環(huán)境、提升效能三個(gè)方面展開論述。

關(guān)鍵詞：立德樹人;學(xué)校;管理策略

教育的目的就是為社會(huì)“立德”，為國(guó)家“樹人”。只有認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)校管理，提升管理效能，學(xué)校才能培養(yǎng)出社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

一、開放辦學(xué)，系統(tǒng)經(jīng)營(yíng)

（一）確立辦學(xué)理念

理念是育人的導(dǎo)向。一所有文化底蘊(yùn)的小學(xué)學(xué)校從內(nèi)到外都流露出教育的“精”、辦學(xué)的“氣”和育人的“神”。教師通過課堂言傳身教，學(xué)生融入校園耳濡目染，這是一種無形的辦學(xué)力量，催人奮進(jìn)、促人成才。

（1）規(guī)劃發(fā)展愿景。羅斯說過，“沒有發(fā)展規(guī)劃，就好像沒有舵的航船一樣，只會(huì)原地轉(zhuǎn)圈。”學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵在于“謀劃”。長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃就是以當(dāng)下為原點(diǎn)，以未來為落點(diǎn)，找準(zhǔn)方向、尋求優(yōu)勢(shì)、采取措施、突破“瓶頸”，才不至于盲從。

（2）實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃。如果說發(fā)展愿景充滿了理想色彩，行動(dòng)計(jì)劃就邁開了現(xiàn)實(shí)步伐，讓愿望變得觸手可及。成功屬于有計(jì)劃的學(xué)校。落實(shí)行動(dòng)計(jì)劃讓千頭萬緒的工作目標(biāo)明確、思路合理、步驟清晰，但這需要以一貫之，堅(jiān)持到底。

（3）重視校史教育。校史記錄了學(xué)校的發(fā)展軌跡，凝聚著師生的奮斗歷程。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)不能只著眼于愛國(guó)情、報(bào)國(guó)志，更應(yīng)該立足于講文明、傳精神、愛家園。結(jié)合新媒體、公眾號(hào)等宣傳載體，回顧發(fā)展歷程、重視精神傳承、積淀人文歷史、展望未來藍(lán)圖，引導(dǎo)師生同心同向、同心同德、同心同行。

二、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提高管理水平

注重德育管理干部隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)德育管理干部的培養(yǎng)，從業(yè)務(wù)進(jìn)修、職稱評(píng)聘、先進(jìn)評(píng)選、外出考察學(xué)習(xí)等方面，為德育骨干力量的快速成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。

強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)一步健全了班主任的選拔、聘任、培訓(xùn)、考核、評(píng)優(yōu)制度。選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、有奉獻(xiàn)精神的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。全力抓好班主任工作，尤其是青年班主任的崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)。積極實(shí)施青年班主任培養(yǎng)和德育骨干導(dǎo)師制，促進(jìn)青年班主任快速成長(zhǎng)。

加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織建設(shè)。將團(tuán)隊(duì)工作納入學(xué)校德育工作的總體規(guī)劃，充分發(fā)揮少先隊(duì)、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)組織在學(xué)校德育工作中的重要作用。及時(shí)補(bǔ)充優(yōu)秀青年教師承擔(dān)學(xué)校團(tuán)隊(duì)干部工作，支持學(xué)校開展少先隊(duì)、團(tuán)組織活動(dòng)。

三、以德興校，依法治校

（一）加強(qiáng)師風(fēng)建設(shè)，提高師德修養(yǎng)

（1）遵循法律規(guī)范。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，必須堅(jiān)持依法治校。學(xué)?？梢越Y(jié)合當(dāng)前學(xué)習(xí)憲法宣傳教育活動(dòng)，引導(dǎo)師生尊崇憲法、遵守憲法，發(fā)揚(yáng)法律精神、弘揚(yáng)法治意識(shí)。做法律的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者和堅(jiān)定維護(hù)者。學(xué)校依法治校不僅是國(guó)家法律規(guī)范，也是管理應(yīng)有之義，體現(xiàn)學(xué)校管理的法制化、規(guī)范化和科學(xué)化。那么教師依法執(zhí)教就是學(xué)校依法治校的重要內(nèi)容。在教學(xué)工作中，教師應(yīng)當(dāng)依法履行法律義務(wù)、承擔(dān)法律責(zé)任、維護(hù)合法權(quán)益。

（2）生成制度文化。“不以規(guī)矩，不成方圓?！焙锨楹侠淼闹贫缺Ｕ狭藢W(xué)校秩序井然、程序規(guī)范，引導(dǎo)人們?cè)谡_的時(shí)間和地點(diǎn)，正確的做事?？梢圆辉趬Ρ谏蠎覓斓闹贫葪l框，只是適當(dāng)張貼與制度相關(guān)的激勵(lì)性標(biāo)語、這是基于文化創(chuàng)生和特色創(chuàng)建的管理模式，把體制和機(jī)制結(jié)合起來、制度與文化融會(huì)貫通、形成人人重視制度、人人遵守制度、人人維護(hù)制度的行為文化。

（二）創(chuàng)新德育載體，豐富育人內(nèi)涵

（1）與媒體融合。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入人心，新媒體也因勢(shì)而動(dòng)，信息無處不在、無人不用、無所不及。因此，學(xué)校的德育活動(dòng)載體和校園文化建設(shè)也應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，創(chuàng)新宣傳模式，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)。筆者認(rèn)為從三個(gè)方面著手：一是關(guān)注共青團(tuán)中央，加入團(tuán)課大學(xué)習(xí)。引導(dǎo)青少年學(xué)生旗幟鮮明地堅(jiān)持正確的政治方向和價(jià)值取向，爭(zhēng)做時(shí)代好青年。二是學(xué)習(xí)時(shí)事政治，收聽收看新聞聯(lián)播、地方報(bào)道，了解國(guó)家新思想、地方新動(dòng)態(tài)、身邊新鮮事，感受奮斗的足跡，做好精神的傳承。三是創(chuàng)新學(xué)校管理。建立校園公眾號(hào)、班級(jí)學(xué)生群、家長(zhǎng)聯(lián)系群，激發(fā)家校協(xié)作育人活力。讓學(xué)校公眾號(hào)成為教師發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)的主陣地，讓班級(jí)學(xué)生群成為相互學(xué)習(xí)、彼此激勵(lì)的新平臺(tái)，讓家長(zhǎng)聯(lián)系群成為經(jīng)驗(yàn)交流、協(xié)作育人的新渠道。

（2）搭建活動(dòng)載體，全面立德樹人

一是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，充分體現(xiàn)全方位育人功能。在德育工作中充分考慮中小學(xué)生的認(rèn)知能力和成長(zhǎng)需求，切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入課堂教學(xué)全過程。充分挖掘各門課程蘊(yùn)含的教育資源，把各門課程與社會(huì)主義核心價(jià)值體系的育人目標(biāo)和內(nèi)容相融合，并有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)全過程之中。在傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的過程中，始終注意情感、態(tài)度、價(jià)值觀的引導(dǎo)，始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，始終注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

四、優(yōu)化環(huán)境，提升效能

（一）校園環(huán)境

整潔的校容校貌是校園文明的重要標(biāo)志，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是凈化的環(huán)境，設(shè)施完善、衛(wèi)生干凈，墻面無污穢、桌面無污痕、地面無污跡，令人賞心悅目;二是序化的行為，師生在校園不追趕、不瘋打、不吵鬧，語言文明、行為規(guī)范，讓人贊不絕口;三是美化的校園，綠樹成蔭、花草繁茂，人人愛護(hù)環(huán)境、處處生機(jī)盎然，叫人流連忘返。

（二）辦學(xué)環(huán)境

這里主要是指文化生態(tài)。那些凈化的環(huán)境、序化的行為和美化的校園如果沒有文化植入，都將是表面的、膚淺的和庸俗的?；诹⒌聵淙说男@文化建設(shè)尤其重要。文化主題彰顯政治思想，德育工作體現(xiàn)核心價(jià)值，活動(dòng)內(nèi)容融入時(shí)代精神，育人機(jī)制豐富特色內(nèi)涵必然為校風(fēng)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)起到根本性、決定性和動(dòng)力性作用。

學(xué)校管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。既要運(yùn)用理論，也得講究策略;既要系統(tǒng)經(jīng)營(yíng)，也有重點(diǎn)突破;既要順應(yīng)時(shí)代，也要豐富內(nèi)涵?；诹⒌聵淙说膶W(xué)校管理立足當(dāng)前、著眼未來，牢記歷史使命，肩負(fù)時(shí)代責(zé)任，為國(guó)家“立德”、為社會(huì)“樹人”。

參考文獻(xiàn)

[1]李波明.新時(shí)期基于立德樹人的學(xué)校管理策略研究[J].領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇，2018（4）：73.

[2]朱益明.當(dāng)代學(xué)校管理的價(jià)值取向探析[J].復(fù)旦教育論壇，2003（6）：14-17.

[3]謝安國(guó).習(xí)近平立德樹人思想的科學(xué)內(nèi)涵和重大意義[J].國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（8）：9-14.