劉吉珠

摘要：英語(yǔ)作為世界上最為廣泛使用的語(yǔ)言，是與世界交流的橋梁，對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展文化交流具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，新《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，小學(xué)英語(yǔ)教育是為中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)為主要目的。因?yàn)閷W(xué)生愛(ài)動(dòng)、自我約束、自我控制力不強(qiáng)，所以英語(yǔ)課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮最大的潛能，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)成為有意識(shí)、有義務(wù)、快樂(lè)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)的主人。在實(shí)際教學(xué)中，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);學(xué)習(xí)興趣

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）01-0056-01

1.和諧融洽，營(yíng)造氛圍

教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，更是師生之間思想和情感交流的紐帶。和諧是指師生之間的情感關(guān)系，師生之間的關(guān)系能使學(xué)生在愉悅的氣氛接受知識(shí)、思考問(wèn)題、掌握方法。教師在教學(xué)過(guò)程中的話語(yǔ)和行為，教師情緒的好壞直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，也就是說(shuō)：教師的情感素質(zhì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教師在教學(xué)中，用生動(dòng)、幽默的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)教學(xué)內(nèi)容、語(yǔ)調(diào)，豐富的自然表達(dá)，和諧恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言來(lái)傳遞教學(xué)信息，激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生身心都融入到學(xué)習(xí)中去。對(duì)學(xué)生的關(guān)注，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師在教學(xué)過(guò)程中要注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，比如：給學(xué)生一個(gè)真誠(chéng)的微笑，一個(gè)欣賞的眼神，一個(gè)充滿了心的教學(xué)和指導(dǎo)的積極性等。對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，會(huì)激勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心。老師要慷慨的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，特別是對(duì)一些成績(jī)不太理想的學(xué)生，要確保自己做得好，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)自己的信心?？傊?，交流師生情感的多樣性，但我們要把握好教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，當(dāng)柔則柔，當(dāng)剛則剛。

2.注重興趣，靈活多變

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，教師可以根據(jù)學(xué)生自己的年齡特點(diǎn)，通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

2.1 游戲法

我國(guó)著名的教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“小學(xué)生生來(lái)是好玩的，是以游戲?yàn)樯?。那么，從孩子的?shí)際出發(fā)，如何做到這不是違背自己的本性，也能達(dá)到一定的教學(xué)目的嗎？游戲只解決了“學(xué)習(xí)與游戲”之間的矛盾。游戲設(shè)計(jì)的終極目標(biāo)是讓學(xué)生掌握語(yǔ)言知識(shí)，所以我們要注意結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)踐。例如：在英語(yǔ)單詞教學(xué)中，由于英語(yǔ)單詞的枯燥性，學(xué)生不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。我們可以在一個(gè)單詞的結(jié)尾畫(huà)一個(gè)氣球，一個(gè)字是不讀，如果學(xué)生不小心，重復(fù)氣球爆炸。大家一起數(shù)one two threebomb，向他砸過(guò)去！這個(gè)游戲看似簡(jiǎn)單，但學(xué)生往往由于慣性讓他們脫口而出，耍性子。值得注意的是，游戲的形式是可以改變的，游戲不能玩很長(zhǎng)一段時(shí)間，再過(guò)幾次游戲的樂(lè)趣是不是一種新鮮感的學(xué)生的興趣是很難提。教師要運(yùn)用多種多樣的機(jī)遇，不斷設(shè)計(jì)、更新游戲，促進(jìn)學(xué)生的積極參與。

2.2 表演法

每一個(gè)孩子都是天生的表演者。表演是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的有效途徑，學(xué)生有更多的愿望。如果根據(jù)不同的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，然后制作簡(jiǎn)單的道具，再加上優(yōu)美的音樂(lè)，讓他們發(fā)揮不同的作用，發(fā)揮對(duì)話，能達(dá)到娛樂(lè)的目的。正如在水果詞匯教學(xué)中，我手里拿著一籃子水果，一手從籃里拿“Apple”，彎著腰邊走邊高聲喊道：“Apple！Apple！Its a big and red apple！Buy some apples！沒(méi)有提示，學(xué)生們就會(huì)熱切地模仿說(shuō)，這時(shí)，我的速度會(huì)慢下來(lái)，讓學(xué)生聽(tīng)清楚，然后跟著學(xué)，這樣在短時(shí)間內(nèi)，學(xué)生就可以說(shuō)和玩，效果也不錯(cuò)。

2.3 歌唱法

歌曲是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的潤(rùn)滑劑和興奮劑。同時(shí)，它也能增強(qiáng)記憶，減少學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。我們可以根據(jù)良好的模仿心理特征，讓學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容，唱歌和學(xué)習(xí)做的動(dòng)作。很多歌曲本身就是一個(gè)很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，此外，我們還可以把英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，大膽使用舊譜來(lái)唱新詞，并適當(dāng)增加一些身體動(dòng)作。如當(dāng)學(xué)習(xí)“How old are you？”（你幾歲）方面的知識(shí)，可以選擇一些學(xué)生熟悉的歌曲，如“兩只老虎”的唱歌，并教學(xué)生一些適當(dāng)?shù)氖謩?shì)，讓學(xué)生在一個(gè)歡快的聲音，容易學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)的樂(lè)趣是不言而喻的。

2.4 直觀法

小學(xué)生抽象思維不夠發(fā)達(dá)，利用形象思維的優(yōu)勢(shì)，具體、直觀形象最能吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，我用了直觀的工具有圖片，實(shí)物，玩具，簡(jiǎn)筆畫(huà)等。如在教學(xué)習(xí)用品pen、pencil、book、ruler等單詞時(shí)，我只要出示直觀的實(shí)物，學(xué)生就可以比較迅速領(lǐng)會(huì)掌握;如在教水果類(lèi)單詞apple、pear、banana時(shí)，可利用簡(jiǎn)筆畫(huà)或?qū)嵨镞M(jìn)行教學(xué)，學(xué)生往往產(chǎn)生一種新鮮感，注意力很快就被吸引，在幾分鐘內(nèi)你就可以說(shuō)英語(yǔ)了;而在教tall、short、fat、thin等形容詞時(shí)，我要求班上的學(xué)生進(jìn)行比較典型的教學(xué)，這樣才能消除母語(yǔ)的干擾，學(xué)生很快就明白了這個(gè)詞的意思。

3.結(jié)語(yǔ)

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“興趣的源泉在于運(yùn)用。”為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)使用英語(yǔ)，教師可以設(shè)計(jì)和組織各種課外活動(dòng)。要積極開(kāi)展學(xué)生課外生活，鞏固知識(shí)，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，教師可以組織英語(yǔ)課外活動(dòng)，組織各種形式的比賽，如理解單詞聽(tīng)寫(xiě)大賽、聽(tīng)比賽和朗誦比賽的比賽。通過(guò)這些活動(dòng)可以使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，并有不同程度的成就感，增強(qiáng)自信心，從而保持他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的長(zhǎng)期興趣。總之，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該從興趣人手。教師要發(fā)揮自身作用最大化，鼓勵(lì)學(xué)生并及時(shí)給予積極評(píng)價(jià);另一方面，根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，采用靈活的教學(xué)方法，還應(yīng)注重課內(nèi)外結(jié)合，開(kāi)展廣泛的內(nèi)容，形式多樣化英語(yǔ)課外活動(dòng)，從而不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。