李珍珍

摘 要：素質(zhì)教育改革在我國教育體系中的深入使得人們更加注重幼兒教育水平和質(zhì)量，特別是當前大多數(shù)父母的“讓孩子贏在起跑線上”的理念使得當前幼兒教育愈發(fā)重視。不可否認的是高效合理的幼兒教育有利于孩子的智力成長以及情感的確立，對于幼兒今后的思維發(fā)展以及社會交往能力的提升都有著積極的促進作用。但同時幼兒園數(shù)量的增多也使得幼兒教育中存在的管理制度不完善、教師專業(yè)素質(zhì)欠缺以及安全隱患等問題暴露了出來，嚴重影響到了幼兒教師與幼兒家長之間的教育信任。本文就幼兒教育信任危機表現(xiàn)以及應對措施進行探究分析。

關鍵詞：幼兒教育；信任危機；表現(xiàn)；應對措施

引言：

幼兒是孩子成長過程中最為關鍵的階段，這一時期的教育狀況對孩子的身心健康成長有著深遠的影響，特別是幼兒的認知能力不足，極易受到外界環(huán)境因素的影響和干擾，這使得幼兒教育在我國教育體系中的比重呈現(xiàn)逐漸上升的趨勢，越來越多的人關注幼兒教育狀況。然而近年來的幼兒教育事故頻發(fā)，無論是幼兒園的安全管理問題還是幼師的教育不當?shù)膯栴}都引起了社會各界的關注，同時也造成了幼兒教育的公平、安全以及效果等方面出現(xiàn)信任危機。

一、幼兒教育信任危機的具體表現(xiàn)

隨著近年來幼兒園數(shù)量的增多以及教育規(guī)模的擴大，幼兒教育信任危機也逐漸凸現(xiàn)出來，具體表現(xiàn)為以下幾點：

1.幼兒教育的公平信任危機。父母對孩子的殷切期盼以及對孩子“贏在該起跑線”的理念，使得當前的幼兒教育行業(yè)競爭十分激烈，為增強自身的競爭優(yōu)勢，大多數(shù)幼兒園開展了各種的教育服務模式，各類輔導班以及高質(zhì)量的教育班使得當前的幼兒教育得不到均衡發(fā)展，從而顯失公平。此外，在實際的幼兒教育過程中，還存在著地域限制、年齡限制甚至于戶籍限制，使得幼兒之間的教育差異較大，造成了幼兒教育的公平信任危機。

2.幼兒教育的安全信任危機。幼兒園作為幼兒成長和學習的重要場所，其安全狀況也是所有家長最為關心的問題，特別是近年來幼兒園安全問題頻發(fā)，無論是教師虐童事件、校車事件還是校外不法人員闖入傷人事件都極大地影響了人們對于幼兒園安全的信任，成為影響幼兒教育信任危機中最為嚴重的因素。

3.幼兒教育的效果信任危機。一是學校的教育內(nèi)容，目前我國幼兒教育系統(tǒng)構(gòu)成為私立占絕大比重，達90%以上，教材和授課內(nèi)容都自行選擇，有的注重知識學習，有的注重能力培養(yǎng)，能否適應幼兒心理發(fā)展期進行合理教學很難保證；二是教師教育方式方面，由于預期目標不同，有的幼兒教育機構(gòu)以盈利為目的，忽視教育內(nèi)容，敷衍了事，有的教育機構(gòu)則為在家長面前展示教育成果，偏重知識教育，走入“幼兒教育小學化”的誤區(qū)。

二、幼兒教育信任危機的應對措施

1.加強幼兒教育管理

要想解決幼兒教育信任危機，必須加強完善幼兒教育法律法規(guī)，目前我國的與幼兒教育相關的法律效力比較低，因為缺乏強有力的教育法律法規(guī)，導致幼兒教育的辦學不規(guī)范，管理制度不強、亂收費、教育質(zhì)量得不到保障、教師素質(zhì)低等問題出現(xiàn)，致使幼兒教育停滯不前，只有完善了教育的法律法規(guī)的幼兒教育體系才是完整的，才能實現(xiàn)規(guī)范辦園，政府才能更好地對幼兒教育實施管理，保障幼兒教育健康發(fā)展。政府要重視幼兒教育，全面系統(tǒng)分析當前幼兒教育中存在的問題，并積極借鑒國外的幼兒法律體系，結(jié)合中國幼兒教育的實際情況，構(gòu)建起幼兒教育法律體系，規(guī)范教師的行為，提高教師質(zhì)量門檻，有效保障幼兒教育質(zhì)量，給幼兒提供良好的成長環(huán)境。

2.完善幼教相關立法，加強幼教管理保障

我國關于幼兒教育方面的法規(guī)較少，不能有效對幼兒教師及幼兒教育機構(gòu)形成約束，因此，要加大關于幼兒教育方面法律法規(guī)的建設，最好提出全國性的幼兒教育指標。加大社會的監(jiān)管力度，不斷約束幼兒教育機構(gòu)的不當行為，要將設立私立幼兒園的條件嚴格化、規(guī)范化，提高開設私立幼兒園的門檻，使得幼兒園都具有較高的教學條件。對于違法亂紀的行為，要及時嚴懲，讓社會各界看到整治的力度，從而降低幼兒教育的信任危機。

3.注重教師與家長之間的溝通，達成共識

家庭和幼兒園是幼兒生活的兩個相當重要的環(huán)境，家庭教育帶有感情色彩，幼兒園教育更為專業(yè)，兩者的相互配合對幼兒進行教育能夠更好促進幼兒的發(fā)展。家庭教育和幼兒園教育必須保持方向一致，否則幼兒就會陷入左右為難的境地，會影響幼兒身心的健康發(fā)展。家長和教師可以通過交流和溝通，了解幼兒在家和在園的表現(xiàn)。在交流和溝通堅持“一切為了孩子”，切忌教師向家長告狀以及家長向教師興師問罪式的交流。對于幼兒發(fā)展中出現(xiàn)的問題，尤其是出現(xiàn)一些不良行為，家長和教師更要注意雙方第一時間進行溝通。共同商議解決方案，不能自以為是、一廂情愿地辦事。教師和家長要充分認識溝通的重要性，互相尊重、理解和體諒，加強交流，共同促進幼兒身心的健康發(fā)展。

4.提高幼師隊伍的整體素質(zhì)

要提高幼師隊伍的整體素質(zhì)，必須提高教師待遇以及地位，對教師定期培訓。要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的幼兒教師，首先必須加強教師職前培養(yǎng)，給予大學開辦了學前教育專業(yè)的學校大量的人力、物力、財力上面的幫助，有效解決幼兒教師缺乏問題。其次，對已經(jīng)任職的幼師進行專業(yè)定期培訓，有利于提高教學質(zhì)量與教師素質(zhì)。在業(yè)務培訓中，除了知識培訓外，還應加強幼師職業(yè)道德培養(yǎng)，提高幼師的社會責任感，使其認真關愛孩子成長，在工作中努力學習新知識和新教育理念，改革教學方式，寓教于樂，促進孩子的心智培養(yǎng)。最后，要提高幼師的社會地位，吸收大量的優(yōu)秀師資力量，打造優(yōu)秀的教育團隊。

結(jié)語：

綜上所言，幼兒教育信任危機普遍存在，問題也集中體現(xiàn)在公平、安全、教育效果等方面，不是一時一刻就能徹底解決的，這需要我們提高認識，加強反思，找出導致幼兒教育信任危機的根源，并采取有效措施應對、消除有關問題，以遏制幼兒教育亂象，促使幼兒教育健康發(fā)展。

參考文獻：

[1] 俞亞萍.幼兒教育信任危機的破解對策芻論[J].成才之路，2018（07）：68.

[2] 趙燕紅.幼兒教育信任危機的破解對策探究[J].科技資訊，2015，13（32）：236-237.

[3] 韓潔.幼兒教育信任危機的表現(xiàn)及破解策略[J].成才之路，2015（35）：67.

[4] 張麗偉.幼兒教育信任危機表現(xiàn)與破解路徑思考[J].才智，2015（33）：87.