何春艷

摘 要：時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼自己已在教育教學(xué)崗位上走過(guò)了12個(gè)春夏秋冬，幸于時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的積淀，自認(rèn)為已經(jīng)能輕松勝任小學(xué)所有學(xué)段的教學(xué)工作，不管是兩個(gè)班還是三個(gè)班，于是悠然自得。然而，計(jì)劃往往趕不上變化，2018年的8月底，由于單位調(diào)動(dòng)，我來(lái)到了新的學(xué)校，在分工表上，我居然發(fā)現(xiàn)自己要做班主任。我如臨大敵，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，接連失眠兩晚，分秒不停一直在思考：我這個(gè)“老”教師，如何才能在新學(xué)校做好一個(gè)“新”“好”班主任……一年匆匆而過(guò)，回首過(guò)往的點(diǎn)滴，看著班級(jí)的“最美教室一等獎(jiǎng)”“足球比賽冠軍”和一張張“文明班級(jí)”“先進(jìn)班級(jí)”獎(jiǎng)狀，我不禁感慨，原來(lái)班主任并非那么可怕，我也能坦然面對(duì)。在我從“如臨大敵”到“坦然面對(duì)”的轉(zhuǎn)變中，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)“老”老師新任班主任，有以下幾條妙招：

妙招一：以尊重和愛(ài)為基石，做到“勤、細(xì)”，師生信任。

教育家巴特爾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛(ài)和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出魅力的圖像……”所以在班級(jí)管理方面，我以尊重和愛(ài)為基石，做到“勤、細(xì)”，把學(xué)生真正放進(jìn)心里，營(yíng)造了師生互相信任的氛圍。每個(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過(guò)每個(gè)人的花品種不同，花期不同而已。作為班主任，就應(yīng)認(rèn)真傾聽(tīng)每一朵花開(kāi)的聲音，關(guān)注每一個(gè)心靈綻放的笑容。首先，在班級(jí)管理中，為使孩子們得到從分的尊重，我根據(jù)班級(jí)人數(shù)設(shè)定了相應(yīng)數(shù)量的管理崗位，除了特定崗位外，其他崗位我都讓孩子們根據(jù)自己的愛(ài)好和能力來(lái)選定自己喜歡的崗位，而且崗位的名稱盡量采用“××班長(zhǎng)”“××園長(zhǎng)”“××館長(zhǎng)”的形式，于是班級(jí)早到的孩子成了“后勤班長(zhǎng)”，善于整理的孩子成了“圖書(shū)館長(zhǎng)”，喜歡花草的孩子成了“百花園長(zhǎng)”......在這樣的安排中，孩子們得到了充分的信任和尊重，每天看著他們各司其職，得意洋洋，認(rèn)真做事的樣子，我也從心底里感到開(kāi)心。其次，在班級(jí)的日常的班主任工作中，我也做到“勤”，勤下班，早讀前班級(jí)走一走，午寫(xiě)前轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，選修課前問(wèn)一問(wèn)，發(fā)現(xiàn)孩子們的到班情出勤情況，看一看孩子們?cè)缟铣瘹馀畈臉幼?，假如發(fā)現(xiàn)有情緒和狀態(tài)不佳的孩子，做到勤溝通，“細(xì)”發(fā)現(xiàn)，讓孩子們及時(shí)調(diào)整，以最好的狀態(tài)，投入到一天的學(xué)習(xí)生活中去。就是這樣“走一走，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，問(wèn)一問(wèn)”的堅(jiān)持，讓孩子們慢慢發(fā)現(xiàn)，我的出現(xiàn)不僅是對(duì)他們的監(jiān)督，也是對(duì)他們的一種關(guān)愛(ài)。曾經(jīng)在學(xué)期中間，我外出學(xué)習(xí)了幾天，當(dāng)我回到教室出現(xiàn)在他們面前時(shí)，孩子們都紛紛圍上來(lái)表示在早上和中午看不到我，非常不習(xí)慣，我想這大概就是他們對(duì)我信賴的一種表現(xiàn)。

妙招二：以溝通為載體，家校合作，共促最美的教育。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一及其細(xì)致和負(fù)責(zé)的任務(wù)”。由此可見(jiàn)家庭教育的重要性，有家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的支持和配合，才能使教育效果最佳化，促成最美的教育。雖然當(dāng)自己只是一名普通任課教師時(shí)，也有和家長(zhǎng)及時(shí)溝通反饋，但那些基本是與自己學(xué)科教學(xué)和成績(jī)有關(guān)的，然而作為班主任，如果只關(guān)心自己任教學(xué)科，肯定是不夠的。為了更有效地促進(jìn)家校合作，共促最美教育，我充分利用了現(xiàn)代的溝通載體，如QQ、微信、釘釘?shù)?，?duì)于孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步與不足，我都會(huì)及時(shí)地在家長(zhǎng)群提出表?yè)P(yáng)或者作出提醒，對(duì)于孩子們需要的注意的事項(xiàng)，也會(huì)在群里和家長(zhǎng)們交代清楚，讓他們明白什么時(shí)候該做什么，也讓他們能檢測(cè)到自己孩子的聽(tīng)課效率。同時(shí)我也會(huì)將班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)照片整理成集，共享給不能親自參加的家長(zhǎng)們，讓他們有身臨其境的觸動(dòng)，有時(shí)我會(huì)將孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的點(diǎn)滴做成微視頻，分享給家長(zhǎng)們。期末時(shí)，我也會(huì)將班級(jí)一學(xué)期的總結(jié)，以圖文并茂的小視頻呈現(xiàn)給家長(zhǎng)，讓他們了解孩子的成長(zhǎng)軌跡。就這樣，慢慢的，我明顯感覺(jué)到，家長(zhǎng)們參與班級(jí)活動(dòng)時(shí)更積極了，課后輔導(dǎo)孩子時(shí)更有方向了，孩子們的整體學(xué)習(xí)氛圍也好了。當(dāng)我看到自己發(fā)出了班級(jí)活動(dòng)接龍被秒完的時(shí)候，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子們作業(yè)完成越來(lái)越棒的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)期末不少家長(zhǎng)期盼我繼續(xù)留任班主任的留言的時(shí)候，我都感到特別欣慰，這些小小的細(xì)節(jié)都鼓勵(lì)著我在班主任成長(zhǎng)之路上痛并快樂(lè)著繼續(xù)前行。

妙招三：以課堂為主陣地，以活動(dòng)為舞臺(tái)，教育無(wú)痕勝有聲。

課堂是教育教學(xué)的主要陣地，教育教學(xué)除了我們?nèi)粘５母鲗W(xué)科教學(xué)，班主任的德育教學(xué)也是不容忽視。在育人方面，我堅(jiān)持以課堂為主陣地，以活動(dòng)為舞臺(tái)，教育無(wú)痕勝有聲。作為班主任，利用班會(huì)課、品德課和道德與法制課等對(duì)孩子們進(jìn)行常規(guī)德育教學(xué)是最基本的手段，除外我也不放過(guò)其他德育滲透的機(jī)會(huì)。自從做了班主任，我對(duì)自己的英語(yǔ)課也有了更多的反思，怎樣將日常德育教育與自己的課堂相結(jié)合，怎樣將班級(jí)的學(xué)生活動(dòng)與德育教育相結(jié)合，這都是我一直思考的問(wèn)題。比如在英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容中，有一個(gè)模塊是有關(guān)朋友的話題，想到孩子們正處于身心發(fā)展的不穩(wěn)定期，很多容易被身邊同齡人影響，而且班級(jí)最近也有三五孩子一起逃課間跑操的情況發(fā)生，于是我在模塊的最后課時(shí)設(shè)計(jì)了兩個(gè)討論環(huán)節(jié)：What is friend？ What can we do with our friends？通過(guò)這樣具體的討論與引導(dǎo)，孩子對(duì)朋友的概念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，知道了：朋友有損友一說(shuō)，我們要遠(yuǎn)離，和朋友一起還可以做很多很多的有益的事情。再如，孩子們升入高年級(jí)，考試的難度也大了起來(lái)，考試分?jǐn)?shù)也不如低段那般理想了，特別有一段時(shí)間，連續(xù)的數(shù)學(xué)測(cè)試孩子們的分?jǐn)?shù)都不理想，看到他們垂頭喪氣的樣子，我也在尋思著如何才能激發(fā)他們的信心和學(xué)習(xí)的潛力？經(jīng)過(guò)和家委媽媽們的商量，我們?cè)诎嗉?jí)的舉行了一個(gè)小小的“才藝和廚藝展示即美食分享會(huì)”，在分享會(huì)上孩子們展示了各種各樣的才藝和美食：舞蹈，樂(lè)器、相聲......雞翅、薩拉、壽司......，活動(dòng)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，但是教育還沒(méi)有結(jié)束。在活動(dòng)后，我把孩子們最精彩的展示照片做成小視頻，配上激揚(yáng)的音樂(lè)，在班會(huì)課上分享，再讓他們說(shuō)一說(shuō)自己的感受和收獲。在他們聚精會(huì)神的眼神中，在他們情真意切的發(fā)言里，我又看到了充滿信心的孩子們。諸如此類，不管是刻意的安排還是不經(jīng)意的巧合，我在慢慢地引導(dǎo)和教育著班級(jí)孩子們，促使他們成為健康、向上的孩子！

教育教學(xué)其實(shí)并沒(méi)有所謂的“妙招”，有的只是教育中的有心人，而我這個(gè)我“老”教師也一直在努力成為一個(gè)教育中的有心人，將熱心獻(xiàn)給工作，愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要細(xì)心，處理問(wèn)題要靜心，思想工作要耐心，做事情要用心。只要真心想做好，用心去做好，就能把班級(jí)管理工作做好，干的出色，富有成效。