張仕軍

在課堂教學(xué)中，不少教師為展示小組合作學(xué)習(xí)，不管內(nèi)容的難易，動(dòng)輒就讓學(xué)生展開討論，過(guò)于追求形式上的合作和渲染，導(dǎo)致討論泛濫。所以，小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，思維不能僅限于“討論”，還要有真正的“合作”。

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)從語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律和學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，激發(fā)他們的問題意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)有所得，就必須進(jìn)行充分的合作探究。

小組合作的前提是合理分組。首先，語(yǔ)文教師配合班主任根據(jù)學(xué)生性別、成績(jī)、能力、愛好等方面的特點(diǎn)，將學(xué)生劃分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組。實(shí)踐證明，每組八人或九人為宜。分配座位時(shí)，采取就近原則，每組學(xué)生坐成兩排或三排，便于討論和互助。其次，“公平”應(yīng)在小組內(nèi)得到充分體現(xiàn)。一要保證組內(nèi)學(xué)生好、中、差搭配適當(dāng)，二是各組的“領(lǐng)袖”——組長(zhǎng)能力應(yīng)“勢(shì)均力敵”，這樣才便于各小組在一個(gè)平臺(tái)上競(jìng)爭(zhēng)，有利于語(yǔ)文課堂進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。最后，各組組員應(yīng)分工明確，保證“人人有事做”。大組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、語(yǔ)文組長(zhǎng)、記分員等都應(yīng)設(shè)置，做到各司其職、各盡所能，最終形成合作，達(dá)到目標(biāo)。

如《在沙漠中心》這篇文章，其中有“我的血液因缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，但這只是夜晚的寒冷”一句，學(xué)生各抒己見來(lái)探究詞語(yǔ)“寒冷”的深層含義。多數(shù)學(xué)生能找出是夜晚沙漠里的確寒冷，或是因極度缺水瀕臨昏迷而產(chǎn)生的生理反應(yīng)更覺寒冷難耐，不能從情感的角度理解是一種內(nèi)心的絕望。像這樣的內(nèi)涵深刻的課文，教師只有通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生展開討論，才能激活學(xué)生的思維，加深對(duì)文本的探究、理解與感悟。

小組合作學(xué)習(xí)需引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，包括小組間的競(jìng)爭(zhēng)和組內(nèi)成員的競(jìng)爭(zhēng)。美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家莫頓·多伊奇指出，只有當(dāng)小組成功時(shí)，小組成員才能達(dá)到他們各自的目標(biāo)。所以對(duì)學(xué)習(xí)小組定期合理的考核評(píng)價(jià)也是不能少的。小組內(nèi)個(gè)人之間有競(jìng)爭(zhēng)，要對(duì)個(gè)人進(jìn)行計(jì)分;小組之間有競(jìng)爭(zhēng)，各小組要計(jì)分。小組總體成績(jī)決定獎(jiǎng)勵(lì)的等次，這樣便于形成“組內(nèi)成員合作，組間成員競(jìng)爭(zhēng)”的新格局。

為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，各組之間、每組成員之間，在自評(píng)以后進(jìn)行互評(píng)。大組長(zhǎng)及語(yǔ)文組長(zhǎng)每月開展一次優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組評(píng)選活動(dòng)。教師結(jié)合班干部對(duì)各組一周表現(xiàn)進(jìn)行打分，綜合評(píng)出若干個(gè)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，并對(duì)本周最佳語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組進(jìn)行公開表?yè)P(yáng)，這樣可以讓小組和小組之間形成良性競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)回答正確的同學(xué)，不光給所在小組記分，而且要對(duì)該學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，從而提高學(xué)生參與小組討論的積極性。

作為一線語(yǔ)文教師，我們應(yīng)合理地使用小組合作學(xué)習(xí)形式。在實(shí)踐過(guò)程中，我們應(yīng)根據(jù)具體教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)調(diào)整小組合作學(xué)習(xí)的方式，以收到良好教學(xué)效果。

（責(zé) 編 行 之）