燕珍珍

[摘 要]縱觀當前職業(yè)高中體育教學，普遍存在學生缺乏學習興趣的情況，這也是導致體育教學效果難以提升的主要影響因素。所以，為了激發(fā)職業(yè)高中學生學習體育的積極性，我們應積極思考目前教學方式中存在的問題和不足，不斷地創(chuàng)新教育教學方式，確保教學內(nèi)容進一步豐富，讓學生樹立正確的運動觀念，具有相當?shù)倪\動自信心，促進他們在體育活動中廣泛、積極地參與，最終落實在體育教學效果的提升上。針對提升職業(yè)高中學生學習體育興趣的措施進行研究，以便更好地提升體育教學的質(zhì)量和效果，保證職業(yè)高中學生健康成長。

[關鍵詞]職業(yè)高中;體育興趣;積極性;有效性

作為職業(yè)高中的學生，不僅要具有職業(yè)素養(yǎng)和能力，還應體現(xiàn)素質(zhì)教育所倡導的德、智、體、美全面發(fā)展。體育教學不僅要確保學生身體素質(zhì)全面提升，還要對學生的心理進行培養(yǎng)，保證他們具有一定的合作意識和能力。縱觀當前國內(nèi)職業(yè)高中體育教學，學生普遍表現(xiàn)出一定的厭學態(tài)度，學習積極性不高，對此筆者在文中深入研究職業(yè)高中學生體育學習興趣提升的有效措施。

一、轉(zhuǎn)變教學理念，充分滿足學生體育學習需求

其一，作為職業(yè)高中的體育教師首先要轉(zhuǎn)變自己的教學理念，教師秉承對學生發(fā)展負責的態(tài)度，重視他們的體育訓練，保證他們的體育觀念的正確性。教學時，教師還應致力于構建良好的學習氛圍，讓他們自己對體育學習的重要性有充分的認識，最終深入了解體育教學和自身身體健康之間的內(nèi)在聯(lián)系，真正了解體育的內(nèi)涵。

其二，作為職業(yè)高中的體育教師，在提升學生求知欲的過程中積極地使用體育器材，讓他們在理論學習和實際操作中對體育知識進行強化，經(jīng)過一定的實踐操作保證自己了解到體育自身的魅力，給學生營造更為輕松的學習氛圍，使學生對體育鍛煉的實際需求得到滿足。

其三，作為職業(yè)高中的體育教師應用賞識的眼光對待學生，不能在教學中使用批判教育，而應積極地鼓勵他們。學生對體育鍛煉有一定興趣之后，要積極地鼓勵他們讓他們參與體育教學，使用因材施教的策略，不斷提升學生的求知欲，使學生長久地對體育課程具有新鮮感，根據(jù)不同的學生設置不同的任務并進行不同的評價，積極地肯定學生的每一點進步，這對他們學習體育興趣的提升很有幫助。

二、豐富體育教學內(nèi)容，幫助學生建立運動自信

其一，職業(yè)高中體育教師應對學生的興趣愛好有所了解，知曉他們感興趣的體育運動，以此為基礎開展教學，教學過程中引入現(xiàn)代化的教學措施，如，多媒體視頻教學等，讓學生通過視頻，學習到更加標準規(guī)范的動作，這種喜聞樂見的形式也能吸引學生的學習興趣。

其二，我們可以根據(jù)學生的個人喜好進行體育項目的選擇，在體育教學中積極地和學生溝通，對他們進行深入的指導，確保他們自信心的建立和提升，使他們能主動地開展體育活動。

其三，教師應根據(jù)學校情況合理設置學習的強度和頻率，把趣味性理念引入體育鍛煉中。如，可以在規(guī)定的時間內(nèi)比仰臥起坐、高抬腿等項目的數(shù)量，由于學生具有一定的好勝心，也增加了趣味性，使學生參與度較高，通過這樣的方式能提升自身的運動技能。

三、合理運用多種教學手段，改變傳統(tǒng)體育教學的不足

其一，在職業(yè)高中內(nèi)進行體育教學時，教師使用多種措施和方法向?qū)W生傳授體育魅力后，還應積極地使用新的教學模式，摒棄傳統(tǒng)教學模式的不足。如，一些具有較高技能的學生向其他學生表演示范，把自身的優(yōu)點向其他學生展示，充分發(fā)揮先鋒帶頭作用，淋漓盡致地發(fā)揮榜樣的力量，在學習過程中營造比學趕幫超的氛圍，確保體育課堂更具有感染力，更好地鼓勵學生學習體育知識、技能。

其二，在職業(yè)高中內(nèi)定期舉行體育活動，讓學生在自己擅長的活動中表現(xiàn)自己，通過觀察體育項目，認識自己項目上的不足，并想辦法彌補，確保自身在今后的學習中自覺加強劣勢項目的學習和練習。我們必須重視的是，作為職業(yè)高中體育教師，應給學生科學正確的引導，使其潛力更好地發(fā)揮，最終實現(xiàn)更好的教學效果。

就職業(yè)高中體育教學來講，教師應積極地摒棄傳統(tǒng)教育教學理念，讓學生充分地了解到體育學習的魅力和重要性，提升他們學習的積極性和主動性，樹立科學的體育意識。在此過程中，教師還應提升自己的知識儲備，不斷學習和充電，在新的教學理論的指導下更好地開展教學工作，讓學生對體育學習抱有更大的熱情。

參考文獻：

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[作者單位]

江蘇省徐州安保中等專業(yè)學校

（編輯：趙文靜）