方世強(qiáng)

摘 要：學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校較為重要的日常工作，在日常管理中進(jìn)行學(xué)風(fēng)的建設(shè)，是和諧校園文化發(fā)展的基礎(chǔ)，這也是學(xué)生成為優(yōu)秀人才的重要條件，是教師進(jìn)行日常生活管理建設(shè)的重中之重。本文主要對(duì)班主任如何加強(qiáng)學(xué)生日常管理建設(shè)與促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)進(jìn)行深入的闡述。

關(guān)鍵詞：教師 日常管理建設(shè) 學(xué)風(fēng)

中圖分類(lèi)號(hào)： G62文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A文章編號(hào)：1003-9082（2019）10-0191-01

隨著我國(guó)教育體制改革，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生日常管理建設(shè)，并對(duì)學(xué)生的自律意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化，以此培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)。為此，學(xué)校制定了有效的日常管理制度，促進(jìn)學(xué)校濃厚氛圍的養(yǎng)成。

一、抓好學(xué)風(fēng)制度建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范

學(xué)校為了強(qiáng)化學(xué)生自律意識(shí)，進(jìn)行了學(xué)風(fēng)制度建設(shè)，并制定了一系列嚴(yán)格的規(guī)定，比如《學(xué)風(fēng)建設(shè)的規(guī)定》《主題班會(huì)相關(guān)規(guī)定》《關(guān)于考風(fēng)考紀(jì)的規(guī)定》等，該制度能夠有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常管理[1]。此外，人的行為是在一定的規(guī)范中養(yǎng)成的，離不開(kāi)規(guī)范化的制定進(jìn)行約束，這就需要班主任成立學(xué)風(fēng)檢查小組，對(duì)每天遲到學(xué)生進(jìn)行檢查，并現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行學(xué)風(fēng)教育工作。班主任還應(yīng)制定班長(zhǎng)考勤制度，并將考勤結(jié)果匯總，再根據(jù)有關(guān)規(guī)定對(duì)違反學(xué)風(fēng)的學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，以規(guī)范學(xué)生行為。

二、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)管理，全面提高學(xué)生成績(jī)

教師以多種教學(xué)形式讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，以此使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使他們上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、大膽發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。一個(gè)學(xué)風(fēng)良好的班級(jí)，能夠?qū)W(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)放在主要位置，形成一個(gè)以學(xué)習(xí)帶動(dòng)全面發(fā)展，而全面發(fā)展又反過(guò)來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

三、選拔班長(zhǎng)，樹(shù)立先進(jìn)典型

在進(jìn)行班長(zhǎng)的選拔時(shí)，班主任需要提前與學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，并了解所選人選的基本情況，確保選擇的人選必須能夠擔(dān)當(dāng)?shù)闷鹫麄€(gè)班級(jí)重任，并且品質(zhì)端正、責(zé)任心強(qiáng)[2]。此外，班主任應(yīng)采用有效的方法使班長(zhǎng)在最短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變，在班級(jí)中起到良好的表率作用。班主任在日常工作中，還要對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行提拔，對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進(jìn)行威信的塑造，使其在學(xué)生中形成標(biāo)桿的作用。

四、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)

教師需要對(duì)班級(jí)進(jìn)行布置，從學(xué)生班級(jí)文化與學(xué)生才藝兩個(gè)方面入手，為學(xué)生營(yíng)造一種輕松、愉悅的班級(jí)氛圍，以此提升學(xué)生自信與責(zé)任感，從而促進(jìn)班級(jí)和諧、健康的發(fā)展。此外，將學(xué)生繪畫(huà)與寫(xiě)作作品等進(jìn)行展示，并且每個(gè)設(shè)計(jì)應(yīng)從學(xué)生角度出發(fā)，以此能夠有效加快班級(jí)文化建設(shè)，合力打造勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班級(jí)[3]。此外，教師還應(yīng)在教學(xué)中滲透道德素養(yǎng)使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，確立人生目標(biāo)，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的進(jìn)取心，這也是班級(jí)文化建設(shè)重要環(huán)節(jié)。

五、滲透日常工作，培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)

班主任將學(xué)生在教學(xué)中所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行不同等級(jí)的劃分，并定期舉辦評(píng)優(yōu)活動(dòng)，同時(shí)對(duì)評(píng)優(yōu)活動(dòng)進(jìn)行條件的限定，以此激發(fā)學(xué)生進(jìn)取精神，使學(xué)生在日常中以?xún)?yōu)良的作風(fēng)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。此外，不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還可以根據(jù)自己專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展不同形式的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，不但能夠提升學(xué)生日常知識(shí)水平，而且在較大程度上可使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、加強(qiáng)學(xué)困生的教育與轉(zhuǎn)化

首先，在對(duì)班級(jí)學(xué)困生教育與轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，需要制定有效的技術(shù)與措施，并在此基礎(chǔ)上對(duì)相關(guān)情況進(jìn)行深入了解，同時(shí)開(kāi)展轉(zhuǎn)化工作，確保轉(zhuǎn)化效果。其次，教師在對(duì)學(xué)困生教育的過(guò)程中，需要有足夠的耐心，采用少批評(píng)、多鼓勵(lì)，少指責(zé)，多幫助，鼓勵(lì)他們樹(shù)立起自信心，戰(zhàn)勝挫折和困難。再次，做好培優(yōu)輔差工作，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)，多進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，多和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，多關(guān)心照顧他們。最后，教師應(yīng)走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，做學(xué)生的良師益友。由于一些四五年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備了對(duì)問(wèn)題有獨(dú)特見(jiàn)解的能力，所以，班主任應(yīng)采取有效的方法與學(xué)生成為良師益友，為了減輕學(xué)生與老師交流的壓力，班主任可以給學(xué)生提供多條交流途徑，比如文字交流、面對(duì)面溝通、日記交流等，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與教師進(jìn)行交流，這樣學(xué)生可以選擇適合自己的交流方式，與老師交流、溝通，與老師交朋友、做諍友。

七、情感育人

班主任除了對(duì)學(xué)生日常行為進(jìn)行糾正和管理外，還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，以積極的情感去教育學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀[4]。

八、加強(qiáng)安全教育

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育是教師管理工作的重要內(nèi)容。教師需要經(jīng)常給學(xué)生普及安全知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生牢固樹(shù)立安全意識(shí)，掌握基本的、必備的安全和自護(hù)自救知識(shí)，機(jī)智地處置遇到的各種異常情況或危險(xiǎn)，從根本上預(yù)防和減少學(xué)生意外傷害事故的發(fā)生。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常管理建設(shè)，能夠在較多程度上使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)，以此培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。此外，學(xué)生學(xué)風(fēng)問(wèn)題是整個(gè)社會(huì)普遍存在的問(wèn)題，這就需要家庭、社會(huì)以及學(xué)校多方面結(jié)合才能有效的對(duì)此進(jìn)行解決。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常管理的過(guò)程中，能夠有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展需求，學(xué)生不但是教育的對(duì)象，也是直接關(guān)系到教育質(zhì)量的主體因素，所以提高學(xué)生日常管理工作，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到較為關(guān)鍵性的作用，同時(shí)也為學(xué)風(fēng)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。我國(guó)教育在發(fā)展的過(guò)程中，必須應(yīng)意識(shí)到這項(xiàng)事實(shí)，并在此基礎(chǔ)上采取有效的措施，對(duì)學(xué)生日常管理質(zhì)量進(jìn)行全面的提高。

參考文獻(xiàn)

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