【摘要】隨著“一帶一路”倡議的不斷推進(jìn)，我國(guó)外貿(mào)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，也對(duì)我國(guó)高校的外貿(mào)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。在對(duì)“一帶一路”背景下高校外貿(mào)人才培養(yǎng)的必要性進(jìn)行闡述的基礎(chǔ)上，首先分析了“一帶一路”倡議下對(duì)外貿(mào)人才的素質(zhì)要求，然后從優(yōu)秀師資力量嚴(yán)重不足、外貿(mào)人才產(chǎn)學(xué)研結(jié)合脫節(jié)、復(fù)合實(shí)踐型人才較為缺乏三個(gè)方面分析了擬解決的關(guān)鍵問題，最后從培養(yǎng)精英型外貿(mào)人才、創(chuàng)新外貿(mào)人才聯(lián)合培養(yǎng)模式、培養(yǎng)外貿(mào)人才跨文化交際能力和完善外貿(mào)人才培養(yǎng)體系等方面提出了建議與對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】一帶一路 外貿(mào)人才 模式 創(chuàng)新

“一帶一路”（B&R）是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡(jiǎn)稱，2013年9月和10月由中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平分別提出建設(shè)“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的合作倡議，它是我國(guó)宏觀管理的一個(gè)重大舉措，隨著2019年4月26日第二屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇在北京召開，一方面它為世界上不同國(guó)家的發(fā)展與交流創(chuàng)造了新機(jī)會(huì)，另一方面為中國(guó)的發(fā)展與交流開辟了新路徑，為我國(guó)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展提供了新的契機(jī)。據(jù)海關(guān)總署公布統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2019年上半年我國(guó)外貿(mào)進(jìn)出口總值14.67萬億元人民幣，比去年同期增長(zhǎng)3.9%。其中，出口7.95萬億元，增長(zhǎng)6.1%;進(jìn)口6.72萬億元，增長(zhǎng)1.4%;貿(mào)易順差1.23萬億元，擴(kuò)大41.6%。因此，要實(shí)現(xiàn)緊密對(duì)接“一帶一路”，推動(dòng)外貿(mào)企業(yè)走出去，且走得好、走得穩(wěn)、走得遠(yuǎn)，外貿(mào)人才是關(guān)鍵。

一、“一帶一路”背景下高校外貿(mào)人才培養(yǎng)的必要性

1.推進(jìn)對(duì)外貿(mào)易轉(zhuǎn)型升級(jí)的必要性

由于我國(guó)制造行業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和規(guī)模的擴(kuò)大，當(dāng)務(wù)之急需要開辟和占領(lǐng)更多更廣的外貿(mào)市場(chǎng)，然而，由于技術(shù)力量等原因使得我國(guó)有關(guān)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)制定的權(quán)限不多，缺乏話語權(quán)。對(duì)此，在國(guó)際貿(mào)易背景下，我國(guó)企業(yè)需要具有對(duì)外貿(mào)易轉(zhuǎn)型升級(jí)關(guān)乎自身生存發(fā)展的意識(shí)，并以此為基礎(chǔ)，充分利用“一帶一路”倡議，擴(kuò)大合作范圍，通過加強(qiáng)對(duì)外貿(mào)易人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)的升級(jí)，進(jìn)而加快對(duì)外貿(mào)易的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

2.提高國(guó)際貿(mào)易人才能力的必要性

當(dāng)前，我國(guó)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教育最要緊的任務(wù)是培養(yǎng)市場(chǎng)所需要的人才。而提高國(guó)際貿(mào)易人才能力是培養(yǎng)其掌握知識(shí)和技能的前提，決定著我國(guó)對(duì)外貿(mào)易整體所能達(dá)到的水平。因此，針對(duì)市場(chǎng)需求培養(yǎng)國(guó)際貿(mào)易人才，不僅可以為學(xué)生提供良好的就業(yè)環(huán)境，而且對(duì)提升國(guó)際貿(mào)易從業(yè)人員整體素質(zhì)有一定的幫助，更好地促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易綜合改革的發(fā)展。

3.促進(jìn)專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革的必要性

以湖南信息學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)為例，根據(jù)行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和企業(yè)用人新需求對(duì)該專業(yè)傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行改革，有利于切實(shí)解決高校人才培養(yǎng)與企業(yè)要求、社會(huì)需求脫節(jié)的問題。此外，借助于“一帶一路”倡議，有利于學(xué)校結(jié)合新環(huán)境、新政策進(jìn)行人才培養(yǎng)模式研究，以更好地培養(yǎng)符合國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系視域中的人才，尋求與時(shí)代發(fā)展要求相匹配的教學(xué)機(jī)制。

二、“一帶一路”倡議下對(duì)外貿(mào)人才的素質(zhì)要求

“一帶一路”的適時(shí)提出，在很大程度上促進(jìn)了我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展，而外貿(mào)人才在我國(guó)對(duì)外貿(mào)易規(guī)模不斷擴(kuò)大的過程中發(fā)揮著極為重要的作用，能夠?qū)Α耙粠б宦贰背h的實(shí)施效果帶來直接的影響。因此，有必要對(duì)外貿(mào)人才提出一定的素質(zhì)要求，助力我國(guó)“一帶一路”倡議蓬勃發(fā)展。

1.具有高尚的品德和人格魅力

外貿(mào)企業(yè)是否能夠通過對(duì)外貿(mào)市場(chǎng)的拓展，達(dá)到企業(yè)想要的規(guī)模和效益，重點(diǎn)是要有一批道德水平和綜合素質(zhì)較高的企業(yè)員工。在“一帶一路”倡議下，絕大多數(shù)有關(guān)貨源、市場(chǎng)等國(guó)際貿(mào)易中重要的信息都掌握在外貿(mào)工作人員的手上，因此，跨國(guó)交易的順利進(jìn)行對(duì)貿(mào)易業(yè)務(wù)人員的把控至關(guān)重要。一個(gè)優(yōu)秀的外貿(mào)人才，應(yīng)當(dāng)具有高尚的品德和人格魅力，應(yīng)當(dāng)具備崇高的理想和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，?yīng)當(dāng)把自己的工作視為一種社會(huì)責(zé)任，在工作中盡可能維護(hù)祖國(guó)的形象，這些是做好外貿(mào)工作的動(dòng)力源泉。

2.具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能

外貿(mào)人才必須具備外貿(mào)專業(yè)基礎(chǔ)的理論知識(shí)和技能，熟知國(guó)際貿(mào)易術(shù)語、各類單證、 結(jié)算方式、 商檢報(bào)關(guān)、核銷退稅等基礎(chǔ)知識(shí)。除此之外，由于國(guó)際貿(mào)易屬于跨國(guó)交易，國(guó)與國(guó)之間不僅存在著不同的政策和法律規(guī)定，還有差異化的文化背景與價(jià)值觀念。這樣就要求外貿(mào)業(yè)務(wù)人員通曉國(guó)際外貿(mào)規(guī)則與慣例，通曉國(guó)際交易中相關(guān)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等情況，具有起草和簽訂國(guó)際貿(mào)易合同、翻譯國(guó)際商務(wù)函電、進(jìn)行國(guó)際商務(wù)談判和處理國(guó)際糾紛的能力。

3.具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

以國(guó)際貿(mào)易為出發(fā)點(diǎn)，想要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得勝利，需要我們樹立競(jìng)爭(zhēng)觀念，大膽創(chuàng)新，勇于開拓。例如，通過資本市場(chǎng)，擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模，提升企業(yè)在國(guó)際市場(chǎng)中的影響力。而對(duì)一個(gè)優(yōu)秀的外貿(mào)人員而言，只有通過不斷對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行更新、及時(shí)跟蹤社會(huì)發(fā)展與科技進(jìn)步的前沿信息，才能有效提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，才能在未來的外貿(mào)業(yè)務(wù)中最大限度的發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在國(guó)際貿(mào)易體系中找到屬于自己的位置。

4.具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和精神

隨著全球范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)一體化的不斷發(fā)展，在“一帶一路”倡議下，我國(guó)與一帶一路沿線國(guó)家之間的政治、經(jīng)濟(jì)、文化交往將日益密切。因此，不同國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互促進(jìn)和相互制約作用表現(xiàn)得越來越明顯，而外貿(mào)人員之間的相互協(xié)作與交流就是促進(jìn)各國(guó)共同發(fā)展的關(guān)鍵所在。這就要求外貿(mào)人才必須統(tǒng)觀全局，把握住任何有利于發(fā)展的時(shí)機(jī)，而且還要學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作， 做好團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和協(xié)調(diào)工作，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的工作積極性，充分利用集體智慧解決各種錯(cuò)綜復(fù)雜的難題。在經(jīng)濟(jì)全球化的形勢(shì)下，結(jié)合“一帶一路”倡議的實(shí)施，需要我們建設(shè)一支優(yōu)秀的隊(duì)伍，找準(zhǔn)方向，培養(yǎng)更多基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富、創(chuàng)新能力強(qiáng)的外貿(mào)人才。

三、高校外貿(mào)人才的培養(yǎng)擬解決的關(guān)鍵問題

1.優(yōu)秀師資力量嚴(yán)重不足

就現(xiàn)階段而言，我國(guó)高校優(yōu)秀外貿(mào)人才嚴(yán)重不足，其中一個(gè)重要的原因是教師的自身素質(zhì)不達(dá)標(biāo)。大部分高校的外貿(mào)專業(yè)教師往往是語言類出身，語言教學(xué)能力不容置疑，但對(duì)外貿(mào)實(shí)際工作中的重點(diǎn)和應(yīng)用實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)明顯不足，大多照搬書本知識(shí)，培養(yǎng)出來的外貿(mào)人才基本難以滿足市場(chǎng)需求。特別是在當(dāng)前“一帶一路”的倡議下，我國(guó)正進(jìn)一步加強(qiáng)與各國(guó)間的交流合作，如果外貿(mào)教師能充分了解相關(guān)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)政策、政治文化等方面的特點(diǎn)，就可以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂教學(xué)效率。與此同時(shí)，由于“一帶一路”涉及到眾多國(guó)家，在語言方面也給高校的培養(yǎng)外貿(mào)人才帶來了巨大挑戰(zhàn)，很多高校還未開設(shè)多語言類教學(xué)，使人才培養(yǎng)模式缺乏多樣性。

2.外貿(mào)人才產(chǎn)學(xué)研結(jié)合脫節(jié)

目前，大部分高校過度重視理論教學(xué)，而輕視了對(duì)學(xué)生技能應(yīng)用方面的教育。外貿(mào)人才供需結(jié)構(gòu)性矛盾突出，外貿(mào)人才儲(chǔ)備嚴(yán)重不足。企業(yè)作為參與“一帶一路”倡議的主體，未能很好地與各大院校深入探索、加強(qiáng)溝通交流，因此沒有很好地起到促進(jìn)作用。一是很多院校與外貿(mào)企業(yè)開展合作的時(shí)間較短，弱化了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的培養(yǎng)模式、使學(xué)生的技能培訓(xùn)未能取得預(yù)期的成效。二是政府對(duì)學(xué)校和企業(yè)間合作的激勵(lì)較少，不利于提高企業(yè)深度參與校企合作實(shí)踐的積極性。

3.復(fù)合實(shí)踐型外貿(mào)人才缺乏

現(xiàn)如今，高校對(duì)外貿(mào)人才的培養(yǎng)只注重語言運(yùn)用和外貿(mào)理論水平，從而導(dǎo)致學(xué)生普遍缺乏實(shí)踐能力，外貿(mào)專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生們達(dá)不到企業(yè)的招聘標(biāo)準(zhǔn)而面臨工作難找的問題，或是進(jìn)入公司后進(jìn)入很難適應(yīng)，需要很長(zhǎng)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)期或需要根據(jù)工作內(nèi)容進(jìn)行再培訓(xùn)。此外，大多數(shù)高校在培養(yǎng)外貿(mào)專業(yè)人才時(shí)沒有以創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)合作等綜合能力為目標(biāo)制定具體的教學(xué)方案，也沒有計(jì)劃進(jìn)一步拓寬學(xué)生的國(guó)際化視野，導(dǎo)致綜合素養(yǎng)高、國(guó)際視野廣闊的外貿(mào)人才十分不足。

四、高校外貿(mào)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的對(duì)策與建議

“一帶一路”背景下，高等院校外貿(mào)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新是推動(dòng)我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作向更大范圍、更寬領(lǐng)域、更高水平拓展的戰(zhàn)略布局，我們必須理清思路，充分認(rèn)識(shí)存在的問題，做出正確的判斷和決策。因此，為保證各大高校能夠培養(yǎng)出一大批綜合素質(zhì)過硬的國(guó)際貿(mào)易人才，為“一帶一路”的建設(shè)提供強(qiáng)有力的幫助，尤其需要把握好以下幾點(diǎn)：

1.著力打造優(yōu)秀教師隊(duì)伍，培養(yǎng)精英型外貿(mào)人才

優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)是精英型外貿(mào)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，他們的品格修養(yǎng)、知識(shí)才能和專業(yè)素養(yǎng)決定外貿(mào)人才的質(zhì)量，由此可見，教師團(tuán)隊(duì)是保證人才質(zhì)量的關(guān)鍵因素。在“一帶一路”倡議背景下，培養(yǎng)滿足符合市場(chǎng)需求的國(guó)際貿(mào)易人才的前提是要打造一支高質(zhì)量專業(yè)素養(yǎng)的外貿(mào)教師團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員除了具備較高的外語專業(yè)知識(shí)水平外，同時(shí)還要擁有從事外貿(mào)實(shí)際工作的豐富經(jīng)驗(yàn)，淵博的知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是外貿(mào)教師團(tuán)隊(duì)的重要因素。只有這樣才能使我們的外貿(mào)人才既具備優(yōu)良的品德，又有過硬的專業(yè)知識(shí)功底，同時(shí)具有讀、寫、譯的綜合素養(yǎng)。

2. 加強(qiáng)政校企深度合作，創(chuàng)新外貿(mào)人才聯(lián)合培養(yǎng)模式

組建一支由政府、企業(yè)實(shí)務(wù)專家、高校教師組成的“多元化雙師雙能型”教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)政校企深度融合，政府支持鼓勵(lì)高校與“一帶一路”國(guó)家開展合作辦學(xué)，開設(shè)如電商物流、報(bào)關(guān)報(bào)檢、海外法律咨詢等中短期培訓(xùn)班，鼓勵(lì)雙向輸送留學(xué)生。適時(shí)選派骨干教師到政企項(xiàng)目掛職鍛煉，掌握更多外貿(mào)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)已受聘于企業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入相關(guān)政府、事業(yè)單位，如海關(guān)、商務(wù)廳、保稅區(qū)等部門實(shí)習(xí)，政府相關(guān)部門為實(shí)習(xí)生提供一定的生活補(bǔ)貼，并對(duì)實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)立外貿(mào)企業(yè)實(shí)戰(zhàn)營(yíng)，統(tǒng)籌使用政府部門就業(yè)培訓(xùn)資金，在本地大型外貿(mào)企業(yè)設(shè)立見習(xí)基地、模擬訓(xùn)練營(yíng)等。做出政企校聯(lián)合培養(yǎng)的工作實(shí)效，設(shè)計(jì)出校企校合作的具體實(shí)施項(xiàng)目和執(zhí)行路徑;，設(shè)法走出高校國(guó)貿(mào)專業(yè)校企合作長(zhǎng)期流于形式的困境，為破解湖南外貿(mào)人才瓶頸，做出一定的貢獻(xiàn)。

3.拓寬國(guó)際視野，培養(yǎng)外貿(mào)人才跨文化交際能力

“一帶一路”的不斷深入和發(fā)展，使得中國(guó)和沿線國(guó)家間的交往越來越密切，同時(shí)也推動(dòng)了文化的交流，促進(jìn)了區(qū)域文化藝術(shù)的共同繁榮。但是，由于國(guó)別的不同，宗教、信仰等方面因素的影響，不同的國(guó)家和地區(qū)之間或多或少地會(huì)產(chǎn)生一些沖突和矛盾，這樣就對(duì)外貿(mào)人員的跨文化交際能力提出了更為嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，而廣闊的國(guó)際視野和人文知識(shí)是跨文化交際的根本所在。因此，為提高外貿(mào)人才的跨文化交際能力，需要外貿(mào)人才加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不同國(guó)家的人文地理知識(shí)，達(dá)到提高外貿(mào)人才跨文化交流能力的目的。

4. 培養(yǎng)復(fù)合型外貿(mào)人才，完善外貿(mào)人才培養(yǎng)體系

“一帶一路”倡議對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才的培養(yǎng)，規(guī)定了更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，即外貿(mào)人才應(yīng)當(dāng)具有較高的綜合素質(zhì)，他們不僅要能夠擅長(zhǎng)語言表達(dá)和實(shí)踐操作，而且還應(yīng)當(dāng)具備國(guó)際視野。然而，達(dá)到這樣的高標(biāo)準(zhǔn)不是一蹴而就的，需要從入學(xué)起就制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，且在培養(yǎng)方式上要從以培養(yǎng)外貿(mào)理論型人才為中心向以培養(yǎng)外貿(mào)應(yīng)用型人才為中心轉(zhuǎn)變，要詳細(xì)了解當(dāng)前國(guó)際貿(mào)易類崗位的現(xiàn)實(shí)需求，把完善外貿(mào)人才培養(yǎng)體系，力爭(zhēng)培養(yǎng)復(fù)合型外貿(mào)人才作為長(zhǎng)期目標(biāo)。

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作者簡(jiǎn)介 ：楊璐嘉 （1984-，）女， 湖南長(zhǎng)沙人， 講師，碩士，主要從事國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)踐研究 。