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        父母教養(yǎng)方式差異與兒童青少年心理健康的關(guān)系探索

        2019-10-21 08:31:52王亞茜馬保成
        健康必讀(上旬刊) 2019年9期
        關(guān)鍵詞:心理健康

        王亞茜 馬保成

        【摘? 要】家庭是青少年成長的第一所學(xué)校,也是幫助青少年樹立正確價(jià)值觀和行為規(guī)范的重要處所。父母的管教方式不同會(huì)對青少年的成長產(chǎn)生直接影響,尤其是對進(jìn)入青春期的兒童青少年而言,父母的教育有著極為深遠(yuǎn)的意義,同時(shí)兒童青少年的心理健康也會(huì)因此而受到影響。只有和諧、科學(xué)、合理的家庭教育方式,才能夠使兒童青少年身心得以健康全面的發(fā)展,本文對父母教養(yǎng)方式對兒童青少年心理健康產(chǎn)生的影響進(jìn)行分析,并提出相應(yīng)改進(jìn)策略。

        【關(guān)鍵詞】家庭教養(yǎng);不同方式;兒童青少年;心理健康

        【中圖分類號】R179????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A????? 【文章編號】1672-3783(2019)09-0257-01

        父母的教養(yǎng)方式是父母教養(yǎng)態(tài)度的直接體現(xiàn),也是父母自身行為和非言語表達(dá)的統(tǒng)一整合。在現(xiàn)代教育的高速發(fā)展下,父母的教養(yǎng)方式深受心理學(xué)、教育學(xué)的重視。由于兒童青少年的成長階段較為特殊,父母不同的教養(yǎng)方式會(huì)給兒童青少年的成長帶來不同程度的影響,從而使兒童青少年的心理成長出現(xiàn)差異化的發(fā)展趨勢。因此,根據(jù)家庭實(shí)際情況與兒童青少年的不同成長階段,采取科學(xué)的教養(yǎng)方式極為重要。

        1 家庭教育的意義

        家庭即為一個(gè)小型社會(huì),孩子在家庭中與各個(gè)家庭成員相處的過程中,能夠掌握基本的社會(huì)生存法則和相應(yīng)生活技能。在兒童青少年的成長中,父母采取不同的教養(yǎng)方式能夠?qū)和嗌倌甑纳硇陌l(fā)展產(chǎn)生直接影響,良好的教養(yǎng)方式能夠使兒童青少年發(fā)展步入正軌,促進(jìn)其積極前進(jìn)。不良的教養(yǎng)方式則在很大程度上會(huì)引起兒童青少年出現(xiàn)心理問題。因此進(jìn)行良好的家庭教育是推動(dòng)兒童青少年健康發(fā)展、家庭良性發(fā)展、社會(huì)和諧發(fā)展的必要措施[1]。

        2 不同家庭教養(yǎng)方式對兒童青少年心理健康的影響

        據(jù)美國心理學(xué)家的研究表明,家庭教養(yǎng)方式大致分為權(quán)威型、專制型、溺愛型和忽視型四種。每一種教養(yǎng)方式都會(huì)存在一定的差異,而這部分的差異也會(huì)對兒童青少年的心理發(fā)展產(chǎn)生較大影響。

        2.1 權(quán)威型教養(yǎng)方式

        采用權(quán)威型教養(yǎng)方式的家長認(rèn)為孩子和父母在家庭中是處于平等地位的,并相互尊重對方、理解對方。在此基礎(chǔ)上,父母會(huì)在孩子面前樹立父母應(yīng)有的威嚴(yán),根據(jù)孩子實(shí)際的身心發(fā)展情況,為其設(shè)立相應(yīng)的發(fā)展目標(biāo),并以此對孩子提出相應(yīng)的管理要求,采取科學(xué)、正確、合理的方式與孩子進(jìn)行溝通,并適時(shí)對孩子的行為進(jìn)行調(diào)整和糾正。此外,教育孩子的過程中,采取權(quán)威型教養(yǎng)方式的父母也尊重孩子的想法,并在與孩子交流過程中,做好傾聽者的工作,仔細(xì)聆聽和分析孩子的要求與建議,采納孩子提出的合理想法,并將已處于“兒童青少年”成長階段的孩子看作朋友和成人,與其討論家庭管理方式和管理規(guī)則。在家長與孩子積極溝通的過程中,孩子能夠切實(shí)感受到家長對孩子的尊重和愛護(hù),在這種既嚴(yán)厲又民主的教育環(huán)境中,孩子的身心發(fā)展能夠更加緊積極和健康,同時(shí)也能夠使孩子的抗壓能力、社會(huì)適應(yīng)能力、問題解決能力得以增強(qiáng)。

        2.2 專制型教養(yǎng)方式

        采取專制型教養(yǎng)方法的家長,通常將自身的主觀意識強(qiáng)加于孩子身上,對于孩子的想法、意見等各種信息采取抵制態(tài)度。在家庭中,孩子不允許有自主想法,家長一旦作出決定,孩子就不可對此事產(chǎn)生意見。同時(shí),家長也難以與孩子產(chǎn)生有效溝通。采取專制型教養(yǎng)方法的家長,在孩子成長過程中,會(huì)使得孩子的身心健康發(fā)展受到不利影響,尤其是處于青春期的兒童青少年會(huì)很容易產(chǎn)生抵觸、恐懼、排斥等不良情緒,拒絕與父母近距離接觸,甚至?xí)窇趾突乇芘c父母的一切交流。

        2.3 溺愛型教養(yǎng)方式

        溺愛型的教養(yǎng)方式與專制型的教養(yǎng)方式是兩種極端方式。采取溺愛型教養(yǎng)方式的家長無條件接納孩子的想法和意見,對孩子有求必應(yīng),并在最短時(shí)間內(nèi)給予其反饋。但家長往往忽略孩子真正的成長需要,認(rèn)為金錢、物質(zhì)到位,孩子的成長就能健康、快樂。因此在溺愛型的家庭環(huán)境中成長的孩子,通常有以自我為中心、自私自利、嚴(yán)重缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識、抗壓力弱的特點(diǎn)。孩子會(huì)將在社會(huì)中所遇到的挫折發(fā)泄到家庭中,長期以往,孩子發(fā)生心理問題會(huì)愈發(fā)嚴(yán)重。

        2.4 忽視型教養(yǎng)方式

        采取忽視型教養(yǎng)方式的家長往往具有對孩子“0關(guān)懷”的特點(diǎn),在孩子成長方面、學(xué)習(xí)方面、生活方面均采取漠視和忽略態(tài)度,不注重孩子在成長過程中對情感的需求,不給予孩子真正缺乏的關(guān)愛和照顧,一旦孩子出現(xiàn)情緒失落的情況,就采取物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方式,完全忽視孩子的心理發(fā)展問題。在這種教養(yǎng)方式下成長的兒童青少年無法感知父母的愛與家庭的溫暖,很容易在社會(huì)中產(chǎn)生難以適應(yīng)環(huán)境和無法自我控制的不良情況,孩子出現(xiàn)心理問題的幾率較大[2]。

        3 解決家庭教養(yǎng)問題的途徑探究

        3.1 營造溫暖和諧的家庭氛圍

        由于兒童青少年正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,因此為了使其身心發(fā)展更為健康,父母在進(jìn)行教育管理的時(shí)候,首先應(yīng)為孩子營造安全、溫暖、和諧的家庭氛圍。積極與孩子產(chǎn)生有效溝通,引導(dǎo)孩子將生活中、學(xué)習(xí)中、人際交往中所遇到的問題告知家長,并從家長那里得到解決問題的建議與相關(guān)指導(dǎo)。在父母與兒童青少年產(chǎn)生溝通的過程中,父母要真正的將兒童青少年當(dāng)做成人或朋友,并切實(shí)為其提供可實(shí)行的建議,同時(shí)在交流時(shí)要采取平和、誠懇的態(tài)度,運(yùn)用討論和商量的語氣與之溝通,尊重兒童青少年自身的想法和建議,避免采取一切否定的消極態(tài)度。

        3.2 父母、孩子共同成長

        孩子在成長過程中會(huì)因?yàn)橹T多原因而出現(xiàn)較為明顯的差異,尤其是青春發(fā)育期的兒童青少年,已經(jīng)具有較強(qiáng)的自我意識,此時(shí)其生理和心理的發(fā)展速度逐步加快,從而容易出現(xiàn)煩惱、孤獨(dú)、壓抑等負(fù)面情緒[3]。因此,父母在幫助孩子成長的過程中,就要仔細(xì)觀察,認(rèn)真剖析孩子的成長特點(diǎn)和性格差異,尊重孩子自身的成長需求,采取共同成長的教育方法。家長首先要根據(jù)家庭的實(shí)際情況,結(jié)合兒童青少年的身心特點(diǎn),站在朋友角度陪伴和欣賞孩子,當(dāng)孩子出現(xiàn)負(fù)面情緒時(shí),要采取恰當(dāng)措施幫助孩子舒緩壓力,給予孩子共情式的關(guān)注。同時(shí),父母也要積極學(xué)習(xí)符合現(xiàn)代教育要求的教育理念,從而達(dá)到與孩子共同成長的目的。

        3.3 其他力量的幫助

        在孩子成長過程中,除了父母要積極應(yīng)對問題和幫助孩子成長以外,社會(huì)力量、校園力量也同樣不可忽視。家庭是社會(huì)的縮影,而社會(huì)又是由諸多家庭組成的,因此,全社會(huì)應(yīng)共同促進(jìn)良好家庭教育方式的形成。比如,應(yīng)用現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立家庭教育專線網(wǎng)站或論壇,為父母提供家庭教育幫助,和解決父母所遇到的教育問題。

        4 結(jié)束語

        家庭教育對孩子的影響是多維度的,并以一種特別的形式影響著孩子的前途和發(fā)展。因此為兒童青少年?duì)I造幸福、和諧的成長環(huán)境,是父母主動(dòng)參與孩子成長的主要措施,也是父母不可推卸的責(zé)任。父母只有建立起科學(xué)、有效的家庭教養(yǎng)方式,才能夠使孩子的身心健康、全面地發(fā)展。

        參考文獻(xiàn)

        [1]??? 孟璇. 青少年心理健康水平、自尊與父母養(yǎng)育方式的相關(guān)研究[J]. 健康必讀,2018,(28).

        [2]??? 吳麗 婁悅. 父母教養(yǎng)方式對子女心理健康的影響[J]. 山西青年,2017,(17).

        [3]??? 周慧妍. 從學(xué)生角度淺析當(dāng)代青少年心理問題出現(xiàn)的家庭因素[J]. 發(fā)現(xiàn),2018,(02).

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