周秀娟

摘 要：在21世紀(jì)中，絕大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，“熊孩子”問(wèn)題也逐漸上升到教育層面?！靶芎⒆拥墓芾怼笔亲鳛橐幻嘀魅蔚墓ぷ髦唬枰匾暫徒鉀Q的。

關(guān)鍵詞：“熊孩子”;班主任;教育;管理

“熊孩子”是指5～12歲，有著極大的好奇心，破壞力和充足的時(shí)間，喜歡亂翻東西、搞破壞，不守規(guī)矩。來(lái)自于東北和華北地區(qū)的民間俚語(yǔ)，相當(dāng)于“這倒霉孩子”。這些孩子讓班主任的工作有了更大的挑戰(zhàn)性，與此同時(shí)，班主任需要適當(dāng)管理“熊孩子”的教育方式、方法。

一、做一名合格的班主任的前提1是做準(zhǔn)備好一做名老師

準(zhǔn)備做好一名老師包括以下三個(gè)方面：

1、充足的自信心

自信是每一個(gè)教師成功的思想前提。首先，樹(shù)立自己的形象。中外的很多教育家認(rèn)為教師形象在教育中起到不可代替的作用，新時(shí)期的教師要樹(shù)立自己的形象。要擁有自信，對(duì)可預(yù)見(jiàn)的事情，提前做好準(zhǔn)備;對(duì)不可預(yù)知的事情，去實(shí)踐，去試錯(cuò)，判斷事情發(fā)展方向。

2、充足的知識(shí)儲(chǔ)備。教師不僅僅需要具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且也要具備綜合知識(shí)，這是新時(shí)代下對(duì)老師的要求。教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)包括學(xué)科知識(shí)、一般教學(xué)知識(shí)、課程知識(shí)、學(xué)科教學(xué)知識(shí)、學(xué)習(xí)者及其特點(diǎn)的知識(shí)、教育情景知識(shí)、關(guān)于教育的目標(biāo)、目的和價(jià)值以及它們的哲學(xué)和歷史背景的知識(shí)補(bǔ)充當(dāng)知識(shí)儲(chǔ)備到達(dá)了一定的程度，才能為學(xué)生授業(yè)解惑，幫助他們理解知識(shí)。

3、充分的提前預(yù)想。小學(xué)課堂必定是多動(dòng)的，很多不確定現(xiàn)象往往會(huì)出乎意料地現(xiàn)。這就要求老師需要提前備課，并且把不確定因素納入備課考慮范圍。老師在提前備課中不僅要把本節(jié)課知識(shí)準(zhǔn)備好，還要將時(shí)間、狀態(tài)、形式等都要預(yù)先準(zhǔn)備好。教師都要做好充足準(zhǔn)備，否則在課堂中容易出現(xiàn)混亂，也不利于學(xué)生清晰地思考和學(xué)習(xí)。

二、做一名合格的班主任的前提2是做一名合格的老師

做一名合格的老師可以概括為“三心二意”，指的是用心、耐心、愛(ài)心、友誼、有益。

1、用心。對(duì)教學(xué)用心：根據(jù)教參確定好教學(xué)目標(biāo)，明確課本的目錄、單元概括，抓住每一單元的重點(diǎn);對(duì)工作用心：可以通過(guò)多種方式方法提高孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，老師應(yīng)當(dāng)有高超的教學(xué)技能，備好每一堂課;對(duì)孩子用心：不僅在學(xué)習(xí)上，而且也要兼顧學(xué)生的生活。

2、耐心。在學(xué)習(xí)上，教學(xué)節(jié)奏要合適。在生活上，善于當(dāng)一個(gè)傾聽(tīng)者，在傾聽(tīng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。耐心是教師必須具備的優(yōu)良品質(zhì)，實(shí)施教育工作卓有成效的一個(gè)起碼的條件。耐心使教師以寬容的態(tài)度來(lái)接納學(xué)生的弱點(diǎn)，一種接納的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的個(gè)性。

3、愛(ài)心-博愛(ài)。作為老師要要擁有一顆愛(ài)人之心，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，做到喜歡每一個(gè)孩子-不偏不吝。泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)一句話(huà)，“愛(ài)是理解的別名”。只有老師對(duì)學(xué)生付出愛(ài)，學(xué)生才能真正理解老師的良苦用心。

4、有益，所謂的有益是向孩子們傳遞正能量。不管是在教學(xué)，還是管理，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)是有益處的。首先教師要做一個(gè)情緒穩(wěn)定的人，教師要做一個(gè)情緒親切穩(wěn)定的人，老師要帶給學(xué)生正能量，很重要的一點(diǎn)就是教師必須是一個(gè)能夠很好控制自己情緒的人。要讓學(xué)生充滿(mǎn)陽(yáng)光，老師先要充滿(mǎn)陽(yáng)光。

5、友誼?！肮蛑慕處熃滩怀稣局暮⒆印?，這句話(huà)可以形象生動(dòng)的描述師生之間的關(guān)系。師生之間可以是朋友，但老師就是老師，不可以混淆“友誼”的概念。老師對(duì)于孩子的影響是深刻的，老師的一言一行有可能影響的是他們的一輩子。通過(guò)展示特長(zhǎng)，孩子們對(duì)老師產(chǎn)生敬佩之感;發(fā)揮自己的人格魅力，讓孩子們喜歡自己;提高講課能力，讓孩子們喜歡上自己的課堂。

三、做一名合格的班主任

1、全面的了解學(xué)生，為以后開(kāi)展班主任工作做好準(zhǔn)備。了解學(xué)生是教育好學(xué)生的前提條件。了解學(xué)生是做好班主任工作的基礎(chǔ)，掌握好學(xué)生的性格特征、家庭狀況有利于開(kāi)展班主任的工作。

2、組建班集體、立規(guī)矩。重視培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)的培養(yǎng)，讓每一位學(xué)生感到集體的溫暖，而自己又是這集體中的一分子，集體的榮與辱直接與自己相關(guān).要把班集體營(yíng)造成一個(gè)充滿(mǎn)信心，富有理想，積極進(jìn)取，頑強(qiáng)向上的大家庭.激發(fā)了廣大班干部積極工作的士氣和活力，強(qiáng)化了班干部的崗位責(zé)任意識(shí)，可使工作積極性和效果明顯改觀.

3、以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，正面引導(dǎo)。班主任在開(kāi)班會(huì)的時(shí)候，要鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理、積極發(fā)言、辯論，最后教師總結(jié)，正面引導(dǎo)、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，切忌只批評(píng)不表?yè)P(yáng)。要平等對(duì)待學(xué)生，成績(jī)優(yōu)秀的還是成績(jī)落后的，犯了錯(cuò)誤要一視同仁。

4、 因材施教，做好各層面的輔導(dǎo)工作。⑴對(duì)于思想、成績(jī)雙方面都優(yōu)秀的學(xué)生，使他們向更好的方面發(fā)展。⑵但對(duì)于后進(jìn)生，應(yīng)更愛(ài)護(hù)他們，和他們交知心朋友，先從思想上讓他們進(jìn)步起來(lái)，針對(duì)他們的個(gè)性特點(diǎn)，要扎扎實(shí)實(shí)，細(xì)致、耐心、持之以恒。⑶對(duì)于中層生（即既不先進(jìn)，也不是后進(jìn)的學(xué)生），他們?nèi)菀仔纬傻眠^(guò)且過(guò)的壞習(xí)慣。這就要求班主任重點(diǎn)從思想觀念上端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，激勵(lì)他們向先進(jìn)生看齊。

5、 聯(lián)系家庭，力爭(zhēng)家庭與學(xué)校相一致。重視與家長(zhǎng)的密切配合，共同教育.及時(shí)了解家長(zhǎng)的教育方法，教育思想，發(fā)現(xiàn)有抵觸的地方，一定充分交換意見(jiàn)，達(dá)成統(tǒng)一。家庭與學(xué)校形成合力，幫助學(xué)生更好更全面的發(fā)展成長(zhǎng)。

與其他教師相比較，班主任與學(xué)生接觸最多，對(duì)學(xué)生的影響力更大，對(duì)學(xué)生的個(gè)性形成與發(fā)展起著更重要的作用。所以我們應(yīng)該用心去做，使他們從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步懂得做人的道理，從而使他們得到較為全面的發(fā)展，為他們的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。每一位青年教師-我們應(yīng)該努力創(chuàng)造條件爭(zhēng)取擔(dān)任班主任，并通過(guò)自己的實(shí)踐做一個(gè)優(yōu)秀的班主任.

參考文獻(xiàn)：

[1]董桂玲. 淺談小學(xué)班主任班級(jí)管理藝術(shù)[J]. 學(xué)周刊，2018.

[2]金鴻文. 淺談班主任如何做好班級(jí)管理工作[J]. 學(xué)周刊，2018.

[3]呂律. 人本管理理念在小學(xué)班級(jí)管理中的應(yīng)用[J]. 學(xué)周刊，2018

指導(dǎo)老師：趙鑫