談英俠

伴隨著當(dāng)前我國物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，越來越多學(xué)校的教學(xué)過程中逐漸滲入了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，而電子信息工程教學(xué)也不例外。因為對于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的需求，所以本文針對當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域所需要人才的增加，并結(jié)合相對應(yīng)的市場需求，來制定關(guān)于電子信息的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，然后不斷優(yōu)化其課程體系并加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)，以此來培養(yǎng)學(xué)生們的實踐創(chuàng)新能力，對其教學(xué)的手段和方法的全新改革進(jìn)行了分析探討。

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展是信息工程領(lǐng)域的一次較為重大的變革，并且我國目前已經(jīng)把物聯(lián)網(wǎng)作為了戰(zhàn)略性的新興產(chǎn)業(yè)。所以根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展對于人才的需求并有效結(jié)合電子信息專業(yè)的自身特點，然后對于人才的培養(yǎng)方案進(jìn)行了一定的戰(zhàn)略性調(diào)整并重新構(gòu)建教學(xué)課程體系來不斷適應(yīng)各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。最后在保證電子信息專業(yè)本來的知識體系的同時不斷合理的對于物聯(lián)網(wǎng)特色的課程進(jìn)行開設(shè)，希望這些物聯(lián)網(wǎng)特色課程的開設(shè)可以在具體的實踐環(huán)境之中發(fā)揮出自己的優(yōu)勢并創(chuàng)造出教育以及學(xué)生能力培養(yǎng)的特色水平，以此來增加學(xué)生們未來的就業(yè)競爭力。

1人才培養(yǎng)目標(biāo)

伴隨著當(dāng)前時代的飛速發(fā)展以及各種技術(shù)水平的不斷更新?lián)Q代，電子信息專業(yè)也在跟隨著時代的腳步不斷的發(fā)展變化，所以想要制定合理有效的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案的時候，一定不能遠(yuǎn)離當(dāng)前社會的熱點技術(shù)水平，而要以這些熱點技術(shù)為基礎(chǔ)來促進(jìn)學(xué)生們的就業(yè)競爭力。除此之外，還要在學(xué)生們的基礎(chǔ)課沒有發(fā)生變化的同時不斷增加一些新的必修課程或者對于當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整并多多強(qiáng)調(diào)對于專業(yè)技能以及知識的培養(yǎng)。電子信息工程專業(yè)所要培養(yǎng)的高級技術(shù)人才就是那些具備各種電子信息和通信技術(shù)以及計算機(jī)水平的人才，同時還要精通一些關(guān)于信號處理和傳輸?shù)然镜募夹g(shù)知識，可以對于一些信息類的知識以及互聯(lián)網(wǎng)等設(shè)備進(jìn)行合理的研究、分析、制造以及維護(hù)管理的高級專業(yè)人才。

2課程體系建設(shè)

2.1課程體系的結(jié)構(gòu)

以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)的電子信息工程的課程體系主要可以分為以下幾種：專業(yè)課程、基礎(chǔ)課程、通識教育以及學(xué)科基礎(chǔ)課程。其中的專業(yè)課程主要是學(xué)生未來所要從事的行業(yè)方向，大多是根據(jù)當(dāng)前信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況以及社會的需求為學(xué)生們提供一些關(guān)于通信設(shè)備、各種電路以及物聯(lián)網(wǎng)和計算機(jī)系統(tǒng)等的理論和應(yīng)用技術(shù)。學(xué)科基礎(chǔ)課程指的是學(xué)生們的本專業(yè)必須要學(xué)習(xí)的一些相關(guān)的基礎(chǔ)理論，以便于為未來的知識拓展以及不同專業(yè)的學(xué)習(xí)方向來奠定堅實的基礎(chǔ)。而通識教育以及基礎(chǔ)課程主要指的是對于學(xué)生們進(jìn)行一些科學(xué)的素養(yǎng)、專業(yè)技術(shù)的能力、道德規(guī)范等品種的培養(yǎng)，以便讓學(xué)生們可以達(dá)到德智體美的全方面發(fā)展。

2.2物聯(lián)網(wǎng)與電子信息專業(yè)的課程體系對應(yīng)關(guān)系

簡單的來說，物聯(lián)網(wǎng)就是集互聯(lián)網(wǎng)、傳感網(wǎng)以及相對應(yīng)的智能化服務(wù)為一體的綜合性網(wǎng)絡(luò)，從整體上來看，它可以分為網(wǎng)絡(luò)層、應(yīng)用層以及感知層等三個層次。其中網(wǎng)絡(luò)層的作用就是把一些來自于感知層的數(shù)據(jù)通過一些基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)綉?yīng)用層。應(yīng)用層的作用就是主要把所感知的數(shù)據(jù)以及傳輸過來的數(shù)據(jù)進(jìn)行全方面的分析處理并做出較為正確的決策和控制。而感知層作為物聯(lián)網(wǎng)的皮膚和器官來說，它主要負(fù)責(zé)一些數(shù)據(jù)的采集和短距離的數(shù)據(jù)傳輸功能。

因為電子信息工程專業(yè)的知識體系涉及面較為廣泛且主要包含感知層和網(wǎng)絡(luò)層的絕大多數(shù)專業(yè)知識，所以要根據(jù)所開設(shè)的物聯(lián)網(wǎng)特色課程進(jìn)行全方面的綜合性探討，然后在原來的電子信息專業(yè)課的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)奶砑右恍┢渌n程，以便實現(xiàn)對于物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。除此之外還必須要在電子信息專業(yè)課的導(dǎo)論之中適當(dāng)加入一些關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)的概述內(nèi)容，要向?qū)W生們詳細(xì)介紹物聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)容并使他們初步了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用方法。而對于那些微機(jī)原理以及嵌入式系統(tǒng)課程就是在原本微機(jī)原理及接口技術(shù)課程的基礎(chǔ)之上通過課程大綱的修改并不斷的更新自身的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)，然后加入一些關(guān)于嵌入式系統(tǒng)的內(nèi)容來讓學(xué)生們基本掌握微型機(jī)和嵌入式系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)原理并能夠理解設(shè)計單片機(jī)系統(tǒng)的能力等。有效增加一些關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)原理及應(yīng)用的課程，并讓學(xué)生們通過對此的學(xué)習(xí)逐漸掌握物聯(lián)網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)的基本原理并熟悉網(wǎng)絡(luò)層的組成和工作原理等。

除了上述的物聯(lián)網(wǎng)與電子信息專業(yè)的課程體系對應(yīng)關(guān)系之外還有如下一些對應(yīng)關(guān)系：感知層與課程體系中的數(shù)字信號處理課程相對應(yīng)、物聯(lián)網(wǎng)原理及應(yīng)用以及傳感器與測試技術(shù)課程與微機(jī)原理及嵌入式系統(tǒng)課程相對應(yīng)、網(wǎng)絡(luò)層與專業(yè)課程體系中的通信網(wǎng)基礎(chǔ)課程相對應(yīng)、通信原理以及現(xiàn)代交換技術(shù)與移動通信等課程相對應(yīng)并為網(wǎng)絡(luò)層提供了較為充分的理論性支撐、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)庫課程相對應(yīng)、JAVA的程序設(shè)計、嵌入式操作系統(tǒng)和安卓系統(tǒng)的開發(fā)技術(shù)等課程與應(yīng)用層相對應(yīng)。

3實踐教學(xué)體系建設(shè)

以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)的電子信息工程的課程中想要有效的培養(yǎng)學(xué)生們的實踐能力和動手能力，而實踐教學(xué)的主要內(nèi)容有關(guān)于實驗的驗證、實驗的綜合性設(shè)計等課程、實習(xí)與實訓(xùn)等，以便讓學(xué)生們接受較為基礎(chǔ)的技能訓(xùn)練并培養(yǎng)其工程設(shè)計和解決工程問題的能力。

3.1實踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu)

電子信息工程的專業(yè)課程實驗主要包括專業(yè)課程的課程實驗以及本專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課程。其中學(xué)生們所學(xué)的專業(yè)課程實驗主要包括一些數(shù)字信號處理實驗、通信原理實驗、數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗、高頻電子線路實驗、微機(jī)原理及嵌入式系統(tǒng)實驗、物聯(lián)網(wǎng)原理及實驗以及安卓系統(tǒng)的開發(fā)技術(shù)實驗等，這些實驗的目的主要是為了有效提高學(xué)生們關(guān)于實踐與理論相結(jié)合的能力，然后讓學(xué)生們掌握一些的相關(guān)電子系統(tǒng)設(shè)計和關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實際應(yīng)用，以此來培養(yǎng)學(xué)生們的基本工程素質(zhì)和分析處理問題的能力。

此外的學(xué)科基礎(chǔ)課程實驗主要包括一些數(shù)字電子技術(shù)實驗、信號與系統(tǒng)實驗、JAVA程序設(shè)計實驗、模擬電子技術(shù)實驗、電路分析基礎(chǔ)實驗、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)庫實驗以及虛擬儀器技術(shù)實驗等，這些實驗的目的主要是為了有效提高學(xué)生們的基本技能水平，讓學(xué)生們可以了解各種元器件的使用方法并可以準(zhǔn)確辨別元器件，讓他們了解基本電子電路的組成和一些測量數(shù)據(jù)的方法等并熟悉一些小規(guī)模的模擬和數(shù)字器件的工作原理等為未來的專業(yè)課程奠定堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)生們通過不斷的參加各種社會的實踐活動以及實習(xí)教學(xué)，不斷的增強(qiáng)自身理論應(yīng)用能力，讓自己逐漸積累一些實踐的經(jīng)驗。其中實習(xí)教學(xué)主要包括一些課程設(shè)計與實習(xí)實訓(xùn)等。而課程設(shè)計主要包括一些嵌入式系統(tǒng)課程設(shè)計、模擬電子技術(shù)課程設(shè)計、通信原理課程設(shè)計、安卓系統(tǒng)課程設(shè)計以及物聯(lián)網(wǎng)原理及應(yīng)用課程設(shè)計等，這些課程與實踐活動的設(shè)置目的主要是在電子通信系統(tǒng)設(shè)計能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上不斷開發(fā)學(xué)生們的綜合性設(shè)計能力以及創(chuàng)新思想和團(tuán)隊合作能力等。此外關(guān)于入學(xué)教育、軍訓(xùn)以及社會實踐等教育的主要目的就是要提高學(xué)生們的綜合性素質(zhì)以此來更加深入的培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生們并逐漸幫助他們深入掌握關(guān)于電子信息系統(tǒng)設(shè)計與應(yīng)用開發(fā)的能力。

3.2加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

想要有效的對電子信息工程的實踐教學(xué)體系進(jìn)行建設(shè)就要著重加強(qiáng)實踐的教學(xué)來逐漸提高學(xué)生們關(guān)于學(xué)習(xí)的主動性和積極性。而對于學(xué)生們的專業(yè)課實驗來說，要適當(dāng)?shù)膶σ恍炞C性實驗進(jìn)行合理縮減，然后多開設(shè)一些設(shè)計性和綜合性較強(qiáng)的實驗項目。在這些實驗課和課程設(shè)計開展之前要把任何準(zhǔn)確的分給每一個學(xué)生，要讓學(xué)生們學(xué)會自主查找資料來了解關(guān)于實驗的相關(guān)信息并自己設(shè)計實驗的方案進(jìn)行小組合作，當(dāng)實驗過程中出現(xiàn)問題的時候要及時詢問教師講解，最后當(dāng)實驗完成時由各小組學(xué)生進(jìn)行實驗的講解說明并由教師驗收總結(jié)。

除上述方法之外，教師們還可以通過合理的把一些科研成果引入到具體教學(xué)和實踐過程之中，然后利用科研的成果來自主開發(fā)一些具有創(chuàng)新性和設(shè)計性的實驗，最后逐漸的引導(dǎo)學(xué)生們在實踐過程中開發(fā)自己的思維能力，培養(yǎng)他們較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)造性能力和科研能力等。

除此之外教師們還可以通過多種的方式來充實學(xué)生們的專業(yè)實踐教學(xué)，比如說經(jīng)常鼓勵學(xué)生們積極參加一些關(guān)于電子信息技術(shù)或者互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)且實踐性較強(qiáng)的比賽來鍛煉自己并提高自己的實踐能力和科研素質(zhì)，在此期間也可以很好的培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊合作能力以及創(chuàng)新思維能力的提升。

最后教師們要與學(xué)校進(jìn)行良好的溝通并可以把實驗室安排出來并對學(xué)生們?nèi)嫘缘拈_放，要讓學(xué)生們可以進(jìn)行自由的實驗與創(chuàng)造，逐漸激發(fā)他們的個性發(fā)展能力。

4教學(xué)手段和教學(xué)方法的改革

想要有效培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)的電子信息工程的學(xué)生們，教師們就要在實踐教學(xué)的體系之中大力進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新改革，要保證新的教學(xué)方法對于學(xué)生們的有效性和適用性。首先教師們要設(shè)法建立一種較為良好平等的師生關(guān)系，只有這樣教師們才可以與學(xué)生們成為好朋友并逐漸引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行較為積極的思考與參與度，教師們要確保學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的主體地位并能夠勇敢質(zhì)疑，以此來激發(fā)自己的創(chuàng)新能力。教師們在教學(xué)過程中要注重實用性人才的培養(yǎng)，要適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生們解決實際問題的能力。

教師們在具體的教學(xué)過程中，要根據(jù)不同的課程特點來進(jìn)行不同的互動式教學(xué)方法的改變。教師們可以多于學(xué)生們進(jìn)行課上與課下的溝通互動，要多了解學(xué)生們關(guān)于所學(xué)知識的想法并為他們答疑解惑，主動了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和需求，引導(dǎo)他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法并樹立學(xué)習(xí)的信心，長此以往不僅能夠促進(jìn)師生之間的感情，更可以建立較為良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣來提高他們的學(xué)習(xí)能力。

5總結(jié)語

目前，物聯(lián)網(wǎng)的大環(huán)境為電子信息的專業(yè)人才培養(yǎng)帶來了較大的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，所以電子信息專業(yè)的教師們要根據(jù)市場需求的方向，對于課程和人才培養(yǎng)的目標(biāo)以及教學(xué)方法進(jìn)行合理調(diào)整，要多重視對于學(xué)生們實踐能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，逐漸把學(xué)生們培養(yǎng)成為社會企業(yè)所需要的且具有較高職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)造性思維的專業(yè)性人才。

（作者單位：荊州技師學(xué)院）