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        酒依賴患者的心理治療及家庭健康教育技巧

        2019-10-20 06:56:29李文慧
        中國保健營養(yǎng) 2019年9期
        關(guān)鍵詞:生活教育

        李文慧

        健康教育對于精神依賴癥患者的作用十分巨大,在對酒依賴癥患者的心理治療與家庭健康治療的過程之中,健康教育能夠作為一種徹底改變患者對于酒精飲料的認(rèn)知,同時能夠影響患者不良飲酒行為的有效治療方法,其中的技巧與環(huán)節(jié)有著不可替代的作用。

        (一)住院期間的心理治療

        健康教育是依靠改變患者行為與生活方式進(jìn)而消除影響健康的危險因素的治療方法,也就是通過教育酒精依賴患者改變其飲酒的行為,從生活之中消除酒精這一危險因素的存在,從而保證其逐步擺脫酒精依賴,維護(hù)生命健康。

        1.入院初期治療

        但凡成癮就會有戒斷期,在住院之中患者會初步展現(xiàn)極為強(qiáng)烈的戒斷反應(yīng)與低迷焦躁的精神狀態(tài),此時在酒精的侵蝕之下患者的體制與精神都不佳,這時的健康教育治療應(yīng)當(dāng)以規(guī)勸與督促患者接受鎮(zhèn)靜治療,以及進(jìn)行日常的生活護(hù)理。

        2.康復(fù)時期

        當(dāng)患者最激烈的戒斷期度過之后,患者就能夠恢復(fù)相對的認(rèn)知能力,這時針對患者的精神狀態(tài)對患者進(jìn)行酒精依賴的知識宣教,讓患者有機(jī)會正確的認(rèn)識到酒精依賴癥的發(fā)病原因,對應(yīng)癥狀以及藥物治療的流程,讓患者能夠認(rèn)識到自己的病癥,對擺脫酒精產(chǎn)生信心。此時段仍然應(yīng)該進(jìn)行仔細(xì)的觀察,去體驗患者對于擺脫酒精的心理認(rèn)知,逐步樹立一個陽光的未來,建立戰(zhàn)勝酒精依賴的信心。

        3.出院前期

        患者的身體戒斷反應(yīng)能夠在康復(fù)期得到控制,而精神癥狀與認(rèn)知能力都能夠平穩(wěn)恢復(fù),此時對患者的健康宣教仍然不能停止,并且要加上對患者自我心理調(diào)控與適應(yīng)家庭生活與社會工作的教育和引導(dǎo)。患者能夠健康的回歸社會,通過心理指引減少復(fù)飲的可能性。

        (二)家庭健康教育方式

        護(hù)理人員通過連續(xù)的方式為患者提供長期的健康教育輔導(dǎo),極力提升患者的自我管理意識,讓患者能夠擁有健康的行為方式與生活習(xí)慣,用健康的生活消除其復(fù)飲的可能。

        1.計劃性教育

        當(dāng)患者從醫(yī)院重新回歸家庭的時候,不同的個體往往會出現(xiàn)較大的差異,家屬對于患者的不信任甚至于冷暴力都會是復(fù)飲的隱患。所以剛剛出院的時候需要對家屬和患者做好兩方面的健康教育,重點是穩(wěn)住現(xiàn)有的戒酒成果。包括對家庭環(huán)境、社會環(huán)境、作息習(xí)慣等環(huán)境條件進(jìn)行逐一的分析與考慮,讓患者能夠盡量平穩(wěn)的回歸家庭生活。在患者家庭生活之中,要對患者講明不要創(chuàng)造一個能夠接觸到酒精的環(huán)境,通過家庭對其經(jīng)濟(jì)來源的控制讓其沒有購買酒精飲料的可能,有計劃的讓患者在工作和生活之中逐步剔除酒精的存在。通過一個每周的健康教育計劃,讓患者講述自己的精神狀況和生理狀況,并做好鼓勵與記錄。讓患者在健康宣教的學(xué)習(xí)過程之中學(xué)會分析自我的精神態(tài)勢,從根源上認(rèn)識到復(fù)飲的危害與后果。在每周記錄交流時,讓患者有一個傾訴的場合,這也是心理治療的重要部分。

        2.交談答疑教育

        患者擁有不同的工作特點、生活方式與思考方式,要能夠建立起一個良好的醫(yī)患關(guān)系,主動細(xì)心的回答患者在生活之中所遇到的疑點與困惑。例如患者認(rèn)為飲酒是一種最基本的社交禮儀與生活行為,不愿意承認(rèn)其精神病態(tài)。或者是酒精被認(rèn)定成為一種改善情緒與排解壓力的良好方式,患者需要一個壓力排解的窗口。無論是住院治療還是家庭教育的過程之中,醫(yī)護(hù)人員以至于家屬親友都應(yīng)該讓患者認(rèn)識到:飲酒雖然能夠被歸咎于生活行為,但是長期且大量的飲酒不但傷害自己,還會傷害家庭,最終危害社會。不能自拔的行為就是病態(tài)的行為,當(dāng)感受到壓力被酒精所排解,情緒被酒精所安撫的時候,要能夠清楚酒精所帶來的情緒失調(diào)正是抑郁沉悶、精神壓力的源頭所在。只有解除酒精才能夠改善生活,而不是依賴酒精被控制生活。這些健康教育的思想正是需要持之以恒,不斷回答才能夠起到健康教育的治療效果。

        3.示范教育與集體教育

        讓患者通過在家庭和社會生活之中發(fā)揮示范性作用來提升患者的戒酒自信心,讓患者參與戒酒團(tuán)體,讓戒酒團(tuán)體之中的成果例子給患者的戒除帶來希望。健康教育之中很大一部分需要依靠團(tuán)體教育,醫(yī)護(hù)人員畢竟沒有酒精依賴的歷史,需要同病相憐的病友來相互交流病情,交流信心,交流許多問題的處置方法。例如如何在社交過程之中拒絕飲酒,如何重新建立與家人之間的信任等等問題,都能夠通過集體的健康教育得到良好的交流解決。在集體活動的時候,組織他們進(jìn)行健身、聽取講座、開展讀書會、擴(kuò)大戒酒協(xié)會當(dāng)方式,提高生活樂趣,增強(qiáng)社會屬性,從而排解戒酒過程之中的不適感,促進(jìn)患者的早日康復(fù)。

        (三)健康教育的注意事項

        1.健康教育需要因材施教,對于年輕接受能力較強(qiáng)的患者,可以采用宣傳材料以及教育講座等方式;對于年齡較大或者接受能力較弱的患者,就需要進(jìn)行反復(fù)通俗易懂的健康教育,并且拿出實際例子來進(jìn)行說明。

        2.對患者要通過對個性、習(xí)慣、愛好等方式誘導(dǎo)其接受健康教育,改變生活習(xí)慣。

        3.進(jìn)行健康教育的醫(yī)護(hù)人員需要擁有足夠的耐心與洞察力,還要善于夠用與引導(dǎo)患者解決生活之中遇到的實際問題,運(yùn)用多種方式誘導(dǎo)其改變行為,重塑信心。

        酒精依賴癥患者運(yùn)用心理輔導(dǎo)與健康教育的綜合治療模式,能夠有效的改變其日常生活之中的飲酒行為,讓患者能夠有機(jī)會重新走回家庭與社會之中。

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