摘 要：本文主要對俄語語音學(xué)習(xí)初級階段存在的問題進(jìn)行了探討，首先介紹了俄語語音學(xué)習(xí)的重要性，接著分析了俄語語音學(xué)習(xí)困難的元音，最后提出了一系列改善俄語語音教學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞：俄語;語音;教學(xué)

一、俄語語音教學(xué)的重要性

無論學(xué)習(xí)哪種外語，最先接觸的都是它的語音。我們學(xué)習(xí)母語的時(shí)候往往都是從拼音字母開始的，學(xué)習(xí)一門外語也是一樣，應(yīng)從語音著手，學(xué)習(xí)語音是學(xué)習(xí)一門外語的基礎(chǔ)。實(shí)際生活中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生盡管掌握了大量的詞匯和扎實(shí)的語法基礎(chǔ)，卻不能聽懂俄羅斯人講的俄語，同樣，對方也不能理解自己講出來的俄語，造成“啞巴俄語”。其中很大的原因在于他們在入門階段就沒有掌握正確的俄語語音發(fā)音方法。俄語語音的教學(xué)是入門階段的一門重要課程，是整個(gè)俄語教學(xué)階段中不可或缺的重要一環(huán)，對于俄語學(xué)習(xí)者激發(fā)俄語學(xué)習(xí)的興趣以及打下堅(jiān)實(shí)的語音基礎(chǔ)、培養(yǎng)正確的發(fā)音習(xí)慣都起到至關(guān)重要的作用。

二、淺析俄語語音學(xué)習(xí)困難的原因

1.俄語和漢語本身區(qū)別大

俄語按其來源屬于印歐語系斯拉夫語族的東斯拉夫語支，漢語屬于漢藏語系。兩種語言本身區(qū)別較大。俄語由33個(gè)字母構(gòu)成，其中包含10個(gè)元音字母，21個(gè)輔音字母，以及2個(gè)五音字母。部分俄語字母的發(fā)音不能在漢語中找到相同或相似的發(fā)音，比如Р和Ы這兩個(gè)字母，在漢語中完全找不到相似的發(fā)音，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握起來相對較難。

此外，俄語的發(fā)音規(guī)則較為復(fù)雜。比如，元音字母有弱化的現(xiàn)象，這是很多學(xué)生在初學(xué)階段容易忽視的問題。例如 молоко（牛奶），這個(gè)單詞是學(xué)生最容易讀錯的。其中，第一個(gè)元音字母 о為二級弱化，按照發(fā)音規(guī)則應(yīng)讀為短而若的[a]，俄語中用[ъ]來表示，而第二個(gè)о為一級弱化，應(yīng)讀為較短的[a]。很多學(xué)生容易忽略這一點(diǎn)，而讀成”малако”。另外俄語的輔音有清輔音濁化和濁輔音輕化現(xiàn)象，也是學(xué)生容易忽視的。比如вокзал（火車站），其中的字母 к 應(yīng)濁化成 г，而單詞город（城市）中的 д 應(yīng)清化成 т 也是學(xué)生在初學(xué)階段容易忽視的地方。

2.母語及其他語言對俄語語音學(xué)習(xí)的影響

學(xué)生在學(xué)習(xí)外語的過程中容易受母語及其掌握的其他外語的影響。俄語中有一部分字母的發(fā)音在漢語中能夠找到類似發(fā)音，但又不完全一樣，學(xué)生容易受母語的影響而讀錯。母語對于外語的學(xué)習(xí)影響較為嚴(yán)重，很多時(shí)候錯誤一旦形成便很難改正。比如字母а，漢語中也有類似的發(fā)音 a，但是漢語中的a在發(fā)音過程中雙唇慢慢張開，而俄語中的а在發(fā)音過程中要求雙唇用力張開但保持不動，很多學(xué)生容易受母語的影響而發(fā)不準(zhǔn)音，甚至有些學(xué)生受英語的影響讀成英文中的 [ei];漢語中韻母發(fā)音本身包含了元音音素，比如t我們其實(shí)讀成t+e的發(fā)音，k讀成k+e的發(fā)音，而俄語中的輔音本身并不包含元音音素，很多中國學(xué)生容易將漢語的發(fā)音習(xí)慣帶到單詞中;另外，受漢語方言的影響，很多同學(xué)很難區(qū)分俄語中的л和н，с，ш和ж。比如，四川外國語大學(xué)成都學(xué)院2018級俄語4班就5位同學(xué)存在с，ш，ж不分的問題，并且經(jīng)過半年的練習(xí)和糾正也沒有完全消除母語的影響。

三、正確學(xué)習(xí)俄語語音的方法

1.模仿重復(fù)

俄語作為一門外語，在沒有語言環(huán)境的前提下，聽錄音重復(fù)模仿是最好的練習(xí)方式。以教材為參考，多聽錄音，從單個(gè)字母的發(fā)音開始，到單個(gè)音節(jié)，再到多個(gè)音節(jié)，仔細(xì)辨析每個(gè)音節(jié)的區(qū)別，總結(jié)不同字母在單詞中不同位置的發(fā)音變化，并不斷進(jìn)行模仿。勤加練習(xí)，除了掌握正確的發(fā)音要領(lǐng)，還要養(yǎng)成正確的發(fā)音習(xí)慣。此外，俄語繞口令也是語音學(xué)習(xí)的重要方法，學(xué)生可以多朗讀繞口令，以便使身體的發(fā)音器官快速適應(yīng)俄語的發(fā)音習(xí)慣，比如 На дворе трава，на траве дрова.Не руби дрова на траве двора.能夠幫助學(xué)生快速學(xué)會俄語中顫音р發(fā)音方法;Карл у Клары украл кораллы，Клара у Карла украла кларнет.又能幫助學(xué)生區(qū)分俄語中易混的兩個(gè)發(fā)音р和л。

2.盡量減少母語對俄語語音學(xué)習(xí)的影響

在外語學(xué)習(xí)過程中用母語來標(biāo)注發(fā)音是學(xué)習(xí)的大忌，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)杜絕漢語的影響，學(xué)習(xí)新發(fā)音的過程中盡量減少盡量母語類似音的聯(lián)想，營造一個(gè)純凈的語言環(huán)境，從而養(yǎng)成正確的俄語發(fā)音習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)多找俄語母語者練習(xí)，并不斷糾正自己的發(fā)音。

3.教師在教學(xué)過程中應(yīng)不斷發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的發(fā)音

教師在學(xué)生語音學(xué)習(xí)過程中起著至關(guān)重要的作用，教師是學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的主要對象，如果教師自身發(fā)音存在問題，語音語調(diào)不正確，那么學(xué)生很有可能也會有同樣的問題。所以教師應(yīng)有意識的規(guī)范自己的發(fā)音，以四川外國語大學(xué)成都學(xué)院俄語專業(yè)為例，在語音教學(xué)開始之前，俄語教研組都會組織糾音的活動，請俄羅斯外教位每位教師糾正發(fā)音，以保證教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確。

除此之外，對于音節(jié)的聽寫也是一種不錯的方法，比如教師播放不同音節(jié)的錄音，學(xué)生聽寫并改正。通過對聽寫內(nèi)容的修改、思考和總結(jié)更容易發(fā)現(xiàn)自身存在的語音問題。另外，教師在課堂教學(xué)過程中應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的發(fā)音，經(jīng)過不斷的改正和練習(xí)容易形成正確的發(fā)音方法。

參考文獻(xiàn)

[1]Щукин А.Н.，Методика преподавания русского языка как иностранного，[M]，М.：Высшая школа，2003.

作者簡介：

孫偉芳（1991-），女，河北廊坊人，助教，從事俄語教學(xué)研究。

（作者單位：四川外國語大學(xué)成都學(xué)院）