賴春玲

摘 要：通過本人多方面的材料收集，初步了解水彩畫的歷史進(jìn)程，以及插畫的發(fā)展過程，對水彩插畫在少兒繪畫教育中的作用進(jìn)行了全面的闡述。而且也說明了在整個(gè)的少兒教育中，水彩插畫在整個(gè)教育中能起到很多的作用。

關(guān)鍵詞：少兒繪畫教育;水彩插畫;影響

前言：

水彩插畫，顧名思義，就是通過使用水彩顏料以及水彩的工具畫出來的插畫。本文向大家詳細(xì)的闡述東西方水彩的發(fā)展史，以及水彩插畫的特點(diǎn)，還有其在教育中對學(xué)校、家庭等各方面所起到的一個(gè)推進(jìn)的作用，從而呼吁大家關(guān)注少兒繪畫教育。

一、水彩畫的起源

水彩這一藝術(shù)起源于歐洲，這是被大家所認(rèn)同的觀點(diǎn)，那時(shí)候的古埃及就已經(jīng)有人通過使用水來與其他顏料進(jìn)行調(diào)和，然后在紙上開始作畫，在中世紀(jì)，歐洲也有人用過基本的方法來描畫祭祀用手抄經(jīng)里面的插畫。

（一）西方的水彩發(fā)展

眾所周知的歐洲的首個(gè)使用水和彩進(jìn)行繪畫的作家——丟勒，就是使用了早期發(fā)展的水墨的技法，而從完成率相對來說算是比較完全的水彩畫。但是早于丟勒五十年的威尼斯畫家——雅可伯·貝里尼的作品卻被當(dāng)做水彩畫的初期發(fā)展。而水彩畫獲得比較突出的進(jìn)展是在18世紀(jì)的英國，19世紀(jì)上半葉，英國的水彩作品在世界畫壇上盛放光彩。

（二）中國水彩發(fā)展史

明清期間，水彩畫從西方開始流入中國，康熙年間，英國的傳教士應(yīng)邀來到皇宮里，并擔(dān)任了宮廷畫師，此時(shí)的他開始大量的使用從西方帶來的水彩工具顏料，使得大家開始認(rèn)識西方的水彩工具材料，為之后的大家接受西方的水彩奠定基礎(chǔ)。

二、插畫

插畫在原始社會就有記載，著名的西班牙的壁畫《受傷的野牛》就是最好的證明。從最長遠(yuǎn)記載到的洞窟里的石壁畫再到日本江戶時(shí)代的民間的版畫--浮世繪，無不證實(shí)著插畫的變化過程。

（一）早期的插畫

最早時(shí)期的插畫是以壁畫的展示方式呈現(xiàn)的，是跟著佛教文化傳播而來，那時(shí)候的最突出的宗旨是為了宣傳教義在經(jīng)書中用“變相”而用圖片的方式來向大家解釋經(jīng)文的，早期聞名的有唐肅宗期間的《陀羅尼經(jīng)咒圖》。這經(jīng)過長年累月，先人的睿智出現(xiàn)了彩色的套印插畫。

（二）現(xiàn)代插畫的意義

社會發(fā)展到現(xiàn)在，插畫被用到了社會的各個(gè)范疇里了。在中國，人們稱其為插圖，就是咱們經(jīng)常所看到的報(bào)紙、雜志還有兒童的圖畫閱讀本里面的，在文字的旁邊加上簡易的圖畫的，我們統(tǒng)統(tǒng)稱其為插畫。

三、水彩插畫

水彩插畫作為少兒認(rèn)識世界的一個(gè)方式，同時(shí)也是通過對少兒給予教育的一種方法，其在實(shí)現(xiàn)教育功能的同時(shí)，通過夸張的方式，滿足了孩子們心理上的各項(xiàng)需求，從而培養(yǎng)了少兒能集中注意力的能力，在教育上也能達(dá)到寓教于樂的效果。

（一）水彩插畫的靈活性

水彩的自由發(fā)揮空間以及其本身所具有的靈活多變的特點(diǎn)，非常適合這些簡單輕快的風(fēng)景寫生作品以及技法嫻熟、精準(zhǔn)的植物練習(xí)作品，更加適合我們的少兒學(xué)習(xí)從而了解更多的外界知識，但是當(dāng)我們要進(jìn)行到自由創(chuàng)作的空間的時(shí)候，水彩就具有其本身具有的真正的表現(xiàn)力，比較適合即時(shí)創(chuàng)作，這樣易于我們留住眼前具有紀(jì)念意義的精彩。

（二）水彩清新明快的特點(diǎn)

其次，水彩還有一個(gè)清新明快的特點(diǎn)，則是通過使用水和顏料，在這整個(gè)的畫面，通過含量的多少，從而營造出清澈明亮的畫面效果，如果水彩的勾線和渲染用的相對放松的話，是有可能成為一種普遍運(yùn)用于兒童插畫的媒介。這樣的方式有助于加速幫助兒童進(jìn)行閱讀，進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、水彩插畫在少兒繪畫教育中的重要性

少兒教育在人的一生中占據(jù)著非常大的作用，首先，他奠定了一個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ)，因?yàn)槿说脑S多才能、品質(zhì)、性格之類的全部是在這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成的;其次，這又是幼兒自身的發(fā)展通過向社會需求的學(xué)習(xí)從而獲得發(fā)展空間的一個(gè)過渡的時(shí)期，所以這個(gè)時(shí)候少兒教育的重要性則是顯而易見的。

（一）水彩插畫在少兒繪畫教育中對學(xué)校的作用

通過藝術(shù)作品來進(jìn)行教育的也可以稱為藝術(shù)教育，也就是通過讓少兒以水彩插畫的方式來接觸整個(gè)的少兒繪畫教育，用水彩插畫的方式來接觸我們的整個(gè)的社會，了解我們生活的這個(gè)世界中每天所發(fā)生的，所展示的各種生活美，讓少兒在生活中發(fā)現(xiàn)美好，從而在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造美，為創(chuàng)造整個(gè)的美好的社會而奠定基石。

（二）水彩插畫在兒童繪畫教育中對家庭的作用

首先，家庭美育中對人的審美情趣、欣賞能力的培養(yǎng)是最早期的。我們每天所處的家庭環(huán)境是所有人生活還有見到的首個(gè)世界，而我們的家庭成員是我們每個(gè)人所來往最頻繁的群體，同時(shí)也是最初的，所以家庭是美育的源頭。其次，家庭美育影響人的情感時(shí)間是最長也是最深的。

結(jié)語：

所以，綜上所述，水彩插畫是少兒認(rèn)識世界最直接的方式，同時(shí)也是最好的方式，因?yàn)樗芗て鹱x者的求知欲，同時(shí)也能拓展讀者的知識面。所以，在整個(gè)少兒繪畫教育中發(fā)展水彩插畫還是有必要性的，因?yàn)樗粏螁问悄軐W(xué)校、家庭、少兒本身能起到作用，甚至對社會。

參考文獻(xiàn)：

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