伊拉拉塔

摘 要：當前我國社會經濟呈多元發(fā)展趨勢，音樂教育屬于藝術教育，蒙古族音樂文化的有效滲透有助于推動地方高校音樂教學的有效發(fā)展，切實提高教育水平與質量，同時也能夠有效傳承并發(fā)揚蒙古族音樂文化，進一步促進我國民族文化日漸多元。所以高校開展音樂教學，應當有效結合蒙古族音樂文化內涵，根據學生的學習情況進行針對化引導，才能夠有效傳承并發(fā)揚音樂文化內涵。蒙古族文化體系豐富，蒙古族音樂文化有助于逐步更新，并完善高校音樂教育體系，所以高校開展音樂教育過程中，既要加強蒙古族音樂文化的有效融合，也應當結合現代化音樂教學特點，加強兩者的有效契合，逐步增強學生的音樂文化價值觀念。在此過程中應當根據學生的學習情況進行針對化引導，使學生認識到傳承并弘揚蒙古族音樂文化的重要作用，有助于學生樹立民族意識以及音樂學習價值觀念。本文基于此背景下分析探究，蒙古族音樂文化對于地方高校音樂教育產生的影響，并提出具體的音樂教學策略，旨在進一步提高高校音樂教學水平，充分傳承并發(fā)揚蒙古族音樂文化。

關鍵詞：蒙古族;音樂文化;地方高校;音樂教學

蒙古族音樂具有歷史傳承性與豐富性、民族性與地域性等眾多特點，具有美學價值和史學價值，具有極為顯著的民族意義。在蒙古族音樂教學過程中，教師可以有效導入蒙古族音樂文化，并以此為中心創(chuàng)新課堂教學理念與方法，有助于增強學生音樂理解認知水平，提高音樂教學質量與效率，同時為蒙古族音樂文化的傳承與發(fā)展打下夯實的基礎。

一、蒙古族音樂特點與價值

（一）蒙古族獨特的音樂特點

蒙古族音樂文化歷史悠久且源遠流長，經歷了眾多的發(fā)展過程，蒙古族音樂文化在發(fā)展過程中與草原形態(tài)逐漸協(xié)調統(tǒng)一，形成了獨具特色的草原音樂文化。蒙古族音樂中，蒙古長調有著極為重要的作用，蒙古族長調音色鮮明，與蒙古族獨特的生活環(huán)境密切相關，能夠充分的體現出蒙古族的那種茫茫草原，一望無際，自由靜謐，與世無爭的自由生活態(tài)度，具有濃郁的草原風情。

蒙古族音樂具有民族性與豐富性和地域性等眾多特點，蒙古族音樂能夠體現出蒙古族人們的思想情感和價值，也是蒙古族的內在精神靈魂，蒙古族音樂文化與人們特有的生產生活方式緊密相關，所以具有濃郁的民族特征也譜寫出著名的音樂篇章，例如《遼闊的草原》等等。由于蒙古族文化環(huán)境決定著蒙古族音樂文化內容，進一步拓展了音樂文化，形成了較為完善且豐富的音樂內涵。例如勸奶歌與短調民歌、馬頭琴等等，體現出特有的地域性與豐富性，由于不同的風格區(qū)域具有多元的音樂特征，例如有的區(qū)域擅長抒情，有的區(qū)域則節(jié)奏舒緩緊湊，所以蒙古族音樂表現出了獨特的地理性質和民族特點。

（二）蒙古族獨特的音樂價值

傳統(tǒng)音樂文化當中，蒙古族的音樂記錄了蒙古族先輩們的生活方式以及蒙古族思想狀態(tài)以及思維方式的體現。通過分析探索蒙古族音樂文化，能夠追溯蒙古族歷史發(fā)展情況以及歷史變遷，感悟音樂文化價值，從而全方位的了解不同階段的歷史文化，從整體上增強對蒙古族歷史的認知。由于蒙古族樂器具有獨特的演奏方法，造型獨特，體現出特有的游牧生活特征，不僅具有民族精神，也能夠將生態(tài)的民族生活以及生產內涵體現在群眾面前，使人們感受蒙古族人們的生活與生產特色。蒙古族音樂體現出特有的蒙古族凝聚力，進一步推動了蒙古族人民團結發(fā)展，有助于加強精神文明建設。

蒙古族音樂也具蒙古族音樂也具有獨特的美學價值體現出先輩們的審美觀念以及生活態(tài)度，蒙古族音樂中包含了人生哲理，能夠體現出區(qū)域文化審美差異性。蒙古族音樂具有藝術感染力，將音樂內容傳遞給蒙古族音樂的欣賞者，能夠使欣賞者了解到蒙古族人民的審美價值觀念，進一步完善自身的審美內涵。

二、蒙古族獨特的音樂文化內涵對高校音樂教學產生的重要影響

（一）對學校教師的教學方式產生的影響

在地方性的音樂教學課堂當中，教師用蒙古族音樂來進行教學引導，使學生能夠對蒙古族音樂有所了解，融合創(chuàng)新的意識來進行傳統(tǒng)音樂的教學，增強學生對于蒙古族音樂文化的全方位認知，進一步為蒙古族音樂傳承發(fā)展打下夯實的人才基礎。教師在進行音樂教學的過程當中，一味的進行理論上的教學引導，忽視了學生的綜合素質發(fā)展是學生在進行實踐學習的過程當中過于被動，不能夠很好的把握蒙古音樂特征，所以對于音樂文化認知并未深刻了解，不能夠很好的認識到蒙古族傳統(tǒng)音樂文化的本質，不利于學生，在傳統(tǒng)音樂文化學習當中養(yǎng)成良好的學習習慣，由于蒙古族音樂文化是一種實踐性較強的音樂文化，所以學生在學習的過程當中必須要通過實踐來進行拓展和提升，真正的在實踐當中感受到蒙古族音樂文化的特點。由于傳統(tǒng)的蒙古族音樂文化與蒙古族人們的生活和生產緊密相關，蒙古族人民屬于音樂活動的參與者也是創(chuàng)作者，從而體現出多元化音樂文化內涵。在音樂教育過程中，教師應當充分重視表演的重要性，引導學生掌握音樂表演技巧，通過循序漸進的引導，逐步增強學生的學習熱情，能夠幫助學生在欣賞的過程當中更好的了解蒙古族音樂文化的特點。學生才能夠將自身的興趣愛好與蒙古族音樂文化緊密契合，能夠自主的克服音樂學習過程中存在的困難。蒙古族音樂十分重視學生對于蒙古族音樂文化的理解，所以學生應當逐步增強對蒙古族音樂文化的全方位認知，要加強音樂技能的相關獲取，通過循序漸進的積累與實踐，加強自身的感悟與創(chuàng)作才能夠提高音樂文化素養(yǎng)。所以教師必須要創(chuàng)新課堂教學觀念，使學生能夠在教師的正確引導下，結合傳統(tǒng)音樂文化的特點來進行學習和思考，增強學生的音樂學習熱情，使學生能夠在實踐和學習的過程當中，提高音樂的認知和創(chuàng)新能力。

（二）蒙古族音樂對高校音樂教學方法產生的重要影響

教師在進行蒙古族音樂文化教學過程當中，要充分的結合西方高校音樂教學的特點來進行教學引導，并且充分重視學生的表演和實踐性。教師能夠在演奏的過程當中點燃學生的學習熱情，使學生能深刻領悟音樂文化內涵。所以教師應當采用循序漸進的教學原則，能夠增強學生蒙古族音樂文化的思想認知。教師可以先選取典型的音樂類型，改變傳統(tǒng)的講授式教學模式，引導學生進行多媒體視聽。由于大部分蒙古族音樂沒有固定的曲譜，所以學生在試聽過程中要想掌握蒙古族音樂作品，必須要深入體會作品蘊含的情感以及價值觀念，才能夠逐步掌握音樂演唱技巧。教師要提升自身的教學管理功能，更好的引導學生主動的進行音樂分析，提高自身的分析能力，并且通過實踐教學，增強學生的演唱技巧，由于蒙古音樂本身需要較強的音樂功底，所以教師要充分的引導學生重視蒙古族音樂學習，從而進行鍛煉和提升，使學生能夠全方位的感受到蒙古族音樂文化的魅力，感悟音樂文化魅力，學生也能夠將自身的生活經驗與音樂學習緊密契合，加強與其他同學和教師之間的交流與溝通，從而提高音樂教學質量與效率。

（三）蒙古族音樂對學生音樂情感產生的重要影響

當前時間的逐步推移，蒙古族音樂已經滲透入蒙古族人民生活之中，成為了生活中的重要構成部分，蒙古族音樂能夠改善蒙古人民的思想觀念以及生活質量，放松人們的生活與思想，有較強的娛樂表現效果。所以地方高校在音樂教學過程中，應當引領學生感悟蒙古族音樂文化以及蒙古族音樂在表演時傳達的思想情感，通過掌握音樂情感以及自身的音樂表現能力，有助于學生強化民族音樂學習興趣。所以教師應當有效導入蒙古族音樂文化，使學生了解蒙古族人民的思想情感同時，能夠深入體會蒙古族人民的性格特點，從而有針對性的掌握蒙古族音樂技巧，為蒙古族音樂傳承與發(fā)展提供幫助。

（四）蒙古族音樂對高校音樂教學創(chuàng)新產生的影響

在高校傳統(tǒng)音樂教學過程中，教師應該充分的重視學生的創(chuàng)新意識培養(yǎng)，使學生能夠提高自身的綜合素質。在音樂教學過程中通過創(chuàng)新音樂教育文化內涵，增強學生的音樂理解能力，使學生用心感受蒙古族音樂情感。因為蒙古族音樂在表現形式上獨具特色所以高校在進行音樂創(chuàng)作的過程當中，應該充分的借鑒蒙古族的創(chuàng)新意識，來豐富教學的資料，才能夠進一步推動蒙古族音樂教育形式和持續(xù)傳承與發(fā)展。

三、結語

分析探究蒙古族音樂具有獨特的音樂文化內涵，能夠增強學生對于蒙古族音樂的整體認知，進一步推動高校音樂教育的有效發(fā)展。在教學過程中，教師應當有針對性的導入蒙古族音樂文化。在此基礎上創(chuàng)新教學觀念，能夠根據學生的認知規(guī)律制定科學完善的教學方案，使學生多元化的音樂感受，音樂學習魅力的同時，增強綜合素養(yǎng)，從而促進蒙古族音樂教學可持續(xù)發(fā)展。

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