鄒志勇

[摘 要]在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，遵循“政府主導(dǎo)、學(xué)校主辦、商會(huì)指導(dǎo)、企業(yè)參與”的基本原則，構(gòu)建“政校行企”四位一體的合作共建機(jī)制，促使建筑專業(yè)人才培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)范化、規(guī)模化、常態(tài)化、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]建筑;實(shí)訓(xùn)基地;四位一體;現(xiàn)代學(xué)徒制

一、建設(shè)緣起

如皋市地處蘇中，近幾年來(lái)依托經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的長(zhǎng)江三角洲，在江蘇省“沿江開(kāi)發(fā)”的大戰(zhàn)略中，建筑產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。如皋市委、市政府提出了“加速打造全國(guó)一流建筑強(qiáng)市”的目標(biāo)，要求加快發(fā)展壯大建筑業(yè)，大力發(fā)展職業(yè)教育和就業(yè)培訓(xùn)，有效破解用工難題，加快優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提升建筑產(chǎn)業(yè)層次。

二、面臨的主要問(wèn)題

（一）建筑技術(shù)的發(fā)展，需要我們不斷提升實(shí)訓(xùn)裝備的技術(shù)水平

“互聯(lián)網(wǎng)+”“中國(guó)制造2025”等國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)施，綠色建筑、綠色施工智能建筑的快速推進(jìn)，BIM技術(shù)、裝配式建筑技術(shù)的興起，迫切需要學(xué)校培養(yǎng)更多的人才，以順應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與現(xiàn)代企業(yè)的有效對(duì)接。

（二）教學(xué)模式的變革對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的布置提出更高要求

實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的變革，現(xiàn)代學(xué)徒制的推進(jìn)，加上部分實(shí)訓(xùn)設(shè)備老化，導(dǎo)致學(xué)校只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、基礎(chǔ)性的訓(xùn)練。因此實(shí)訓(xùn)基地如何確保，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容能否跟上技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)和潮流，已成了實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)刻不容緩的問(wèn)題。

（三）學(xué)校、企業(yè)的提檔升級(jí)，急需打造集教學(xué)、研發(fā)、服務(wù)于一體的實(shí)訓(xùn)基地

以往的校企合作停留在每年一度的職業(yè)教育活動(dòng)周、專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)年會(huì)等層面，合作范圍窄，攜手周期短，雙方缺乏深度交流，一方面面對(duì)不斷涌現(xiàn)的新材料、新工藝、新技術(shù)，企業(yè)職工急需培訓(xùn)，但缺少師資;另一方面，學(xué)生對(duì)專業(yè)的了解只停留在教材和有限的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)上，缺少工程實(shí)踐，畢業(yè)后還需要較長(zhǎng)的適應(yīng)期，這導(dǎo)致企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方均不滿意。

三、建設(shè)舉措

（一）廣泛考察調(diào)研，科學(xué)規(guī)劃論證，精準(zhǔn)定位目標(biāo)

為使實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)更加科學(xué)合理，我們進(jìn)行了多方調(diào)研論證，通過(guò)對(duì)建筑企業(yè)調(diào)研、兄弟院?？疾?、校內(nèi)骨干教師研討，確定了實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)按照“科學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌安排、突出重點(diǎn)、合作共建、資源共享、分步實(shí)施”的基本原則，依照“對(duì)接崗位群、服務(wù)專業(yè)群”和“基礎(chǔ)實(shí)用、功能完備、技術(shù)先進(jìn)、科學(xué)高效”的目標(biāo)進(jìn)行建設(shè)。學(xué)校在原有基地的基礎(chǔ)上，整合資源、優(yōu)化組合，將基地建成“五中心兩平臺(tái)”，即“建筑技術(shù)工種實(shí)訓(xùn)中心”“建筑材料檢測(cè)中心”“工程管理實(shí)訓(xùn)中心”“綜合仿真實(shí)訓(xùn)中心”“安全教育體驗(yàn)中心”;兩個(gè)平臺(tái)，即“企業(yè)（標(biāo)龍）技術(shù)研發(fā)中心”“陳霞技能大師工作室”。

（二）深化校企合作，推進(jìn)“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式改革

我校建筑專業(yè)成為南通市第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目，與江蘇標(biāo)龍建筑集團(tuán)有限公司合作成立“標(biāo)龍技術(shù)研發(fā)中心”，引進(jìn)企業(yè)專家成立“陳霞技能大師工作室”，建立長(zhǎng)期合作平臺(tái)。

（三）組建建筑職教集團(tuán)，凝聚各方力量，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)發(fā)展

學(xué)校作為建筑職教集團(tuán)牽頭單位，與如皋建工局、如皋建筑商會(huì)、江蘇標(biāo)龍、南通滬通等10多家企業(yè)合作，遵循“政府主導(dǎo)、學(xué)校主辦、商會(huì)指導(dǎo)、企業(yè)參與”的基本原則，構(gòu)建“政校行企”四位一體的合作共建機(jī)制，促使建筑專業(yè)人才培訓(xùn)規(guī)范化、規(guī)?；?、常態(tài)化、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展，確?；亟ㄔO(shè)、運(yùn)營(yíng)進(jìn)入良性運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，取得了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

四、主要?jiǎng)?chuàng)新

（一）政府主導(dǎo)，明確組織架構(gòu)，搭建合作平臺(tái)

學(xué)校與如皋市建工局簽訂了人才戰(zhàn)略合作意向書(shū)，聯(lián)合高校、市建筑業(yè)商會(huì)、如皋第一中專揭牌創(chuàng)建了“如皋市建筑業(yè)人才培訓(xùn)基地”;學(xué)校與如皋市建工局和如皋市教育局聯(lián)合掛牌成立“如皋建筑職教集團(tuán)”，設(shè)立集團(tuán)常設(shè)議事機(jī)構(gòu)，定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議，協(xié)商相關(guān)培養(yǎng)培訓(xùn)事宜。學(xué)校還與如皋總工會(huì)、長(zhǎng)江鎮(zhèn)政府合作共建共管“安全教育體驗(yàn)中心”，每年培訓(xùn)1萬(wàn)多人。

（二）商會(huì)指導(dǎo)，明確培訓(xùn)計(jì)劃，確保培訓(xùn)質(zhì)量

作為如皋建筑業(yè)商會(huì)副會(huì)長(zhǎng)單位，定期參加商會(huì)常務(wù)理事會(huì)和換屆選舉大會(huì)。在建工局支持下，商會(huì)、企業(yè)與學(xué)校共同制定培訓(xùn)計(jì)劃。定期組織行業(yè)從業(yè)人員、企業(yè)在職員工到校培訓(xùn)，同時(shí)發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，在基地建設(shè)、人才培養(yǎng)、就業(yè)安置等方面提供智力支持、設(shè)備支持，提升培訓(xùn)質(zhì)量。

（三）校企合作，形成實(shí)訓(xùn)基地有效運(yùn)作模式

建筑實(shí)訓(xùn)基地在建設(shè)與運(yùn)行過(guò)程中，形成了引企入校型、校企融合型和雙元訂單型等三大運(yùn)作模式，我市優(yōu)質(zhì)建筑企業(yè)南通六建、江中集團(tuán)、江蘇標(biāo)龍等均成為學(xué)校建筑專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地。江蘇標(biāo)龍建設(shè)集團(tuán)有限公司在學(xué)校設(shè)立技術(shù)中心，定期到校招聘員工，組織員工到校回爐培訓(xùn)，成為校企合作示范組合。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃少基，陳京培，周建忠.高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地管理運(yùn)營(yíng)策略研究[J].江蘇教育，2010（36）.

[2]王召鵬.校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要素的研究[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2011（5）.

[作者單位]

江蘇省如皋第一中等專業(yè)學(xué)校

（編輯：溫子超）