謝銀滿

摘要：建立一支有理想守信念、懂技術(shù)會(huì)創(chuàng)新、敢擔(dān)當(dāng)講奉獻(xiàn)的龐大的產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要支撐和基礎(chǔ)保障。作為建筑類職業(yè)學(xué)校，長(zhǎng)沙建筑工程學(xué)校緊貼市場(chǎng)需求和用人單位要求，形成了具有自身特色的“兵頭將尾”建筑產(chǎn)業(yè)技能型人才培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮了職業(yè)教育在培養(yǎng)建筑行業(yè)基礎(chǔ)技能型人才中的教育職能，助推建筑產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍轉(zhuǎn)型升級(jí)。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)工人 產(chǎn)教融合 職業(yè)素養(yǎng)

作為中建集團(tuán)自辦的建筑類中職學(xué)校，長(zhǎng)沙建筑工程學(xué)校（中建五局技工學(xué)校）始終堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一，不斷創(chuàng)新改革職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容。黨的十八大以來(lái)，長(zhǎng)沙建校深刻領(lǐng)會(huì)以習(xí)近平總書(shū)記為核心的黨中央對(duì)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)的新要求、新部署，統(tǒng)籌發(fā)展職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)，打通學(xué)歷與非學(xué)歷教育屏障，形成縱向銜接連通、橫向互通互認(rèn)的大職業(yè)教育體系，充分發(fā)揮了職業(yè)教育在培養(yǎng)建筑行業(yè)基礎(chǔ)技能人才中的教育職能，助力建筑產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍轉(zhuǎn)型升級(jí)。

一、準(zhǔn)確的人才培養(yǎng)定位，是助推建筑產(chǎn)業(yè)工人轉(zhuǎn)型升級(jí)的基礎(chǔ)

近年來(lái)，我國(guó)建筑業(yè)快速發(fā)展，建造能力不斷增強(qiáng)，產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，但同時(shí)我們也看到，建筑業(yè)雖然大，卻不強(qiáng)，尤其是基礎(chǔ)技能人才素質(zhì)和技能水平偏低這一問(wèn)題較為突出。對(duì)此，《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于促進(jìn)建筑業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的意見(jiàn)》、住建部辦公廳關(guān)于征求《關(guān)于培育新時(shí)期建筑產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍的指導(dǎo)意見(jiàn)（征求意見(jiàn)）》《湖南省人民政府辦公廳（關(guān)于促進(jìn)建筑業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)）》等一系列關(guān)注建筑產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)的文件相繼出臺(tái)，把職業(yè)教育擺在了建筑產(chǎn)業(yè)工人轉(zhuǎn)型升級(jí)中的核心地位。

作為未來(lái)建筑發(fā)展趨勢(shì)的建筑產(chǎn)業(yè)化，是實(shí)現(xiàn)綠色建筑，促進(jìn)生態(tài)環(huán)境和諧發(fā)展的必然選擇，所需求的人才也是要能吃苦耐勞，身體素質(zhì)過(guò)硬，有一定技能的大、中專畢業(yè)生。

長(zhǎng)沙建筑工程學(xué)校（中建五局技工學(xué)校）成立于1978年，學(xué)校成立之初，主要是為五局培養(yǎng)技能型操作人員，即我們現(xiàn)在所講的建筑產(chǎn)業(yè)工人。近年來(lái)，學(xué)校始終保持初心，堅(jiān)持“面向市場(chǎng)，服務(wù)發(fā)展，促進(jìn)就業(yè)”的辦學(xué)方向，與時(shí)俱進(jìn)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，推進(jìn)教育教學(xué)改革。

“十三五”期間，學(xué)校根據(jù)建筑產(chǎn)業(yè)化發(fā)展趨勢(shì)，制定了轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展思路，成立建筑產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目建設(shè)小組，專題研究“建筑產(chǎn)業(yè)化與建筑工程施工專業(yè)融合”，定期選派教師和畢業(yè)年級(jí)學(xué)生到中建科技有限公司、湖南省建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化代表企業(yè)遠(yuǎn)大住工建筑公司頂崗學(xué)習(xí)，了解施工一線新技術(shù)、新要求和產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)生涯發(fā)展通道，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)零距離上崗就業(yè)，為“產(chǎn)業(yè)工人一班組長(zhǎng)一生產(chǎn)主管一生產(chǎn)經(jīng)理”職業(yè)生涯規(guī)劃通道奠定了基礎(chǔ)，并形成了“1+X”的人才培養(yǎng)模式，即學(xué)生在校學(xué)習(xí)圓滿結(jié)束后可以取得畢業(yè)證和多個(gè)崗位職業(yè)資格證書(shū)（如八大員證書(shū)等）。

準(zhǔn)確的人才定位，讓學(xué)生深受用人單位歡迎。近年來(lái)，學(xué)校與遠(yuǎn)大住工、中民筑友、中建科技成都有限公司簽訂訂單式人才培養(yǎng)協(xié)議，先后輸送了100多名建筑產(chǎn)業(yè)工人，主要從事裝配式施工員、鋼筋安裝、磨具安裝、PC管片生產(chǎn)等。畢業(yè)三年中，30多人己成為生產(chǎn)主管。學(xué)校還為中建五局、中國(guó)鐵建、中浩建設(shè)等大型建筑企業(yè)輸送了一大批高素質(zhì)技能型建筑產(chǎn)業(yè)技能型人才。這些畢業(yè)生目前己然是建筑產(chǎn)業(yè)工人和施工一線技能人才的先驅(qū)代表。他們的就業(yè)穩(wěn)定率、就業(yè)成才率見(jiàn)證了“1+X”人才培養(yǎng)模式的時(shí)代需求。

二、具有特色的人才培養(yǎng)舉措，是助推建筑產(chǎn)業(yè)工人轉(zhuǎn)型升級(jí)的有效途徑

學(xué)校始終堅(jiān)持以面向市場(chǎng)，服務(wù)發(fā)展，促進(jìn)就業(yè)為辦學(xué)方向，深度融合專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)教育，確保學(xué)生在畢業(yè)時(shí)既有良好的職業(yè)素養(yǎng)又有過(guò)硬的技能。

1.“育人為本、德育為先”，培育“有理想守信念”建筑新軍

“育人為本、德育為先?！苯陙?lái)，學(xué)校根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見(jiàn)》提出的要求，圍繞“學(xué)生健康成長(zhǎng)成才”這一主題，遵循青年思想道德品質(zhì)形成和發(fā)展規(guī)律以及現(xiàn)代建筑企業(yè)的用人要求，全力打造“1534”德育創(chuàng)新工程，提出“會(huì)做人、會(huì)做事、會(huì)生存、會(huì)發(fā)展”的育人目標(biāo)，著力培養(yǎng)學(xué)生能吃苦、懂感恩、重協(xié)作、善溝通的綜合素養(yǎng)，滿足企業(yè)“能力用得上、業(yè)務(wù)拿得下、企業(yè)留得住”的用人需求。

學(xué)校每年都會(huì)開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，傳承誠(chéng)實(shí)守信美德，編印了《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育學(xué)習(xí)材料讀本》等資料，圍繞“立德樹(shù)人”，以“忠、孝、禮、儀、廉、恥”為主題，以“孝敬父母、尊敬老師”為主線，以“談吐儒雅、行為高雅”為標(biāo)準(zhǔn)，以“誠(chéng)實(shí)守信、以誠(chéng)相待”為目標(biāo)，通過(guò)讀書(shū)征文、講座、演講、主題班會(huì)、經(jīng)典朗讀、黑板報(bào)評(píng)比、國(guó)旗下講話等一系列活動(dòng)培養(yǎng)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)主義情懷、誠(chéng)實(shí)守信美德。

在實(shí)踐上，學(xué)校新設(shè)校園實(shí)踐課程，包括“衛(wèi)生打掃”和“校園服務(wù)、執(zhí)勤”兩個(gè)部分，并將校園實(shí)踐課程納入到畢業(yè)生合格標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)班級(jí)每個(gè)學(xué)期都要停課一周體驗(yàn)勞動(dòng)、服務(wù)執(zhí)勤，將校園內(nèi)拾得的空礦泉水瓶、廢舊報(bào)紙變賣，并將變賣而來(lái)的錢(qián)上交學(xué)校超英愛(ài)心基金，用于幫助貧困學(xué)生。學(xué)校在每周升旗儀式都會(huì)給實(shí)踐班級(jí)頒發(fā)超英愛(ài)心基金捐款證書(shū)，讓同學(xué)們?cè)陴B(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣的同時(shí)，分享樂(lè)于助人的人生價(jià)值與意義。2010年6月，筆者學(xué)校建筑工程施工專業(yè)0808班被集中安排到中建五局鐵路公司哈大項(xiàng)目實(shí)習(xí)，施工作業(yè)戰(zhàn)線長(zhǎng)、工期緊、天氣炎熱、生活條件艱苦。同學(xué)們?cè)谂阃瑢?shí)習(xí)老師的帶領(lǐng)下，堅(jiān)守陣地，最終，為期4個(gè)月的艱苦實(shí)習(xí)，0808班不僅沒(méi)有一個(gè)同學(xué)當(dāng)逃兵，而且被用人單位譽(yù)為“長(zhǎng)沙建筑工程學(xué)校飄揚(yáng)在哈大線上的一面旗幟”，同時(shí)是留在中建五局工作人數(shù)最多的一個(gè)班級(jí)。

2.活動(dòng)育人，文化引領(lǐng)，孕育“敢擔(dān)當(dāng)講奉獻(xiàn)”職業(yè)素養(yǎng)

經(jīng)過(guò)廣泛市場(chǎng)調(diào)研，學(xué)校結(jié)合企業(yè)對(duì)員工職業(yè)素養(yǎng)的要求，打造了10項(xiàng)德育品牌活動(dòng)，將企業(yè)文化和職業(yè)素養(yǎng)融入學(xué)校德育活動(dòng)中，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中將企業(yè)文化內(nèi)化于心，外化于行，幫助同學(xué)們從學(xué)生角色向職業(yè)人順利過(guò)渡。

（1）引入企業(yè)文化，增強(qiáng)職業(yè)崗位意識(shí)。學(xué)校定期舉辦“中建信條、信-和”主流文化知識(shí)講座;在學(xué)生干部競(jìng)聘上崗上引入現(xiàn)代企業(yè)管理理念，建立期末述職、民主測(cè)評(píng)、強(qiáng)制排序、末位淘汰機(jī)制，廣大學(xué)生的企業(yè)價(jià)值理念和崗位職業(yè)意識(shí)逐步增強(qiáng)。

（2）創(chuàng)新導(dǎo)師帶徒，鍛煉自我管理能力。學(xué)校將企業(yè)的“導(dǎo)師帶徒”移植到學(xué)生管理工作中，每年從高年級(jí)班級(jí)選拔優(yōu)秀班、團(tuán)干部到低年級(jí)班級(jí)擔(dān)任班主任助理，一方面給高年級(jí)的學(xué)生提供鍛煉平臺(tái)，協(xié)助班主任開(kāi)展工作甚至直接組織一些活動(dòng);另一方面通過(guò)班主任助理的“傳、幫、帶”，縮短新生適應(yīng)新環(huán)境的時(shí)間，讓他們有了崇拜和模仿的對(duì)象。

（3）組織青年志愿活動(dòng)，培養(yǎng)樂(lè)于奉獻(xiàn)精神。每個(gè)周末，學(xué)校都會(huì)組織同學(xué)們到長(zhǎng)沙汽車南站開(kāi)展義務(wù)服務(wù)。38年來(lái)，風(fēng)雨無(wú)阻，從不間斷。青年志愿者還定期到長(zhǎng)沙市第三福利院、陽(yáng)光兒童中心送溫暖，培養(yǎng)學(xué)生高度的社會(huì)責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。2017年2月28日，學(xué)校把“青年志愿服務(wù)隊(duì)”冠名為“學(xué)超英青年志愿服務(wù)隊(duì)”，旨在用優(yōu)秀的校友、身邊的榜樣勉勵(lì)同學(xué)奉獻(xiàn)社會(huì)，傳承和弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神。

此外，學(xué)校還舉辦“校園藝術(shù)體育節(jié)”“身邊的榜樣”“非專業(yè)能力培養(yǎng)”“校園開(kāi)放日”“面對(duì)面直通車”“我與建校共成長(zhǎng)”、心理健康教育等德育品牌活動(dòng)，將建筑產(chǎn)業(yè)化需求的職業(yè)素養(yǎng)融入活動(dòng)中。

以人為本、以學(xué)生為主體的德育理念，讓同學(xué)們?cè)谶@里幸福成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為積極進(jìn)取、誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)樂(lè)群，具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)技能型人才。被湖南教育電視臺(tái)譽(yù)為“22歲中職生破格享受‘教授待遇”的歐陽(yáng)瑞民同學(xué)，在畢業(yè)兩年半的時(shí)間里，從新溆高速項(xiàng)目到長(zhǎng)沙市地下綜合管廊項(xiàng)目，從見(jiàn)習(xí)安全員到安全總監(jiān)，他以技能過(guò)硬，勤奮踏實(shí)，吃苦耐勞，工作上手快，深得用人單位喜愛(ài)，以跳躍的方式快速成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值和追求。

3.以技能競(jìng)賽和培訓(xùn)為突破，引領(lǐng)“懂技術(shù)會(huì)創(chuàng)新”技能尖兵

如果說(shuō)“有理想守信念、敢擔(dān)當(dāng)講奉獻(xiàn)”是現(xiàn)代建筑產(chǎn)業(yè)工人的軟實(shí)力，那么，“懂技術(shù)會(huì)創(chuàng)新”則是現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)工人的硬本事。在專業(yè)技能培養(yǎng)上，學(xué)校搭建了技能競(jìng)賽和技能培訓(xùn)兩大平臺(tái)，兩大平臺(tái)縱向銜接連通、橫向互通互認(rèn)，為在校學(xué)生和建筑行業(yè)產(chǎn)業(yè)工人提供技能提升學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

（1）技能競(jìng)賽練就技術(shù)尖兵。為了更好地融合學(xué)生綜合素質(zhì)與專業(yè)技能培養(yǎng)，提升技能型人才培養(yǎng)品牌吸引力，學(xué)校豎起了“逢賽必參、參賽必拿大獎(jiǎng)”大旗，制定了《長(zhǎng)沙建筑工程學(xué)校學(xué)生專業(yè)技能競(jìng)賽方案》，打造人人都能參與的專業(yè)技能協(xié)會(huì)、開(kāi)展層級(jí)提升的專業(yè)技能培訓(xùn)、建立全面覆蓋的專業(yè)技能抽查制度、舉辦公平競(jìng)爭(zhēng)的專業(yè)技能節(jié)、組建參賽校隊(duì)參與各級(jí)專業(yè)技能競(jìng)賽等5大技能培養(yǎng)平臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)技能的熱情，形成了“崇尚技能、學(xué)習(xí)技能、掌握技能”的良好氛圍。

近年來(lái)，在各級(jí)各類賽事中，同學(xué)們都能積極發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的向上精神，也為學(xué)校捧回了多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。在全國(guó)學(xué)生專業(yè)技能競(jìng)賽、BIM技能應(yīng)用大賽中共獲11金15銀13銅，是全國(guó)高等院校BIM應(yīng)用技能比賽唯一一個(gè)連續(xù)兩年獲得團(tuán)隊(duì)一等獎(jiǎng)的中職學(xué)校。在世界技能大賽中連續(xù)兩屆實(shí)現(xiàn)兩項(xiàng)突破。第43屆，筆者學(xué)校學(xué)生鄒彬代表中國(guó)參賽第43屆世賽砌筑項(xiàng)目，獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)，成為中國(guó)在世賽砌筑項(xiàng)目獲獎(jiǎng)的第一人;第44屆世賽砌筑項(xiàng)目，在筆者學(xué)校集訓(xùn)1年多的選手梁智濱同學(xué)榮獲砌筑金牌，是中國(guó)在世賽砌筑項(xiàng)目中奪金第一人。這些成績(jī)的取得，與參賽學(xué)生苦練技能、創(chuàng)新工具、探索科學(xué)訓(xùn)練方法是分不開(kāi)的。

（2）技能培訓(xùn)全面覆蓋。學(xué)校作為中建五局的技能培訓(xùn)中心，在發(fā)展學(xué)歷教育的同時(shí)，還肩負(fù)中建五局技能型人才培訓(xùn)的重任。

在崗位職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃制訂上，學(xué)校每年1月都會(huì)深入中建五局和本地建筑業(yè)標(biāo)桿企業(yè)，開(kāi)展調(diào)研，將最前沿的建筑行業(yè)發(fā)展動(dòng)向、產(chǎn)業(yè)需求、崗位技能、工藝流程等融入到技能人才培養(yǎng)方案之中，與企業(yè)建立深度合作培訓(xùn)機(jī)制，依托建筑產(chǎn)業(yè)化發(fā)展崗位需求制訂培訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)技能培訓(xùn)內(nèi)容與企業(yè)崗位需求的無(wú)縫對(duì)接。

在技能培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校堅(jiān)持技能特色與培養(yǎng)質(zhì)量并舉，輻射功能與帶動(dòng)作用并重的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)技能人才培養(yǎng)的模式，組建“雙師型”專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)，形成“引進(jìn)、培養(yǎng)、交流、兼職”的師資隊(duì)伍建設(shè)思路，將湖南省和中建五局專業(yè)技術(shù)領(lǐng)軍人物和技能領(lǐng)軍人物聘請(qǐng)為講師，確保技能培訓(xùn)效果。目前，學(xué)校崗位職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目包括建筑行業(yè)基礎(chǔ)工種（砌筑工、抹灰工、電工、焊工等）、八大員高技能人才、特種作業(yè)人員培訓(xùn)、湖南省項(xiàng)目經(jīng)理培訓(xùn)等不同層級(jí)技能和技術(shù)培訓(xùn)班。崗位職業(yè)培訓(xùn)己由中建五局和本校學(xué)生拓展到服務(wù)湖南省本土施工企業(yè)和職業(yè)院校，同時(shí)為在校畢業(yè)班級(jí)學(xué)生上崗就業(yè)提供了培訓(xùn)，打通了學(xué)歷與非學(xué)歷教育屏障。

三、深化產(chǎn)教融合，是助推建筑產(chǎn)業(yè)工人轉(zhuǎn)型升級(jí)的法寶

國(guó)家十三五規(guī)劃提出《關(guān)于加強(qiáng)城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的意見(jiàn)》，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)城市道路交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在此背景下，地鐵建設(shè)在全國(guó)遍地開(kāi)花，盾構(gòu)機(jī)法作為地鐵建設(shè)中一種有力的方法得到了廣泛的應(yīng)用，而盾構(gòu)人才的緊缺無(wú)疑成為制約行業(yè)發(fā)展的重要阻礙。

針對(duì)建筑市場(chǎng)急缺盾構(gòu)操作、維護(hù)技能人才，學(xué)校成立了盾構(gòu)項(xiàng)目建設(shè)小組，利用周末和寒暑假深入盾構(gòu)施工企業(yè)和盾構(gòu)機(jī)生產(chǎn)企業(yè)開(kāi)展調(diào)研，了解盾構(gòu)專業(yè)的人才需求情況和發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)行市場(chǎng)可行性分析，為校企合作搭建平臺(tái)。學(xué)校通過(guò)與中建隧道建設(shè)有限公司洽談，共同確定了以短期培訓(xùn)班的形式開(kāi)展校企合作，即由學(xué)校和企業(yè)共同選定建筑工程施工專業(yè)臨近畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入短期培訓(xùn)班，培訓(xùn)班由學(xué)校專業(yè)教師和企業(yè)資深技術(shù)專家共同授課、共同培養(yǎng)，所授課程以盾構(gòu)相關(guān)崗位急需的應(yīng)用型技術(shù)和操作為主，通過(guò)為期兩個(gè)月的崗前培訓(xùn)后，進(jìn)入到合作企業(yè)進(jìn)行3～6個(gè)月的見(jiàn)習(xí)，見(jiàn)習(xí)期滿即與企業(yè)簽訂正式的勞動(dòng)合同。這種選定有專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行短期崗前培訓(xùn)的產(chǎn)教融合方式，既可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生快速上崗，精準(zhǔn)就業(yè)，又能解決企業(yè)用人荒的難題。

2015年前，大部分盾構(gòu)機(jī)都是國(guó)外進(jìn)口，價(jià)值上億，一臺(tái)盾構(gòu)機(jī)光按鈕就有五六十個(gè)，此外，還要時(shí)刻關(guān)注施工現(xiàn)場(chǎng)水質(zhì)和土質(zhì)的變化。一般的操作手，12小時(shí)能掘七八米，而長(zhǎng)沙建校畢業(yè)的邱浩同學(xué)的“成績(jī)”是十三米五;操作盾構(gòu)機(jī)兩年中，他從未出過(guò)任何差錯(cuò)，留下過(guò)任何質(zhì)量缺陷。對(duì)于地鐵施工項(xiàng)目來(lái)講，這樣的操作手簡(jiǎn)直是“一將難求”，邱浩也被中建隧道公司譽(yù)為“金牌盾構(gòu)操作手”。

此外，學(xué)校還結(jié)合建筑產(chǎn)業(yè)化發(fā)展需求，創(chuàng)新開(kāi)辦了BIM技能培訓(xùn)班，在道路與橋梁專業(yè)增設(shè)BIM專業(yè)課程，配備了相應(yīng)的BIM平臺(tái)軟件，申請(qǐng)了中國(guó)圖學(xué)會(huì)、工信部的BIM認(rèn)證考試定點(diǎn)機(jī)構(gòu);購(gòu)置了盾構(gòu)教學(xué)模型;選送了一批青年教師參加各類新技術(shù)、新技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織專職教師到其他院校交流學(xué)習(xí)，確保教師將建筑行業(yè)最前沿的新技術(shù)、新材料、新工藝帶到課堂，為學(xué)生零距離上崗就業(yè)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

四、問(wèn)題與思考

建筑產(chǎn)業(yè)化人才培養(yǎng)培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制還需進(jìn)一步研究與探索，在實(shí)踐操作中還存在一些亟待解決的問(wèn)題。

第一，在校企合作上存在一些亟待解決的問(wèn)題：企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益與頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生培養(yǎng)成本的矛盾;產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，新技術(shù)、新材料的應(yīng)用不能及時(shí)進(jìn)入課堂教學(xué)的矛盾;企業(yè)辦學(xué)，經(jīng)費(fèi)得不到財(cái)政支持，學(xué)生實(shí)訓(xùn)、先進(jìn)設(shè)備價(jià)值昂貴與學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張的矛盾。

第二，鼓勵(lì)教師下企業(yè)掛職，參與生產(chǎn)實(shí)踐，需要教師主動(dòng)參與，更需要政府政策支持;開(kāi)發(fā)校本教材，政策層面上需要長(zhǎng)期穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)支持，真正達(dá)到教改的效果。

針對(duì)存在的問(wèn)題，可以嘗試通過(guò)如下方法加以解決。

第一，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校與企業(yè)合作效果的考核力度;修訂完善企業(yè)兼職教師的聘任辦法、管理和評(píng)價(jià)細(xì)則，構(gòu)建校企合作長(zhǎng)效機(jī)制。

第二，進(jìn)一步完善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)中青年教師的培養(yǎng)和發(fā)展，打通中青年教師職業(yè)發(fā)展通道，提升教師教學(xué)和科技服務(wù)能力。

第三，進(jìn)一步加大對(duì)企業(yè)主辦的職業(yè)學(xué)校生均經(jīng)費(fèi)的投入，確保學(xué)校在學(xué)生技能培養(yǎng)培訓(xùn)上的穩(wěn)定供給。

建筑產(chǎn)業(yè)化以來(lái)，長(zhǎng)沙建校全體師生將與時(shí)俱進(jìn)推進(jìn)教育教學(xué)改革，不斷豐富和完善教育教學(xué)工作模式，靜心沉潛，打造一支“有理想守信念、懂技術(shù)會(huì)創(chuàng)新、敢擔(dān)當(dāng)講奉獻(xiàn)”的宏大的產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍。

【作者單位：長(zhǎng)沙建筑工程學(xué)校（中建五局技工學(xué)校）】