謝瑞春

摘 ?要：體育是我國高中階段課程體系中的重要組成部分，能夠在某種程度上緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)和實施，學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和全面發(fā)展成為教育教學(xué)的焦點，高中體育教學(xué)的地位和重要性因此而變得更加凸顯，同時也面臨著全新的任務(wù)和要求，亟需對教學(xué)思路、方法進(jìn)行改革與創(chuàng)新。本文將從創(chuàng)新教學(xué)思維和理念、運用游戲教學(xué)的方法、實施小組合作式教學(xué)三方面出發(fā)，分析素質(zhì)教育下高中體育教學(xué)的基本思路和有效方法。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;高中體育教學(xué);思路;方法

素質(zhì)教育下，教育教學(xué)的目的在于造就一大批富有鮮明個性特點、能夠適應(yīng)社會發(fā)展需要的全面型人才，體育教學(xué)的特點決定了其過程是發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生個性的理想場所和重要陣地。然而，目前仍有高中體育教師對素質(zhì)教育的認(rèn)識程度不夠，在教學(xué)中仍運用單一落后的教學(xué)方法，導(dǎo)致體育教學(xué)效率低、效果差，難以促進(jìn)學(xué)生個性化、全面發(fā)展。因此，高中體育教師必須要沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，以素質(zhì)教育為核心，以學(xué)生的生理、心理發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ)，來推進(jìn)教學(xué)思路與方法的革新，最終切實提升高中體育教學(xué)的成效。

一、創(chuàng)新教學(xué)思維和理念，重視學(xué)生教學(xué)中的主體地位

思維和理念是行為的先導(dǎo)，只有樹立科學(xué)的教學(xué)思維和理念才能保證具體教學(xué)活動、行為的有效性。因此，素質(zhì)教育下高中體育教師的首要任務(wù)就是要徹底轉(zhuǎn)變過去“以師為本”的思想觀念，創(chuàng)新教學(xué)思維和理念，重視并突出學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位，將培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展作為教學(xué)的核心和重點，讓學(xué)生形成對體育學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識，進(jìn)而幫助學(xué)生樹立終身體育的意識，為高效的體育教學(xué)奠定基礎(chǔ)、做好鋪墊。

例如，在教學(xué)過程中，筆者給予了學(xué)生們充足的自由學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生們根據(jù)自己的需求更好地發(fā)展，同時，學(xué)生們擁有自由的學(xué)習(xí)空間，還能讓學(xué)生們形成對體育學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識。這樣一來，在高中體育教學(xué)中，筆者通過創(chuàng)新教學(xué)思維和理念，重視學(xué)生教學(xué)中的主體地位，幫助學(xué)生樹立了終身學(xué)習(xí)的意識。

二、運用游戲教學(xué)的方法，激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣

興趣是激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)行為的內(nèi)部動力，直接影響到學(xué)生的自覺性和積極性，所以激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)和運動的興趣至關(guān)重要。高中體育教師需要轉(zhuǎn)變過去機械訓(xùn)練的模式，全面深入地了解每個學(xué)生的興趣愛好和基本需求，在此基礎(chǔ)上依據(jù)體育教學(xué)的主要內(nèi)容來設(shè)計體育游戲活動，保證游戲富有一定的教育意義，并選擇合適時機來開展游戲活動，促使全體學(xué)生參與其中，在游戲中提高相關(guān)的體育技能，完成課堂的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分體驗到體育學(xué)習(xí)和運動的樂趣，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的興趣。

例如，在高中緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中，只有體育課能夠稍稍釋放學(xué)生們緊張的精神，所以，筆者抓住此機會，通過游戲教學(xué)法，將體育訓(xùn)練與游戲進(jìn)行融合。以“排球”這個項目為例，在基礎(chǔ)的排球課程中，筆者還為學(xué)生們引入了雙手顛球跑的游戲，學(xué)生們站成一排，雙手交叉握緊，然后開始顛球向指定位置前進(jìn)，抵達(dá)指定位置后，由下一名學(xué)生接力返回。通過本次游戲活動，學(xué)生們不僅感受到了體育的樂趣，同時還鍛煉了身體。這樣一來，在高中體育教學(xué)中，筆者通過運用游戲教學(xué)的方法，激發(fā)了學(xué)生對體育運動的興趣。

三、實施小組合作式教學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展進(jìn)步

新課程改革中強調(diào)小組合作教學(xué)的實施運用，以此來打破傳統(tǒng)教學(xué)模式下課堂的封閉狀態(tài)，促進(jìn)師生、生生間的互動和交流，提高教學(xué)的效率。所以，高中體育教師應(yīng)當(dāng)積極實施小組合作式教學(xué)，首先按照科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)將全班學(xué)生分成4～6人一組的學(xué)習(xí)小組，并確保每個小組成員都有各自的職責(zé)和任務(wù);其次，教師需要為學(xué)生布置練習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的形式展開討論、互動與交流，實現(xiàn)相互學(xué)習(xí)、優(yōu)勢互補，從而促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展和進(jìn)步，收獲最佳的教學(xué)效果。

例如，在教授“籃球”這項運動時，籃球本身便是一項團隊協(xié)作的運動，所以，在本節(jié)課程中，筆者實施了小組合作式教學(xué)。上課前，筆者讓體委將隊伍整理好，并做好熱身活動，然后，筆者對學(xué)生們進(jìn)行分組，每個小組5人，在劃分小組成員時，筆者會根據(jù)學(xué)生們的身體素質(zhì)，科學(xué)合理地對學(xué)生們進(jìn)行劃分，小組成員劃分好后，筆者再為學(xué)生們組織這場籃球活動。本次活動由各小組之間進(jìn)行對抗賽，哪個小組率先得到3分即可晉級，晉級的小組再由下次活動進(jìn)行比賽。同時，在比賽正式開始前，各小組都有一定的時間進(jìn)行訓(xùn)練，通過練習(xí)來增進(jìn)彼此之間的默契。這樣一來，在高中體育教學(xué)中，筆者通過實施小組合作式教學(xué)，促進(jìn)了全體學(xué)生的共同發(fā)展與進(jìn)步。

總的來說，教學(xué)思路和方法的改進(jìn)與創(chuàng)新是實施素質(zhì)教育的基本途徑，同時這是促進(jìn)教學(xué)有效性不斷提升的重要動力。因此，高中體育教師必須要具備清醒的認(rèn)知，在現(xiàn)實學(xué)情的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新教學(xué)思維，實現(xiàn)游戲教學(xué)、合作教學(xué)等創(chuàng)新方法的運用，帶給學(xué)生全新的學(xué)習(xí)體驗，激發(fā)學(xué)生的體育潛能，最終實現(xiàn)高中體育教學(xué)有效性的提升，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝開華.新課改下創(chuàng)新高中體育教學(xué)模式的路徑探索[J].青少年體育，2019（01）：100-101.

[2]鄧文武.新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（23）：92-93.