孟春肖

在素質(zhì)教育發(fā)展背景下，我國越來越注重對學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。而音樂鑒賞課作為音樂教育的重要部分，通過音樂鑒賞課不僅能夠培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，也能夠激發(fā)學生的音樂創(chuàng)造力及想象力，使學生逐漸形成正確的價值觀及人生觀，為學生的未來發(fā)展奠定良好基礎。鑒于此，本文就針對音樂鑒賞課對培養(yǎng)高職院校學生人文素養(yǎng)的重要性進行分析，希望能為高職院校教育事業(yè)的發(fā)展提供有效參考依據(jù)。

人文素養(yǎng)是由人文社會科學知識所形成的精神品格及內(nèi)在素養(yǎng)，能夠引導人朝著健康、正確的方向不斷發(fā)展。而高職院校作為人才培養(yǎng)的重要場所，必須要注重對學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，既要保證學生能夠掌握相關的專業(yè)知識及技能，也要具備良好的審美觀念、價值觀念、理想抱負、行為習慣等素質(zhì)。通過分析音樂鑒賞課對培養(yǎng)高職院校學生人文素養(yǎng)的重要性，能夠為高職院校教育教學的發(fā)展提供有利依據(jù)，不斷提升高職院校教育教學水平，為學生提供更好的學習及成長環(huán)境。

1 音樂鑒賞課對培養(yǎng)高職學生人文素養(yǎng)的重要性

1.1 有利于學生人文素養(yǎng)的形成

由于高職院校學生面臨著較大的學習及就業(yè)壓力，通過聆聽和鑒賞音樂，能夠緩解學生的心理壓力，使學生的心理健康得到保障。同時，在進行音樂鑒賞的時候，教師可以塑造更加輕松的人文氛圍，使學生能夠處于輕松、和諧的學習環(huán)境，有效提高學生的學習效率，深化學生的思想，從而在領悟到音樂魅力及藝術價值的同時，逐漸形成良好的人文素養(yǎng)。例如在進行《命運交響曲》這一作品的鑒賞過程中，學生能夠充分感受到音樂中所包含的勇往直前、不畏艱險的精神品質(zhì)，心理情緒也會隨著音樂旋律不斷起伏，進而深深受到音樂的感受，激發(fā)出內(nèi)心的潛在力量，形成敢于面對挫折、不斷前行的勇氣，使學生的人文素養(yǎng)得到有效提升。

1.2 充分認識到音樂與人文學科的聯(lián)系

雖然音樂鑒賞課并非是學生的主學科，但是其本身具有的藝術魅力，使得音樂鑒賞課同樣受到重視，教師需要做好相應的教學準備工作。通過音樂鑒賞課能夠使學生認識到音樂鑒賞能力的重要性，充分感受到音樂的美，既能夠陶冶情操，完善人格，也能夠促進其他學科的學習。例如在進行《問君能有幾多愁》這一作品的鑒賞過程中，該作品中的詞直接沿用了李后主的《虞美人》，播放相應的曲目使學生能夠傾聽悅耳的歌聲，并充分感受到古詩詞所具有的韻味。又比如在《牧童短笛》的音樂鑒賞中，通過悠揚清理的琴聲，能夠激發(fā)學生的民族自豪感，實現(xiàn)與政治學科的結合。由此可見，通過音樂鑒賞課培養(yǎng)高職院校學生的人文素養(yǎng)，能夠使學生充分認識到音樂與其他人文學科的緊密聯(lián)系，使高職院校教育教學水平得到有效提升。

2 通過音樂鑒賞課培養(yǎng)高職院校學生人文素養(yǎng)的策略

2.1 營造良好的教學氛圍

在進行音樂鑒賞課的教學過程中，營造良好的教學氛圍，能夠促使學生產(chǎn)生情感共鳴，使學生能夠快速融入到音樂情境中，有效提高學生的人文素養(yǎng)。因此，教師需要提高對音樂鑒賞課的重視性，合理選擇每一個音樂曲目，使學生能夠在課堂學習中掌握更多的音樂知識，增強學生對音樂的感悟。例如在進行《春江花月夜》這一作品的鑒賞過程中，可以利用多媒體技術將古詩《春江月花月夜》的意境呈現(xiàn)出來，并配上柔和的琴曲，使學生能夠身如其境，猶如親身看到柔和的海上明月、靈動的春江流水。同時，可以利用詩詞使學生在腦海中勾勒出唯美的意境，深刻理解音樂中所要表達的思想情感，通過音樂欣賞使自身的音樂審美能力得到有效提高，進而完善自身的人文素養(yǎng)。

2.2 培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力

在進行音樂鑒賞課的教學過程中，需要注重對學生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)，使學生能夠更加深刻的領悟音樂內(nèi)涵，明確音樂的藝術價值。在進行課堂教學時，需要引導學生以各個角度去認識音樂的藝術價值，準確把握音樂的核心內(nèi)涵，進而提高自身的人文素養(yǎng)及藝術審美能力。這就需要教師針對音樂作品的創(chuàng)作背景、作者的人生境遇等各方面進行講解，使學生能夠將感性的認知轉變成理性的認知，以此提高自身的音樂鑒賞能力。例如在進行《二泉映月》這一作品的教學過程中，教師可以詳細介紹該作者的人生境遇，以及作者對美好生活的向往等背景事件，向學生介紹二胡所具備的音色似人聲又柔美等各項特征。通過這種方式使學生能夠在鑒賞音樂的時候，快速融入到角色情境，跟隨曲目親身感受作者的思想和情感。

3 結語

綜上所述，為實現(xiàn)對高職院校學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師需要深入了解音樂鑒賞課對培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的重要性，不斷提高自身的人文素養(yǎng)及音樂素養(yǎng)，開展更加豐富、生動的音樂鑒賞活動，使學生能夠處于和諧的氛圍中進行音樂欣賞和學習，有效提高學生的音樂鑒賞能力，使學生的人文素養(yǎng)得到有效提升。

（作者單位：石家莊工程職業(yè)學院）