陳鳳香

摘要：內(nèi)地西藏中職班（交流生）由于自然生活環(huán)境、教育發(fā)展水平等方面條件的影響，使他們?cè)跐h語(yǔ)能力、數(shù)學(xué)能力、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)等方面都比較薄弱，所以在西藏班會(huì)計(jì)模擬綜合教學(xué)的進(jìn)度、難度、教材的選擇、教學(xué)方法等方面都要單獨(dú)設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索，筆者終于找到一套適合西藏班學(xué)生的會(huì)計(jì)模擬綜合教學(xué)方法。如注重對(duì)學(xué)生的關(guān)心、教師做好示范教學(xué)、實(shí)習(xí)討論式教學(xué)等。

關(guān)鍵詞：西藏班中職班（交流生）;原始憑證;記賬憑證;核算流程;明細(xì)賬;總賬

根據(jù)中新聞2017.1.12電，根據(jù)教育部消息，教育部日前發(fā)布關(guān)于加強(qiáng)“十三五”期間教育對(duì)口支援西藏和四省藏區(qū)工作的意見(jiàn)，在意見(jiàn)中明確指出要幫助推進(jìn)西藏中等職業(yè)教育發(fā)展，33所民辦本科學(xué)校原則上按照“二對(duì)一”的關(guān)系對(duì)口支援西藏和四省藏區(qū)17個(gè)地州。

2016年9月7日下午，廣東理工學(xué)院迎來(lái)了拉薩市第二中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的53名師生（以下簡(jiǎn)稱(chēng)西藏班），這一批拉薩二職學(xué)生將作為第一批交流生在我院接受為期一年的課程學(xué)習(xí)。本人很榮幸在第二學(xué)期擔(dān)任西藏班的會(huì)計(jì)模擬綜合的教學(xué)，經(jīng)過(guò)近半年的摸索，找到了適合內(nèi)地西藏班會(huì)計(jì)模擬綜合教學(xué)的一套方法。

一、西藏班學(xué)生較之漢族學(xué)生的特點(diǎn)

第一，西藏班的學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的運(yùn)用與理解能力相對(duì)薄弱，在對(duì)漢語(yǔ)的理解、表達(dá)方面不具備漢族同齡學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。對(duì)他們而言，漢語(yǔ)并非他們的第一母語(yǔ)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)用漢語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)其實(shí)在運(yùn)用第二外語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程，其難度不小。

第二，西藏班學(xué)生的數(shù)字運(yùn)算能力不強(qiáng)。他們對(duì)于簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算、四舍五入等基本的數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用還不能做到得心應(yīng)手。對(duì)會(huì)計(jì)中分配率的計(jì)算、會(huì)計(jì)公式的套用等方面往往需要花費(fèi)他們很多的時(shí)間，大大影響學(xué)習(xí)進(jìn)度與效率。

第三，西藏班的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)不牢固。會(huì)計(jì)模擬綜合是一門(mén)融理論與實(shí)踐的綜合性課程。學(xué)好這門(mén)課程，學(xué)生需完成很多會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，如基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等，并且要扎實(shí)的掌握這些會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。西藏班學(xué)生由于生產(chǎn)生活條件的限制以及當(dāng)?shù)亟逃降挠绊?，他們?duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握，如應(yīng)收賬款、壞賬準(zhǔn)備、增值稅的核算、成本的結(jié)轉(zhuǎn)等方面的知識(shí)還需要加強(qiáng)。

第四，西藏班學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、積極性高，但比較害羞與膽小。西藏班學(xué)生不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到內(nèi)地求學(xué)，他們極為珍惜來(lái)內(nèi)地求學(xué)的機(jī)會(huì)，上課時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，遵守紀(jì)律、積極性高。他們性格純樸，對(duì)內(nèi)地學(xué)習(xí)與生活充滿(mǎn)期待與好奇。同時(shí)，他們還保留了在西藏的生活習(xí)慣，課余時(shí)間喜歡唱歌和跳舞。但學(xué)生們普遍表現(xiàn)很害羞，不敢抬頭與人說(shuō)話(huà)，回答問(wèn)題的時(shí)候聲音很小，害怕與老師交流與討論。

二、結(jié)合西藏班學(xué)生的實(shí)際情況采用適合他們的教學(xué)方法

（一）對(duì)西藏班學(xué)生多進(jìn)行情感關(guān)懷，幫助他們更好的融入內(nèi)地的學(xué)習(xí)與生活

第一，要克服思鄉(xiāng)之情。西藏班學(xué)生遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，來(lái)到一個(gè)陌生的城市、一個(gè)全新校區(qū)，對(duì)新環(huán)境的陌生感讓他們格外的思念家鄉(xiāng)的親人。而且由于路途遙遠(yuǎn)，學(xué)生們并不能隨意獨(dú)自回家，而是由學(xué)校統(tǒng)一組織安排回家，一年或半年才能夠與親人團(tuán)聚一次。甚至他們連藏歷新年都不能在家陪親人歡度，由于漢族與藏族的文化差異，西藏班學(xué)生在他們的藏歷新年只能只身來(lái)到幾千里遠(yuǎn)的廣東求學(xué)。

第二，要適應(yīng)當(dāng)?shù)氐臍夂蚺c生活習(xí)慣。西藏與廣東相隔幾千里，氣候條件截然不同。廣東一年有一半以上的天氣炎熱與潮濕，與西藏的氣候環(huán)境差異巨大。氣候條件的差異決定了在廣東與西藏的生活習(xí)慣也有很大的不同，如廣東的飲食習(xí)慣清淡，以米飯為主，這與西藏高鹽高熱量、以青稞為主的飲食差異明顯;同進(jìn)廣東炎熱的氣候決定了在個(gè)人衛(wèi)生方面的要求也不同。這些巨大的差異對(duì)西藏班學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

第三，要融入漢族學(xué)生的生活。西藏班學(xué)生來(lái)到一個(gè)全新的校園，校園里的學(xué)生絕大部分是漢族學(xué)生，跟他們以前的校園不同。為了盡早的適應(yīng)校園的生活，他們需要積極了解漢族學(xué)生、接觸漢族學(xué)生，跟他們交朋友，擴(kuò)大自己的人際范圍。

那么，作為他們的老師，應(yīng)該從多方面給予西藏班學(xué)生情感關(guān)懷，讓他們盡早融入學(xué)校的生活，更好的開(kāi)展學(xué)習(xí)。

首先，在生活上關(guān)心他們。平時(shí)要多與學(xué)生交流與溝通，讓他們及時(shí)了解氣候的差異以及注重個(gè)人衛(wèi)生的重要性，減少生病的機(jī)率以及疾病相互傳播的機(jī)會(huì)。對(duì)于生病的學(xué)生，要及時(shí)給予關(guān)照與送醫(yī)。

其次，安排豐富的課余活動(dòng)，讓他們感受異地求學(xué)的樂(lè)趣。如在藏歷新年時(shí)，學(xué)校組織相關(guān)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系里的教師舉行聯(lián)歡會(huì)，陪他們歡度藏歷新年，讓他們感受節(jié)日的氣氛，減少思鄉(xiāng)之苦。如定期組織環(huán)星湖騎自行車(chē)進(jìn)行游覽，這樣一方面打發(fā)了學(xué)生的課閑時(shí)間，另一方面也讓他們欣賞了肇慶星湖的風(fēng)景，更好的融入肇慶當(dāng)?shù)氐奈幕?。還有組織學(xué)生去當(dāng)?shù)赜形鞑匚幕牟蛷d聚餐，緩解他們對(duì)家鄉(xiāng)美食的思念。此外，還有定期舉行主題班會(huì)，及時(shí)了解他們的生活與思想動(dòng)態(tài)。此外，結(jié)合西藏班學(xué)生喜歡唱歌和跳舞的特點(diǎn)，積極鼓勵(lì)他們參與到學(xué)校的各種文藝與體育活動(dòng)中去。

再次，鼓勵(lì)漢族班的學(xué)生跟西藏班的學(xué)生結(jié)成對(duì)子，定點(diǎn)幫扶與鼓勵(lì)西藏班學(xué)生。學(xué)校的教師一般都同時(shí)兼上漢族班和西藏班的課程，教師在課堂上可以適當(dāng)介紹西藏班學(xué)生的情況，以及西藏的人文風(fēng)情，鼓勵(lì)漢族學(xué)生主動(dòng)同西藏班學(xué)生交朋友、結(jié)成對(duì)子，實(shí)行聯(lián)誼。這樣漢族學(xué)生一方面可通過(guò)對(duì)西藏班學(xué)生了解西藏的異地風(fēng)情與文化，同時(shí)，還能對(duì)西藏班學(xué)生提供必要的幫助，如帶他們熟悉校園，如帶指導(dǎo)他們處理一些日常的瑣事等等，讓西藏班學(xué)生慢慢融入到漢族學(xué)生當(dāng)中去，融入到校園文化里去。

此外，鼓勵(lì)學(xué)生們積極表現(xiàn)自己、多發(fā)言。如組織學(xué)生用PPT來(lái)展示自己的家鄉(xiāng)美，讓學(xué)生用文字、圖片或者歌聲、舞蹈等各種方式來(lái)表達(dá)。一方面學(xué)生們學(xué)習(xí)了PPT制作技巧、提高了電腦操作水平，同時(shí)也給他們創(chuàng)造了表現(xiàn)自己的舞臺(tái)與機(jī)會(huì)。同時(shí)，課堂上也多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生回答問(wèn)題，多發(fā)言。

（二）精選實(shí)訓(xùn)教材

第一，選擇的教材中的案例盡量符合企業(yè)的實(shí)情情況，不能簡(jiǎn)單以第一車(chē)間，第二車(chē)間，甲產(chǎn)品、乙產(chǎn)品來(lái)杜撰企業(yè)的生產(chǎn)情況，而應(yīng)該盡量接近真實(shí)企業(yè)的會(huì)計(jì)資料來(lái)設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。第二，實(shí)訓(xùn)教材應(yīng)該用原始憑證的形式來(lái)呈現(xiàn)，盡量減少提示性文字的描述。如以發(fā)票、入庫(kù)單的形式來(lái)展示企業(yè)的采購(gòu)售業(yè)務(wù)，以借支單、報(bào)銷(xiāo)單的形式來(lái)描述借款的歸還等。第三，會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)的業(yè)務(wù)要完整，盡可能包括企業(yè)一個(gè)月的全部經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，如期初金額、采購(gòu)業(yè)務(wù)、稅務(wù)核算、差錯(cuò)更正、期末結(jié)賬等所有的業(yè)務(wù)。讓學(xué)生全面接解企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，從整體上把握企業(yè)的核算過(guò)程。第四，難度不宜過(guò)大。由于西藏班的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，以及漢語(yǔ)的理解能力稍微薄弱，在選擇實(shí)訓(xùn)教材的時(shí)候，業(yè)務(wù)核算的難度不宜過(guò)大，盡量避免需要復(fù)雜計(jì)算的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，如金融資產(chǎn)的核算、長(zhǎng)期股權(quán)投資的核算。成本核算也盡可能選擇比較簡(jiǎn)單的品種法來(lái)穿插在實(shí)訓(xùn)教材中。

（三）在教師的引導(dǎo)與幫助下盡可能由學(xué)生獨(dú)立完成賬務(wù)的處理

首先，教師上課的時(shí)候要充分發(fā)揮引導(dǎo)的作用，引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生每一步驟的操作。會(huì)計(jì)模擬綜合實(shí)訓(xùn)是一門(mén)理論性與實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程，考慮到西藏班的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)不強(qiáng)，在處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)時(shí)，如遇到學(xué)生普遍不理解的業(yè)務(wù)，也可集中補(bǔ)習(xí)一下相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，然后再讓學(xué)生自己處理教材上的相應(yīng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。其次，教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生動(dòng)手操作為主。給學(xué)生留有充足的時(shí)間來(lái)自己審核原始憑證、分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的性質(zhì)，在教師帶領(lǐng)下完成審核原始憑證——記賬憑證——登記明細(xì)賬——登記總賬——編制資產(chǎn)負(fù)債表、損益表的全部過(guò)程。

（四）教師要做好示范，供學(xué)生們參考

在會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過(guò)程中，細(xì)節(jié)的教學(xué)顯得很關(guān)鍵。如如何審核原始憑證、記賬憑證如何填寫(xiě)、如何登各明細(xì)賬和總賬、錯(cuò)賬如何進(jìn)行更正、空白行如何注銷(xiāo)等等。對(duì)于細(xì)節(jié)的教學(xué)，最好的模式就是教師做好示范，然后對(duì)示范的模板進(jìn)行講解。具體到會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)的這門(mén)課程，教師在教學(xué)時(shí)最好獨(dú)立先行完成整套賬務(wù)的處理，寫(xiě)好全套記賬憑證、登好銀行日記賬、進(jìn)銷(xiāo)存賬、三欄賬、十三欄賬，登記好總賬，寫(xiě)好科目匯總表、財(cái)務(wù)報(bào)表等。然后通過(guò)PPT的形式把相關(guān)的內(nèi)容展示給學(xué)生看。這樣學(xué)生就會(huì)快速的掌握這些細(xì)節(jié)內(nèi)容的處理，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

（五）實(shí)行分組教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生討論

由于西藏班的自然條件、教育水平等各方面的限制，班內(nèi)同學(xué)之間的差距本身就很大，在教學(xué)的過(guò)程中可采用分組教學(xué)方法，實(shí)行組員之間互幫互助，共同進(jìn)步。具體操作是這樣的。每次布置教學(xué)任務(wù)后，教師可先檢查完成得好的學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，然后讓這些完成得好的同學(xué)負(fù)責(zé)對(duì)他們本組不會(huì)操作的同學(xué)進(jìn)行講解、幫助或者互相探討，經(jīng)過(guò)他們的充分交流與切磋，教學(xué)效果很好。因?yàn)橛袝r(shí)候西藏學(xué)生內(nèi)部之間的溝通與交流更為有效，成績(jī)好的同學(xué)有時(shí)候會(huì)用藏語(yǔ)給其他同學(xué)進(jìn)行講解，這樣的講解有時(shí)會(huì)更透徹，更易為基礎(chǔ)比較差的學(xué)生所接受。

（六）加大檢查的力度，及時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤

如前所述，會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)很多細(xì)節(jié)的內(nèi)容，稍不注意就會(huì)弄錯(cuò)，而對(duì)于初次進(jìn)行手工賬務(wù)處理的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，更是如此。有時(shí)候他們的錯(cuò)誤，依靠自己的力量很難發(fā)現(xiàn)。這時(shí)候教師應(yīng)該加大檢查的力度，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和指出他們的錯(cuò)誤之所在。如錯(cuò)賬更正，學(xué)生們能記住用紅筆，但習(xí)慣用紅筆畫(huà)掉錯(cuò)誤的數(shù)字后，仍有紅筆在錯(cuò)誤的數(shù)字上書(shū)寫(xiě)正確的數(shù)字。對(duì)于這樣的錯(cuò)誤，學(xué)生們往往在被指出后才能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。檢查進(jìn)除了教師的檢查外，也可以與鄰桌或組員之間進(jìn)行相互檢查的形式來(lái)進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1]王賽南.探討內(nèi)地西藏中職班計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)策略.河北民族師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，（6（）第33卷第3期）.

[2]徐芳.內(nèi)地西藏中職班英語(yǔ)教學(xué)方法探討.教育教學(xué)論壇，2014，（第3期）.

（作者單位：廣東理工學(xué)院）

校企合作視域下中職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

及改進(jìn)策略

王美靜

摘要：中職教育的主要特色就是根據(jù)市場(chǎng)需求，培養(yǎng)企業(yè)所需要的高素質(zhì)技能型人才。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、企業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，對(duì)技能型人才的需求量不斷增大。對(duì)中職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)來(lái)講，要利用好校企合作方式，讓會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)際操作能力、專(zhuān)業(yè)技能等不斷得到提升，才能讓學(xué)生真正滿(mǎn)足市場(chǎng)需求，在工作中表現(xiàn)更出色。本文重點(diǎn)對(duì)校企合作視域下中職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀、改進(jìn)策略進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：中職會(huì)計(jì);實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀;改進(jìn)策略

一、前言

現(xiàn)代企業(yè)對(duì)高素質(zhì)人才提出了更高要求。會(huì)計(jì)是一門(mén)技能型學(xué)科，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才不僅要有較高的專(zhuān)業(yè)技能，還要有較高的實(shí)踐能力。中職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)一定要以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)出符合現(xiàn)代企業(yè)要求的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才。提升中職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，僅僅依靠在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行各種模擬實(shí)訓(xùn)是達(dá)不到理想效果的，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力也無(wú)法獲得有效提升。當(dāng)前，校企合作視域下中職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)面臨著很多問(wèn)題，中職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)必須創(chuàng)新教學(xué)模式，通過(guò)各種途徑加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè)，才能真正提升中職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

二、中職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.重理論輕實(shí)踐的教學(xué)理念

盡管中職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)采用了校企合作的方式，不過(guò)學(xué)校在實(shí)際教學(xué)中，還是側(cè)重于考試成績(jī)，而忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在很多中職院校，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師缺乏會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將教學(xué)的重點(diǎn)放在教學(xué)理論方面。但是，會(huì)計(jì)工作的根本就是理論與實(shí)踐相結(jié)合，這種只注重理論而忽視實(shí)踐的教學(xué)理念，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的提升不利。校企合作的培養(yǎng)方式雖然對(duì)這一問(wèn)題有所改進(jìn)，但在新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)下，中職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)方式也應(yīng)該進(jìn)行調(diào)整，并對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，提升中職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

2.會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)投入不足

很多中職院校存在急功近利的思想，看到會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)近幾年比較熱門(mén)，就盲目擴(kuò)大會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的招生規(guī)模，但在會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)基地的配套建設(shè)方面卻投入不足，教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重缺乏，財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、會(huì)計(jì)核算類(lèi)教學(xué)軟件更新不及時(shí)等，造成中職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)只局限在登記賬目、制作報(bào)表之類(lèi)的基礎(chǔ)內(nèi)容上，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能、綜合能力無(wú)法很好的得到提高。

三、中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改進(jìn)策略分析

1.重視會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)

由于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)需要理論與實(shí)踐并重，所以，中職院校一定要重視對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐基地的建設(shè)，尤其是加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，加大實(shí)訓(xùn)基地硬件設(shè)施方面的投入，建立高標(biāo)準(zhǔn)的、與社會(huì)實(shí)際相符的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，促進(jìn)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)水平的提升。以我校的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)為例，我校開(kāi)設(shè)有會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)，自2015年以來(lái)，每一級(jí)單獨(dú)開(kāi)設(shè)一個(gè)班，與金鑰匙代理記賬公司和商道代理記賬公司建立校企合作關(guān)系，為我校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)校通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展對(duì)外代理記賬業(yè)務(wù)，學(xué)生可以獲得一定的報(bào)酬，學(xué)校也可以實(shí)現(xiàn)深化校企合作、強(qiáng)化學(xué)生教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，起到一舉多得的效果。同時(shí)，在開(kāi)展校企合作期間，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)了企業(yè)課堂，也就是金鑰匙課堂和商道課堂，邀請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)人員定期到學(xué)校進(jìn)行講座，學(xué)校也會(huì)定期組織學(xué)生到企業(yè)中去觀摩學(xué)習(xí)或見(jiàn)習(xí)，從而開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)。學(xué)校還單獨(dú)制定了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，并讓校企合作的企業(yè)也參與其中，更好的幫助學(xué)生成長(zhǎng)、成才。中職院校還可以開(kāi)辟更多的校外實(shí)踐基地，挑選財(cái)務(wù)制度完善、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、人才需求量大的會(huì)計(jì)師事務(wù)所、代理記賬公司等優(yōu)質(zhì)企業(yè)作為校企合作對(duì)象。學(xué)?？梢耘c合作企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)協(xié)議，為合作企業(yè)輸送高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)人才，讓學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)都能夠在校企合作中受益。

2.創(chuàng)新中職會(huì)計(jì)實(shí)踐教育模式

科技進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，使得過(guò)去傳統(tǒng)的中職會(huì)計(jì)實(shí)踐教育方法已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的需求，也無(wú)法與現(xiàn)代會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育要求相適應(yīng)，中職會(huì)計(jì)實(shí)踐教育模式急需創(chuàng)新。本人認(rèn)為，中職會(huì)計(jì)實(shí)踐教育當(dāng)務(wù)之急就是要把培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐能力、解決問(wèn)題能力放在第一位。我校在會(huì)計(jì)實(shí)踐教育方面，采取的是學(xué)徒制方式，三年一屆，由校企合作企業(yè)專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)師傅和學(xué)校教學(xué)老師形成雙師教學(xué)模式，具體操作方法是：幾個(gè)學(xué)生拜一個(gè)企業(yè)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)老師為師傅，第一學(xué)年，學(xué)生主要在學(xué)校學(xué)習(xí)，由學(xué)校教學(xué)老師進(jìn)行理論知識(shí)的講授，同時(shí)定期去校企合作企業(yè)進(jìn)行認(rèn)知;第二學(xué)年，學(xué)生主要是去校企合作企業(yè)跟崗，跟隨企業(yè)專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)老師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)操作技能;第三學(xué)年，學(xué)生到校企合作企業(yè)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)以上教學(xué)模式，可以讓課堂內(nèi)容更加豐富、有趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積極性，讓學(xué)生更快掌握所學(xué)內(nèi)容。通過(guò)跟學(xué)和實(shí)踐，培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的實(shí)際操作能力，讓學(xué)生更好的將所學(xué)會(huì)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題中。只有這樣，中職院校才能將校企合作的優(yōu)勢(shì)充分體現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)校企合作來(lái)促進(jìn)中職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

四、小結(jié)

本文主要對(duì)校企合作視域下中職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀和改進(jìn)策略進(jìn)行了具體分析，現(xiàn)代企業(yè)對(duì)高素質(zhì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的新要求，需要會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐能力?？傮w來(lái)講，中職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)要勇于創(chuàng)新、不斷提升教學(xué)質(zhì)量、改善教學(xué)條件，培養(yǎng)出專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬、實(shí)際操作能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才。

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