梁毳

教是為了學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會運用馬克思主義立場、觀點、方法，分析和解決實際問題，學(xué)以致用、理論指導(dǎo)實踐是最重要的。文章主要探討高職院校督導(dǎo)在實施課堂質(zhì)量聽課評價時，從“多彩的消費”課、“新民主主義革命理論”課、“在實踐中化理想為現(xiàn)實”課的聽課評價解析出發(fā)，達(dá)到對思政課實現(xiàn)有效教育方法的研究，為高職院校思政課堂教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)提高打下堅實的實踐基礎(chǔ)。

1 教是為了學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會運用馬克思主義立場、觀點、方法，分析和解決實際問題，學(xué)以致用、理論指導(dǎo)實踐具有重要意義

教學(xué)設(shè)計是教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐的橋梁，它既檢驗教師的理論功底，又凝煉教師的實踐智慧。

教是為了學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會運用馬克思主義立場、觀點、方法，分析和解決實際問題，學(xué)以致用、理論指導(dǎo)實踐是最重要的。加涅也曾提出“為學(xué)習(xí)設(shè)計教學(xué)”的口號，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計非常重視對學(xué)習(xí)者不同特征的分析，并以此作為教學(xué)設(shè)計的依據(jù)。它強調(diào)充分挖掘?qū)W習(xí)者的內(nèi)部潛能，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，突出學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，促使學(xué)習(xí)者內(nèi)部學(xué)習(xí)過程的發(fā)生并帶來積極變化。它注重學(xué)習(xí)者的個體差異，著重考慮的是對個體學(xué)習(xí)者的指導(dǎo)。而教師就應(yīng)針對學(xué)生個性化的差異設(shè)計教學(xué)，督導(dǎo)也應(yīng)針對教師個性化的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行個性化的聽課評價，這對促進(jìn)教師個性化教學(xué)風(fēng)格的形成和自主持續(xù)改進(jìn)能力的提升具有實踐意義。

基于此認(rèn)識，實施針對學(xué)以致用實現(xiàn)方式的聽課評價，對促進(jìn)思政課有效教育的實施具有重要的實踐意義。

2 “多彩的消費”課的聽課評價解析

第三課多彩的消費是思想政治1——經(jīng)濟生活中的內(nèi)容。該次課的突出特色是：應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息化手段、有練習(xí)有互動，以思維導(dǎo)圖整理知識邏輯，理論聯(lián)系學(xué)生實際、課堂效率高。探討了七年貫通一節(jié)課40分鐘思政課有效學(xué)習(xí)的設(shè)計思路和好的實現(xiàn)方法。

具體為：以新聞一刻（2018年中國居民的消費支出）典型統(tǒng)計數(shù)據(jù)導(dǎo)入新課，以實證的方法使枯燥的理論學(xué)習(xí)簡明而直觀，課堂討論（以租賃汽車？還是貸款買車？你贊同誰的觀點？）貼近學(xué)生實際，以消費支出列表、2018年上半年居民消費支出構(gòu)成情況的數(shù)據(jù)分析、消費類型的思維導(dǎo)圖演示結(jié)合講解的方式突出（影響消費水平的因素）重點，以課堂討論（如何規(guī)劃學(xué)生自身在學(xué)校每周的生活費用）、圖片演示結(jié)合案例資料分析的方式突破（處理好收入與消費的關(guān)系）難點;而課堂練習(xí)（以判斷題）應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息化手段，做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂反饋，及時、有效，能夠有效調(diào)動學(xué)生的參與積極性，課程目標(biāo)得以較好實現(xiàn)?？傊?，課前預(yù)習(xí)、案例導(dǎo)入、課堂討論與理論講解、課堂練習(xí)、總結(jié)、課外延伸等各教學(xué)環(huán)節(jié)完整，整堂課學(xué)習(xí)效率高，有效把控40分鐘的課堂教學(xué)節(jié)奏。

3 “新民主主義革命理論”課的聽課評價解析

新民主主義革命理論是社會主義理論1中的內(nèi)容。主講人為劉瑩老師。該次課的特點是以新聞一刻（影像見證40年）緊密結(jié)合習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，內(nèi)容緊扣本課主題，導(dǎo)入自然，運用思維導(dǎo)圖、圖片演示結(jié)合講解的方式突出重點（新民主主義革命的總路線和基本綱領(lǐng)），以茶館經(jīng)典人物視頻剪輯、名人名言、圖片演示結(jié)合案例資料的方式突破難點（中國革命的時代特征），信息化手段豐富，運用合理有效。語言表達(dá)清楚流暢，理論脈絡(luò)講解清晰，語言表達(dá)能力強，整體學(xué)習(xí)效果好。

4 “在實踐中化理想為現(xiàn)實”課的聽課評價解析

在實踐中化理想為現(xiàn)實是思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)中，第一章第三節(jié)的內(nèi)容。主講教師為李孟君老師。該次課的特點是妙用新聞一刻導(dǎo)入新課，起到了緊密結(jié)合國家、社會生活中新近或正在發(fā)生的事實，注重將正確的價值引導(dǎo)蘊涵在鮮活的生活主題之中，注重課內(nèi)課外相結(jié)合，鼓勵學(xué)生在實踐中化理想為現(xiàn)實的作用，點評到位，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。案例教學(xué)法運用得當(dāng)，緊扣本課主題緊密聯(lián)系高職生專業(yè)實際，體現(xiàn)以學(xué)生為中心的理念，應(yīng)用藍(lán)墨云班課關(guān)于理想的小調(diào)查，從問題入手，啟發(fā)與引導(dǎo)相結(jié)合，自強不息的劉偉視頻，有效突出“三個統(tǒng)一”的重點，時間把控精準(zhǔn)。學(xué)習(xí)效果好，“三觀”教育有實效。運用SWOT分析高職生當(dāng)前面臨的機遇與挑戰(zhàn)的課堂討論，內(nèi)容圍繞主題，在云班課實時查看討論結(jié)果，起到了及時反饋作用，評價激勵的恰當(dāng)運用，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，效果顯著。

（作者單位：北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處教育督導(dǎo)室）