摘 要：用抗聯精神育人理念，在融入教育體系、錘煉教師隊伍、服務地方經濟社會等方面構建大思政格局，以革命傳統教育、理想信念教育、黨性黨紀教育為核心內容，寓教于行、寓教于景、寓教于劇、寓教于課是地方性、應用型高校特色發(fā)展的重要切入點和關鍵抓手。

關鍵詞：抗聯精神;三全育人;大思政

為堅持社會主義辦學方向，落實好全面、全員、全過程育人要求，按照習近平總書記關于要“把紅色資源利用好、把紅色傳統發(fā)揚好、把紅色基因傳承好”的指示精神，依托遼寧本溪地區(qū)豐富的紅色文化資源，加強對東北抗日聯軍歷史資料的征集和研究，挖掘利用抗戰(zhàn)抗聯等革命遺跡遺址的育人功能，秉持“傳承抗聯精神，弘揚紅色文化，鑄牢理想信念”的初衷，以遼東抗聯游擊根據地廣袤熱土為實踐課堂和研究領域，以革命傳統教育、理想信念教育、黨性黨紀教育為核心內容，寓教于行、寓教于景、寓教于劇、寓教于課，是具有紅色文化區(qū)位優(yōu)勢的高校建設具有全國影響力的以紅色育人理念促進學校發(fā)展的重要切入點，是地方性高校大力弘揚紅色文化、用紅色基因為青年學生健康成長鑄魂筑夢，構建“三全育人”大思政格局的重要抓手。

1.將抗聯精神育人理念融入教育體系是構建大思政格局的重要措施

1.1 在思政教學上融入抗聯特色。讓廣大青年學生親身領悟紅色文化，探尋紅色文化資源，理解紅色文化的內涵，思政教師通過背包行走、影像記錄的方式，利用假期，在深山密林中采取錄影、實物圖片、史志資料、走訪、座談、重走抗聯路等方式，采集有關紅色文化的經典與紅色文化的實景材料;安排學生利用假期對省內外紅色遺址遺跡展開實錄調研，匯集調查影像資料、圖片資料和調研報告，不斷豐富著紅色基因的內涵。

1.2 在專業(yè)建設上打造紅色本色。利用旅游專業(yè)把紅色旅游作為專業(yè)建設特色，與本溪縣政府、東北抗聯史實陳列館建立合作辦學機制，開展導游講解培訓及特色旅游產品開發(fā)、創(chuàng)新、營銷等。利用學科優(yōu)勢，旅游專業(yè)學生在指導教師的引領下，組建“丹心筑夢營”紅色導游服務社團，打造“一線四點”的“重走抗聯路、筑夢新時代”精品黨日活動。繪畫、藝術設計和廣告學專業(yè)的寫生課、實踐課、畢業(yè)生作品展均以抗聯為題材，開展教學活動，把育人融入教學之中。

1.3 學生活動上突出紅色底色。學生工作處、團委和各院系組織全校輔導員和學生骨干參觀東北抗聯史實陳列館、重走抗聯路，在現場實踐教育活動中提升大學生的責任意識、擔當意識、革命意識，深化了抗聯教育在學生思政教育中的實效性。結合課堂第一陣地，邀請抗聯館所和抗聯后代到校講座，讓抗戰(zhàn)抗聯紅色文化教育學起來。建立學生宣傳平臺，讓抗戰(zhàn)抗聯紅色文化教育說出來。

1.4 在系列文創(chuàng)上使育人增色。我校師生擔綱創(chuàng)演的“不忘初心，牢記使命”遼寧本溪地區(qū)抗戰(zhàn)抗聯大型音樂史詩《民族脊梁》，將國歌歌詞原創(chuàng)素材地、遼寧抗聯主要游擊根據地、楊靖宇將軍譜寫的歌曲等史實和歷史題材，通過編樂（曲）配器在2017年12月份搬上舞臺。展示出發(fā)生在遼寧本溪地區(qū)抗戰(zhàn)抗聯的恢宏歷史畫卷。目前，正式巡回演出5場，暑期社會實踐“傳承紅色基因，挺起民族脊梁”文藝下鄉(xiāng)大篷車巡回演出數場。

2.用抗聯精神育人理念錘煉教師隊伍是構建大思政格局的關鍵環(huán)節(jié)

2.1 本溪具有豐富的紅色歷史，東北抗聯是其中的重要代表、輝煌篇章。楊靖宇率領的抗聯一軍部隊在老禿頂子、老和尚帽子山建立了本溪、桓仁抗日根據地，以此為依托堅持抗日斗爭達5年之久，成為南滿抗日游擊根據地的核心區(qū)域。本溪滿族自治縣的“東北抗聯史實陳列館”是全國抗聯史實陳列專題中規(guī)模最大、史料最全的紀念館?；溉蕽M族自治縣的“遼寧東北抗日義勇軍紀念館”是目前唯一經國家批準的集中展示義勇軍史實的紀念性場館?！斑|寧東北抗日義勇軍紀念館”、“東北抗聯史實陳列館”與“九一八歷史博物館”、“抗美援朝紀念館”、“遼沈戰(zhàn)役紀念館”、以及吉林省、黑龍江省抗戰(zhàn)主題紀念館形成系列完善的東北愛國主義教育基地集群。所蘊含的愛國主義精神、不屈不撓精神、崇高的理想信念、艱苦奮斗精神是學校思想政治教育的重要資源。

2.2 遼寧科技學院的抗聯精神育人工作，在學校統一領導下，已經初步形成了一支由馬克思主義學院、黨委工作部門、管理學院、人文藝術學院、學生處、團委、圖書館等單位相關人員組成的強有力的工作隊伍，在教學融合、雙創(chuàng)教育、學團活動以及文藝創(chuàng)作等方面工作卓有成效，將抗聯紅色基因融入我校思想政治教育、黨團員教育、師德教育之中。

2.3 多年的實踐積累，不斷厚積2018年8月底，我?？孤撜{研組歷時三天行程約2千多公里，遠赴通化、延吉、牡丹江進行抗聯調研?？疾炝送ɑ瘞煼秾W院、牡丹江師范學院和“中國抗聯研究中心”。組織人文藝術學院和校團委16名成員到哈爾濱學院參觀考察抗聯文化文創(chuàng)工作，組織有人員參觀考察了小汪清抗日根據地;馬克思主義學院老師2019年暑假對東北三省抗聯教育基地進行了專題調研。

3.用抗聯精神育人理念推動應用型高校服務地方社會是構建大思政格局的理論基礎

3.1 在本溪市建立抗聯廣場。依托本溪地區(qū)較為豐富的抗聯歷史人文資源，進一步促進本溪市旅游產業(yè)與地域特色文化的深度融合，主體以雕像、雕塑、浮雕、壁畫等濃縮本溪地區(qū)抗聯歷史的代表人物和典型事跡，打造地方特色文化品牌，夯實歷史人文底蘊，提升市民文化生活品位，凝鑄城市精神，傳承紅色地域文化，打造紅色項目品牌，提升城市影響力。

3.2 成立本溪地區(qū)抗戰(zhàn)抗聯研究院。依托“遼寧東北抗聯精神研究中心”、“抗聯精神育人筑夢空間”、“遼寧抗聯精神當代價值轉化研究基地”等平臺，以研究為先導，召開東北抗聯精神育人論壇，凝聚人才多出成果，組建若干課題組，收集整理資料，編輯英雄人物事跡書籍，帶動文創(chuàng)、藝創(chuàng)、演創(chuàng)團隊固化成果。

3.3 集中反映黨的政治思想、執(zhí)政理念、意識形態(tài)、價值取向、工作宗旨，并用實踐去證明理論的正確性。習總書記視察東北時提出要弘揚大慶精神、鐵人精神、北大荒精神和抗聯精神。遼寧省教育廳2018年黨建工作中要求高校要進一步弘揚挖掘“魯藝”精神、“紅醫(yī)”精神和“抗聯”精神。本溪市委把發(fā)掘抗聯精神遺產、促進紅色旅游發(fā)展納入了“十三五”發(fā)展規(guī)劃，并通過文件形式發(fā)出號召，學習傳承抗聯精神。遼寧科技學院通過對抗聯的理論研究和實踐探索，逐步把以抗聯精神為主要內容的紅色基因，融入教學、科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學生思政、黨建、師德師風建設以及校園文化建設。

項目來源：2017年度遼寧省社科規(guī)劃基金項目（思政專項）“將遼寧紅色文化融入高校思想政治教育研究”（項目編號L17BSZ024）;2018年度遼寧省普通高等教育本科教學改革研究項目《從“思政課程”到“課程思政”的研究與實踐》，序號678，學校代碼11430，學校名稱 遼寧科技學院，指南題號1-5。

參考文獻

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作者簡介：

張春枝（1967.4—），女，遼寧本溪人，遼寧科技學院馬克思主義學院院長、教授，碩士。

（作者單位：遼寧科技學院 馬克思主義學院）