智麗霞

市場(chǎng)營(yíng)銷類人才培養(yǎng)對(duì)于我國(guó)市場(chǎng)發(fā)展也是非常重要的，但是優(yōu)質(zhì)人才培養(yǎng)過程中理論聯(lián)系實(shí)際是非常重要的。在中職市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中體驗(yàn)營(yíng)銷對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量是一種非常重要的手段，它對(duì)于實(shí)用型人才培養(yǎng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及增進(jìn)教學(xué)互動(dòng)等方面都有些非常重要的作用。本文中我們就將針對(duì)體驗(yàn)營(yíng)銷在中職市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行深入探討研究，希望可以不斷推廣體驗(yàn)營(yíng)銷在中職市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的應(yīng)用，為市場(chǎng)提供更多專業(yè)型、實(shí)用型人才。

體驗(yàn)營(yíng)銷顧名思義就是在具體情境中或者案例中體驗(yàn)來了解市場(chǎng)營(yíng)銷的具體情況，在這種情況下，學(xué)生直接參與市場(chǎng)影響，對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷中的很多內(nèi)容、程序等方面會(huì)了解地更加透徹。所以在中職院校的市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中應(yīng)用體驗(yàn)營(yíng)銷是一個(gè)非常正確的決定。接下來我們就來具體探討了解一下體驗(yàn)營(yíng)銷在中職市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的應(yīng)用。

1 體驗(yàn)營(yíng)銷教學(xué)在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中應(yīng)用的必要性

當(dāng)前體驗(yàn)營(yíng)銷在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的應(yīng)用在很多院校都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，那是因?yàn)橄噍^于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，體驗(yàn)營(yíng)銷卻是具有很大的優(yōu)勢(shì)，接下來我們就來具體了解一下。

1.1 理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)應(yīng)用型人才

首先體驗(yàn)營(yíng)銷相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，制造市場(chǎng)營(yíng)銷的具體情境，學(xué)生身臨其境在具體的體驗(yàn)過程中對(duì)于相關(guān)的內(nèi)容會(huì)有更加深刻的理解。當(dāng)然很多時(shí)候案例教學(xué)也是非常好的選擇，在很多市場(chǎng)營(yíng)銷的實(shí)際案例中學(xué)生可以學(xué)習(xí)到很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也可以通過總結(jié)案例方法更深層次的了解很多市場(chǎng)營(yíng)銷課本以外的很多相關(guān)內(nèi)容。

1.2 學(xué)生成為市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的主體，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

體驗(yàn)營(yíng)銷教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比非常大的一個(gè)優(yōu)勢(shì)就在于在這種教學(xué)形勢(shì)下，學(xué)生成為了教育的主體，他們?cè)谡n堂強(qiáng)的參與度大大提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也被這種教學(xué)方法激發(fā)出來，整個(gè)課堂活躍度和課堂質(zhì)量也隨著學(xué)生的熱情參與有了很大的提升。因?yàn)轶w驗(yàn)營(yíng)銷教學(xué)中教師創(chuàng)造情境或者引進(jìn)案例進(jìn)行分析，都會(huì)讓學(xué)生接觸到很多相對(duì)比較靈活的情況，與課本的知識(shí)相比，這樣趣味性增加了很多，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)逐漸增加。

1.3 教與學(xué)良性互動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)

體驗(yàn)營(yíng)銷與傳統(tǒng)教學(xué)還有非常大的一點(diǎn)就是體驗(yàn)營(yíng)銷教學(xué)中更加注重師生互動(dòng)交流，在這個(gè)過程中教師可以根據(jù)學(xué)生情況積極調(diào)整教學(xué)方法，而學(xué)生為可以通過與教師的溝通更好地了解相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。與傳統(tǒng)“滿堂灌”的教學(xué)方法相比，這種方法是更有效率的。

2 體驗(yàn)營(yíng)銷在中職市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的應(yīng)用探討

上文中我們已經(jīng)了解到體驗(yàn)營(yíng)銷在中職市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中應(yīng)用的必要性，那在具體的應(yīng)用過程中我們又應(yīng)該具體注意那些問題呢？接下來我們就來具體探討了解一下。

2.1 授課教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理創(chuàng)造情境或者選擇相關(guān)經(jīng)典案例

首先體驗(yàn)營(yíng)銷中非常重要的一個(gè)關(guān)鍵詞就是“體驗(yàn)”，因?yàn)橛H身體驗(yàn)給學(xué)生帶來的往往比課堂講授感受更加強(qiáng)烈，但是要保證體驗(yàn)營(yíng)銷的教學(xué)質(zhì)量，合理創(chuàng)造情境或者選擇相關(guān)的經(jīng)典案例都是非常關(guān)鍵的，因?yàn)檫@直接決定了學(xué)生在體驗(yàn)營(yíng)銷中所學(xué)習(xí)接觸的市場(chǎng)營(yíng)銷相關(guān)內(nèi)容，所以教師在情景創(chuàng)造和案例選擇中都要注意與課堂內(nèi)容的相關(guān)性，避免跑題達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。

2.2 授課教師安排案例討論任務(wù)

體驗(yàn)營(yíng)銷教學(xué)中案例討論是學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)相關(guān)市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)非常重要的一個(gè)手段。所以在教學(xué)過程中教師在課堂流程安排過程中一定要安排一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行案例討論。因?yàn)樵谶@樣的案例教學(xué)中學(xué)生的分析能力以及思考能力、表達(dá)能力等方面都可以得到鍛煉。而且經(jīng)過案例討論學(xué)生也可以從案例中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及方法，結(jié)合自身的思維重新定義很多相關(guān)市場(chǎng)營(yíng)銷的知識(shí)內(nèi)容。

2.3 組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，總結(jié)分析

體驗(yàn)營(yíng)銷非常重要的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)就是希望每一個(gè)學(xué)生都盡可能參與到課堂中，相對(duì)于分組討論其他討論形式很有可能使一些學(xué)生混水摸魚不能真正加入討論中。所以教師在組織討論過程中盡可能進(jìn)行分組討論，保證一個(gè)小組3-5人，這樣對(duì)于討論的高效開展是非常關(guān)鍵的。但是討論也要一定的結(jié)果，所以學(xué)生必須在討論最后做一個(gè)總結(jié)分析，這樣學(xué)生才能真正得到鍛煉。

2.4 針對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)

教學(xué)過程中教學(xué)互動(dòng)的質(zhì)量對(duì)于教學(xué)效果的提升是非常關(guān)鍵的，學(xué)生經(jīng)過討論研究得到自己的收獲，但是并不是所有的討論結(jié)果都是科學(xué)的。這時(shí)候教師的評(píng)價(jià)對(duì)于及時(shí)糾正或者鞏固知識(shí)就是非常關(guān)鍵的。所以在討論完成后教師必須針對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，指出其中的不足或者問題，督促學(xué)生進(jìn)行改正，這樣學(xué)生才能更好地了解課堂內(nèi)容，學(xué)習(xí)到更多知識(shí)。

3 小結(jié)

體驗(yàn)營(yíng)銷對(duì)于中職市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的質(zhì)量提升是非常關(guān)鍵的，所以在這個(gè)過程中我們一定要注意上述問題。我相信如果在中職市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中注意到上述問題，科學(xué)地應(yīng)用體驗(yàn)營(yíng)銷教學(xué)，一定可以保證市場(chǎng)營(yíng)銷的教學(xué)質(zhì)量，為市場(chǎng)培養(yǎng)更加優(yōu)秀的實(shí)用型人才。

（作者單位：太原市財(cái)經(jīng)金融學(xué)校）