鄧瓊

摘要：立德樹人進一步明確了大學生黨員培養(yǎng)教育的目的和基本標準，高校應該把立德樹人理念與大學生黨員培養(yǎng)教育實踐緊密結合起來，樹立新的黨建理念。要遵循以人為本、德育為先的原則，用立德樹人引領高校日常培訓和黨校培訓，并將其融入高?；鶎狱h組織管理，貫穿于黨員實踐教育活動始終。

關鍵詞：立德樹人 高校黨建 學生黨員

中圖分類號：D267.6 G641 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）16-0114-02

十九大報告指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！盵1]習近平總書記在全國教育大會上進一步指出：“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)?！盵2]高校學生黨建必須以育人為本，以大學生黨員的全面發(fā)展為目標，應該把立德樹人理念與大學生黨員培養(yǎng)教育實踐緊密結合起來，樹立新的黨建理念。

一、立德樹人對大學生黨員培養(yǎng)教育的重要意義

1.明確了大學生黨員培養(yǎng)教育的根本目的

立德樹人根本任務的提出，更加明確了我們培養(yǎng)大學生黨員的根本目的，即實現(xiàn)大學生黨員的自由而全面的發(fā)展。馬克思指出，人的全面發(fā)展是人占有自己“全面的本質”。[3]這種“全面地占有”主要包括人的智力和體力的充分發(fā)展、人的才能的多方面發(fā)展、人的個性的自由發(fā)展等。中國共產(chǎn)黨的最高理想是最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義。黨員的全面發(fā)展與大學生的全面發(fā)展既有共性又有特殊性。所謂共性，就是在發(fā)展過程、價值取向、發(fā)展條件等方面具有一致性。所謂特殊性，就是黨員全面發(fā)展表現(xiàn)出的先進性、時代性和示范性。大學生黨員對人的全面發(fā)展的認識和實踐要高于一般大學生，要走在大學生前列。因此，要不斷提高大學生黨員和積極分子實現(xiàn)全面發(fā)展的自覺性和堅定性，使其成為有共產(chǎn)主義覺悟的先進分子。

2.提供了衡量大學生黨員成才與否的基本標準

落實立德樹人根本任務，更加注重培養(yǎng)黨員的先進性。先進性是中國共產(chǎn)黨的根本特征，正是因為具備這一特征，中國共產(chǎn)黨才能不斷改進自身建設，煥發(fā)出強大的生命力。一個政黨建設的根本任務，就是做好自身的先進性建設，正是黨員的先進性才構成了整個政黨的先進性。黨員的先進性就是黨員能將黨的先進理論同自身相結合，從而使黨的先進理論和思想得以內化，它是評判一名黨員合格與否的基本標準。這種先進性的基礎就是黨員自身要具備良好的素質。優(yōu)秀的思想道德品質、良好的文化素養(yǎng)、扎實的專業(yè)素質、健康的身心素質是成為合格共產(chǎn)黨員的前提條件。黨組織必須按照全面發(fā)展的標準，培養(yǎng)共產(chǎn)黨員的先進性。在一定意義上說，大學生黨員的培養(yǎng)過程，就是黨組織按照黨章的要求，促進大學生思想道德素質、人文素質、業(yè)務素質、身心素質整體提升的過程。而不是離開大學生根本任務，片面強調政治上的培養(yǎng)。必須樹立“立德樹人”的黨員培養(yǎng)理念，探索培養(yǎng)的新途徑，創(chuàng)新培養(yǎng)的方法，增強時效性，不斷發(fā)展黨的先進性。

二、立德樹人視閾中的大學生黨員的培養(yǎng)教育原則

1.以人為本的原則

“以人為本”的黨員培養(yǎng)原則，就是不僅要讓他們掌握知識，學會思維，懂得運用知識，還必須在此基礎上，使他們具備更豐富的人文精神。在一定意義上，黨員培養(yǎng)也是一種教育。僅僅把黨員教育作為黨的歷史知識和常識的傳授，那就違背了黨員教育的根本原則。以人為本，要求在培養(yǎng)大學生黨員時，要尊重學生黨員身心發(fā)展特點和規(guī)律，尊重學生黨員的人格個性。大學生黨員教育堅持以人為本，要充分考慮學生的成長成才，切合學生的需求實際，尊重學生的人格，全方位地培養(yǎng)學生。要充分發(fā)揮學生黨員的主體性，尊重學習主題的學習需求，使學生黨員培養(yǎng)教育活動忠實于教育本身的內涵。要因材施教，根據(jù)不同的學生施予不同的培養(yǎng)教育方法，使學生黨員的潛能得以充分發(fā)揮。

2.德育為先的原則

毛澤東同志曾經(jīng)指出，思想教育是團結全黨政治任務的中心環(huán)節(jié)[4]，十九大報告也強調：“思想建設是黨的基礎性建設?！闭_的思想就像一面旗幟，引領著我們的實踐活動不斷向前發(fā)展。必須牢牢掌握新時代的學生黨員的思想教育，牢固樹立學生黨員身分意識和角色意識，著力培養(yǎng)良好的思想素質。培養(yǎng)大學生黨員具有堅定的馬克思主義信仰、良好的道德修養(yǎng)和高度的社會責任感，將個人的遠大理想同祖國的未來、民族的前途以及偉大的共產(chǎn)主義事業(yè)相結合，才能掌握大學生黨員成長成才的風向標。人的道德認知與其人格的塑造息息相關，道德認知決定人的道德情感體驗。也就是說，大學生黨員的馬克思主義道德觀樹立得越牢固，他投身于共產(chǎn)主義事業(yè)的積極性越高，行動也就更自覺。黨員最基本的道德品質就是時刻以全心全意為人民服務為宗旨。高校黨建工作者，一定要加強學生黨員的宗旨意識的培養(yǎng)，讓他能夠正確對待權力、地位、利益，淡泊名利、清正廉潔、克已奉公、樂于奉獻。每一個共產(chǎn)黨員，無論職位高低，都必須注重自我修養(yǎng)，努力做到精神自律，尊重自己的人格和名譽，反省和克服自己的缺點和錯誤，善于自我警示，保持昂揚向上的精神，成為一個高尚的人。

三、立德樹人視閾中的大學生黨員培養(yǎng)教育方法

1.立德樹人引領日常培訓和黨校培訓

高校基層黨校對大學生入黨積極分子以及發(fā)展對象集中進行系統(tǒng)的理論基礎知識培養(yǎng)，是大學生黨員培養(yǎng)教育工作的重要環(huán)節(jié)。進入新時代，必須牢固樹立立德樹人理念，緊密結合當代大學生的思想現(xiàn)狀，銳意創(chuàng)新，大膽改進傳統(tǒng)的培養(yǎng)方式。首先，教育內容要有時代性。要針對當下大學生思想上存在的困惑和問題，除了黨的基本知識教育以外，更加注重對學生所關心的熱點事件和難點問題的剖析和解決，教育和引導大學生黨員把馬克思主義理論與自身三觀的樹立相結合，幫助他們不斷提高思想認識和政治素養(yǎng)，朝著優(yōu)秀學生黨員的方向邁進。其次，要體現(xiàn)培養(yǎng)教育的層次性。針對大學生思想發(fā)展的不同情況，采取普遍培訓與重點培訓相結合的辦法，合理安排不同的培訓層次，實行院（系）和學校兩級黨校分級培訓，既有普及又有提高，既擴大了培訓的覆蓋面，又有利于重點培養(yǎng)對象對黨的基本理論知識的深刻領悟和準確把握。再次，注重靈活性和針對性，具體地選擇培訓方式。根據(jù)不同的培訓內容、培訓對象的專業(yè)和知識層次等各方面的差異性，專題講座、社會實踐、演講辯論等培訓方式，提高培訓的趣味性、增強培訓的吸引力，從而達到最佳的培訓效果。此外，切不可忽視培訓的考核環(huán)節(jié)，要摒棄形式主義，對學生黨員的各個方面進行真實客觀地考核與評價，形成良性的激勵機制。對此，有的高校已經(jīng)進行了有益的嘗試，將黨校培訓與學分制結合起來，對參加校、院（系）黨校培訓的學生分別給予相應的學分，從而進一步增強了黨校培訓的吸引力。

2.立德樹人融入高?；鶎狱h組織管理

高校學生黨組織作為黨的基層組織，承擔著發(fā)展、培養(yǎng)教育和管理學生黨員的重任，是開展大學生思想政治教育的政治核心，是促進學生團結進步的重要力量。立德樹人理念融入高?；鶎狱h組織管理與立德樹人融入高校教育具有一致性，并且這也是高校黨建工作的重要內容，要將立德樹人融入高?；鶎狱h組日常管理各個環(huán)節(jié)。首先，用立德樹人引領高?；鶎庸芾斫逃犖榻ㄔO。黨的基層干部、黨校教師等首先要堅持立德樹人，率先垂范，自身要具備良好的道德情操，不管是在理論知識學習方面，還是實踐活動中，都要展現(xiàn)出良好的精神風貌，時刻規(guī)范自己的言行舉止，用良好的德行素質來影響學生黨員朝著優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的方向努力。其次，高校基層黨組織在發(fā)展、培養(yǎng)和管理學生黨員時，要充分掌握學生思想的時代特征。新時代大學生思維更加活躍，每天接受著國內國外形形色色的信息，他們樂于嘗試新鮮事物，也容易受錯誤思想影響。高?；鶎狱h組織要根據(jù)學生的思維發(fā)展規(guī)律，從黨員成長成才需要出發(fā)，以全面提高學生黨員素質為核心任務，不斷完善學生黨組織管理服務功能。再次，構建靈活多樣的學習體系，著力提升學生黨員黨性修養(yǎng)。除了傳統(tǒng)的黨校培訓以及支部組織的集中學習等，還應開展形式多樣的學習活動，例如，線上黨校、“微”黨課、成立“青馬”理論研究會等，使黨員學習常態(tài)化、靈活化。還要為學生黨員提供豐富的社會實踐平臺，讓學生黨員都能學以致用，在實踐中去深化對馬克思主義理論的理解，真正做到內化于心，外化于行，從而進一步堅定其共產(chǎn)主義信念。最后，學生黨員的考察考核以政治素養(yǎng)為首，綜合素質為重要內容?？疾鞂W生黨員是否盡到了應盡的職責，是否真正給身邊的人起到了示范作用，切忌只用學習成績來評價學生黨員。歷史事實證明，不注重黨員綜合素質的提高，搞抽象化、教條化的政治教育，只能培育出不結果實的花。

3.立德樹人貫穿于黨員實踐活動中

高校學生黨員的思想理論素養(yǎng)、黨的觀念和社會主義觀念，服務社會和服務人民的能力、敬業(yè)奉獻精神等各方面的素質如何，直接影響到大學生黨員隊伍的素質高低。習近平曾說：“實踐是提高本領的途徑?！盵5]對于新時代的大學生黨員而言，實踐活動是外化理論知識、提升自身黨性修養(yǎng)、實現(xiàn)個人的社會價值的重要途徑。尤其是在服務同學或有益于社會的實踐活動中，更能加深大學生黨員對我黨“全心全意為人民服務”這一宗旨的理解和感悟，幫助他們牢固樹立服務人民群眾、服務社會的意識。一方面，要利用學校的教育資源、平臺、途徑等，為學生黨員提供更多的實踐機會和平臺。例如，大力開展“一助一”活動，要求學生黨員不僅要思想態(tài)度端正，學習成績優(yōu)異，生活作風節(jié)儉，還要關心同學，樂于幫助弱勢群體的學生，并把這些學生的進步情況納入到黨員考核項目當中。在日常的工作中，要注重培養(yǎng)學生黨員求真務實的精神作風，強化責任意識、擔當意識以及全局意識，要把學生黨員的先鋒模范作用充分展現(xiàn)出來。另一方面，要引導大學生黨員走出校園，走向社會，走進人民群眾，這是大學生黨員培養(yǎng)教育必不可少的一環(huán)。高?；鶎狱h組織要定期組織要帶領學生黨員深人社會、貼近生活、貼近工農(nóng)，了解市場經(jīng)濟條件下為人民服務價值觀的具體體現(xiàn)，強化他們設身處地地、滿腔熱情地愛民、全心全意地為民、真心實意地靠民的真情實感和實踐體驗，為確立為人民服務的人生價值觀打下堅實的思想基礎。

參考文獻：

[1]習近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2017.

[2]習近平在全國教育上發(fā)表重要講話[EB/OL].新華網(wǎng)，2018-09-10.

[3]馬克思恩格斯文集（第1卷）[M].北京：人民出版社，2009：89.

[4]毛澤東選集（第3卷）[M].北京：人民出版社，1991：1094.

[5]習近平.在同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話[N].人民日報，2013-05-04.

責任編輯：孫瑤