繆秋芳 申海亞

現(xiàn)如今的人才培養(yǎng)模式，正逐步的朝著多元化的方向來(lái)完成，中職教育的長(zhǎng)久拓展，為國(guó)家的人才團(tuán)隊(duì)建設(shè)，做出了卓越的貢獻(xiàn)。在現(xiàn)代化的技術(shù)影響下，中職《傳感器基礎(chǔ)知識(shí)》課程信息化教學(xué)，正逐步成為新的主流，而且對(duì)于未來(lái)工作的前進(jìn)，能夠奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，整體上創(chuàng)造的教育價(jià)值是非常值得肯定的。但是，中職《傳感器基礎(chǔ)知識(shí)》課程信息化教學(xué)，必須進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)變，按照靈活的模式來(lái)完成。文章就此展開(kāi)討論，并提出合理化建議。

從客觀的角度來(lái)看，中職《傳感器基礎(chǔ)知識(shí)》課程信息化教學(xué)，符合未來(lái)的教育發(fā)展趨勢(shì)，在相關(guān)的內(nèi)容安排上，能夠按照正確的路線和方法來(lái)實(shí)施，對(duì)于各方面的教育工作安排，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，整體上的教育成果，會(huì)表現(xiàn)的更加豐碩。值得注意的是，中職《傳感器基礎(chǔ)知識(shí)》課程信息化教學(xué)的應(yīng)用，必須從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)出發(fā)，針對(duì)不同的教育理念、教育標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展良好的貫徹、落實(shí)。

1 中職《傳感器基礎(chǔ)知識(shí)》課程信息化教學(xué)的意義

現(xiàn)代化的教育體系中，信息化教學(xué)，已經(jīng)成為了不可阻擋的趨勢(shì)和潮流，同時(shí)在很大程度上，能夠推動(dòng)地方教育的飛速發(fā)展。從客觀的角度來(lái)分析，中職《傳感器基礎(chǔ)知識(shí)》課程信息化教學(xué)的開(kāi)展，表現(xiàn)在以下幾項(xiàng)意義：第一，中職《傳感器基礎(chǔ)知識(shí)》課程信息化教學(xué)，能夠幫助學(xué)生，在知識(shí)的獲取過(guò)程中，從全新的路徑來(lái)出發(fā)，減少了傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)造成的不足，對(duì)于學(xué)生的自身成長(zhǎng)、進(jìn)步等，都能夠產(chǎn)生良好的推動(dòng)作用，整體上確保后續(xù)教育的開(kāi)展，按照正確的路線和方法來(lái)完成，在相關(guān)問(wèn)題的解決過(guò)程中，不會(huì)產(chǎn)生新的挑戰(zhàn)，全局教育工作，可以不斷的取得更好的成果。第二，中職《傳感器基礎(chǔ)知識(shí)》課程信息化教學(xué)，符合國(guó)家教育的相關(guān)要求，能夠與新時(shí)代的標(biāo)準(zhǔn)相互銜接，針對(duì)學(xué)生的潛力開(kāi)發(fā)，產(chǎn)生了良好的推動(dòng)效果，未來(lái)的教育工作，可以不斷的取得更大的拓展空間。

2 中職《傳感器基礎(chǔ)知識(shí)》課程信息化教學(xué)的對(duì)策

2.1 完善教學(xué)體系

從客觀的角度來(lái)分析，中職《傳感器基礎(chǔ)知識(shí)》課程信息化教學(xué)的實(shí)施，的確具有非常好的效果，但是想要在未來(lái)的教育成果上更好的豐富，必須在教學(xué)體系上不斷的完善，這是非常核心的組成部分。第一，中職《傳感器基礎(chǔ)知識(shí)》課程信息化教學(xué)的初期，必須加強(qiáng)信息化的宣傳、融合，促使學(xué)生能夠更好的接受該項(xiàng)教學(xué)方法，在自身的思維上，開(kāi)展良好的轉(zhuǎn)變，促使未來(lái)教育工作的落實(shí)，能夠按照正確的路線來(lái)前進(jìn)，在相關(guān)問(wèn)題的解決上，不斷的取得更好的成就。第二，教學(xué)體系的完善，要堅(jiān)持從多個(gè)角度來(lái)出發(fā)，最大限度的促使教育工作的問(wèn)題，能夠從根源上解決。例如，中職《傳感器基礎(chǔ)知識(shí)》課程信息化教學(xué)，應(yīng)堅(jiān)持在實(shí)踐操作上良好的提升，幫助學(xué)生在理論驗(yàn)證的過(guò)程中，獲得較多的感悟，從而在相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系、鞏固上，形成正確的認(rèn)知理念。

2.2 加強(qiáng)教學(xué)探討

從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看，中職《傳感器基礎(chǔ)知識(shí)》課程信息化教學(xué)的過(guò)程中，想要取得更好的改善效果，必須在教學(xué)的探討力度上不斷的增加，這樣能夠?qū)Ω黜?xiàng)知識(shí)的傳授，進(jìn)行靈活的調(diào)整，尤其是對(duì)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，可以產(chǎn)生更好的效果，對(duì)于教學(xué)問(wèn)題的解決，做出了卓越的貢獻(xiàn)。第一，中職《傳感器基礎(chǔ)知識(shí)》課程信息化教學(xué)的過(guò)程中，需要對(duì)當(dāng)下流行的一些傳感器，或者是以此為基礎(chǔ)的創(chuàng)新科技成果，都做出研究和對(duì)照，要對(duì)學(xué)生的視野更好的開(kāi)闊，促使他們?cè)谥R(shí)的掌握和學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以按照正確的路線和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)完成，對(duì)于相關(guān)問(wèn)題的彌補(bǔ)，提供較多的保障。第二，教學(xué)探討的開(kāi)展，要從多個(gè)角度來(lái)良好的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，從而促使后續(xù)教育的前進(jìn)，得到更多的保障。

2.3 完善教學(xué)評(píng)價(jià)

通過(guò)對(duì)上述幾項(xiàng)措施良好的應(yīng)用，中職《傳感器基礎(chǔ)知識(shí)》課程信息化教學(xué)的成果是非常豐富的，而且并沒(méi)有造成任何的不足，整體上的發(fā)展空間較大。日后，建議在教學(xué)評(píng)價(jià)上，投入較多的努力。例如，中職《傳感器基礎(chǔ)知識(shí)》課程信息化教學(xué)的初期階段，很多學(xué)生會(huì)展現(xiàn)出不適應(yīng)的情況，此時(shí)要對(duì)學(xué)生給予正確的指導(dǎo)評(píng)價(jià)，并且引導(dǎo)學(xué)生在自身的優(yōu)勢(shì)上良好的利用，樹(shù)立正確的短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)，而后在學(xué)習(xí)的效率上、質(zhì)量上獲得更好的提升。與此同時(shí)，當(dāng)學(xué)生獲得一定的成績(jī)后，必須加強(qiáng)知識(shí)的鞏固，要指出學(xué)生的不足，從而在知識(shí)教育的拓展層面上，幫助學(xué)生形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)體系，在知識(shí)的能力塑造上，得到更好的成績(jī)。

3 總結(jié)

我國(guó)在中職《傳感器基礎(chǔ)知識(shí)》課程信息化教學(xué)方面，正不斷的從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)出發(fā)，很多知識(shí)的教育落實(shí)，都可以取得非常好的效果。日后，應(yīng)繼續(xù)在中職《傳感器基礎(chǔ)知識(shí)》課程信息化教學(xué)方面，做出深入的研究，加強(qiáng)多方面的教育引導(dǎo)，從根本上提高教育的可靠性、可行性。

（作者單位：江蘇省武進(jìn)中等專業(yè)學(xué)校）