孫艷

摘? ? 要： “立德樹人”是新時(shí)代對高校教育提出的新要求，德育工作是高校教育的根本任務(wù)之一。本文在“立德樹人”教育理念指導(dǎo)下，提出針對高校教育管理改革的建議，以期有益于高校教育管理的發(fā)展，更好地為學(xué)生服務(wù)。

關(guān)鍵詞： 立德樹人? ? 高校教育? ? 融合發(fā)展

隨著新課改的推行，素質(zhì)教育理念開始在國內(nèi)教育界普及，并且得到廣大教師的認(rèn)可和應(yīng)用。在這一理念的指導(dǎo)下，教育改革在一段時(shí)間內(nèi)取得明顯成果，但是在教育教學(xué)中仍然存在一些問題，教育改革迫在眉睫。所以從2016年起，習(xí)近平總書記便針對這一現(xiàn)狀在教育教學(xué)領(lǐng)域提出“立德樹人”的新理念和新要求，要求教育工作者在教學(xué)過程中以“立德”為主，“樹人”為先，把培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為教育教學(xué)重點(diǎn)。所以，在高校教育管理中應(yīng)該結(jié)合“立德樹人”理念進(jìn)行改革，以解決現(xiàn)階段存在的一些問題。

一、高校教育管理現(xiàn)狀

（一）管理模式的改變。

在新課改過程中，教學(xué)質(zhì)量不斷提升，加上社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對接受教育的重視度和實(shí)現(xiàn)度越來越高，這就使得高校教育逐漸趨于大眾化。這一趨勢不僅表現(xiàn)為高校數(shù)量不斷增加，還表現(xiàn)在高校規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生量逐年增加。并且，高校營利屬性愈發(fā)明顯，高校大眾化造成高校之間的競爭越來越激烈，不僅是生源的爭奪，還是師資力量、教育資源的競爭[1]。在這樣的情況下，學(xué)校管理模式不斷變化。過去，高校教育的行政屬性更強(qiáng)，所以學(xué)校和學(xué)生之間就是管理與被管理的關(guān)系，學(xué)校通過制定規(guī)章制度管理學(xué)生，主要行使的是行政職能。隨著高校的大眾化，競爭使高校管理模式不斷轉(zhuǎn)變，行政職能被削弱，服務(wù)職能增強(qiáng)。一些高校通過向?qū)W生收取費(fèi)用然后為學(xué)生提供服務(wù)的方式進(jìn)行教育管理，教學(xué)過程僅是提供的服務(wù)內(nèi)容之一，服務(wù)性質(zhì)越來越突出，管理模式趨于多樣化。

（二）管理理念和體制滯后。

一些高校的教育管理，觀念和體制都存在一定的問題。從觀念來說，雖然高校教育管理現(xiàn)狀已經(jīng)改變，但是部分工作人員、教育研究者等還秉持著以往教育管理觀念，一味以以往模式和經(jīng)驗(yàn)面對現(xiàn)代教育管理中出現(xiàn)的狀況，自然使管理狀況頻發(fā)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，新一代學(xué)生在思想觀念上發(fā)生了變化，但是教育管理者自身卻不能適應(yīng)新思想、新觀念的碰撞，給教育管理造成較大的困難。由于教育大眾化，高校管理存在重科研輕教學(xué)的現(xiàn)象。

在教育管理體系方面，因?yàn)楝F(xiàn)在的高校仍然以國家的財(cái)政支持作為資金主要來源，所以高校行政職能還有所體現(xiàn)，正因如此，高校教育管理體系中仍然存在體制復(fù)雜冗余、行政效率低等現(xiàn)狀[2]。

二、“立德樹人”理念下高校教育管理改革措施

（一）以人為本，更新管理理念。

在素質(zhì)教育和“立德樹人”的理念下，高校教育管理改革首先應(yīng)該從更新教育管理理念開始。高校的教育管理要堅(jiān)持以人為本的管理理念，在認(rèn)清社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀的情況下，高校教育管理者要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息的碰撞，接受新的教育理念和管理思想，以此為依據(jù)展開對管理體系和管理模式的更新改革。通過這一過程使高校適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，滿足學(xué)生的需求。

在高校教育管理改革過程中，應(yīng)該具備前瞻性。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，觀念的更新是保證高校始終跟上時(shí)代步伐的重要保證。所以在素質(zhì)教育理念不斷發(fā)展深化的今天，高校教育理念應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì)為教育的最終目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)真正有用的人才[3]。

所以在這一過程中，高校教育管理必須牢固樹立“以人為本”的理念，以發(fā)現(xiàn)人才、塑造人才、培養(yǎng)人才、完善人才作為高校的主要目標(biāo)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才作為高校管理改革的指導(dǎo)思想，重點(diǎn)關(guān)注對學(xué)生的道德培養(yǎng)和教師的理念更新，以此指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

（二）服務(wù)為先，創(chuàng)新管理模式。

在“以人為本”的管理理念的指導(dǎo)下，高校相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)該以此引導(dǎo)高校管理模式創(chuàng)新。雖然在目前社會(huì)中，高校行政職能進(jìn)一步削弱，服務(wù)職能不斷加強(qiáng)，但是在管理模式上仍然存在以高校本身為主體的現(xiàn)象。所以高校必須在“立德樹人”的理念指導(dǎo)下進(jìn)行管理模式創(chuàng)新，使高校管理模式逐漸趨于多樣化。但是無論什么樣的教育管理模式，都應(yīng)該遵循服務(wù)為先的管理理念，通過強(qiáng)化高校在教育管理中服務(wù)學(xué)生的職能，創(chuàng)造和諧的高校管理模式，構(gòu)建和諧的校園。

具體來說，高校教育管理必須在“樹人”的基礎(chǔ)上借鑒和諧的管理理念，在管理過程中倡導(dǎo)對學(xué)生全方位的德育教育，并且要求高校全體教職工在本身“立德”的基礎(chǔ)上增強(qiáng)責(zé)任感，使高校管理內(nèi)部能夠溝通順利，各個(gè)環(huán)節(jié)之間能夠高效地合作配合，建設(shè)和諧的行政管理模式;除此之外，高校教育管理模式的創(chuàng)新還應(yīng)該體現(xiàn)在建立高校與學(xué)生、教職工與學(xué)生之間的和諧關(guān)系上。這種和諧關(guān)系建立的基礎(chǔ)就是學(xué)校和教職工與學(xué)生及時(shí)溝通。在教職工與學(xué)生溝通交流的過程中，必須建立在以學(xué)生的訴求為主的基礎(chǔ)上，秉持為學(xué)生解決問題的理念。在強(qiáng)化教職工服務(wù)理念的基礎(chǔ)上，學(xué)生和教師、高校之間通過科技手段和現(xiàn)代交流方式，如微博、公眾號(hào)、QQ等建立和諧的交流關(guān)系，推動(dòng)高校以服務(wù)為主的新的管理模式推行和建立。

（三）簡化結(jié)構(gòu)，完善管理體制。

除了管理觀念、管理模式的轉(zhuǎn)變外，隨著新的教育理念的出現(xiàn)和普及，高校教育管理體制應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的改革和創(chuàng)新。因?yàn)樯鐣?huì)在不斷發(fā)展，教育理念也在不斷創(chuàng)新，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下，高校教育管理應(yīng)該結(jié)合最新的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，改革管理體制和手段。高校管理體制實(shí)際上主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，行政上的管理和教學(xué)方面的管理。在行政管理方面，完善管理體制首先應(yīng)該從簡化行政機(jī)構(gòu)著手?！傲⒌聵淙恕钡睦砟钤谛姓矫嬷饕捏w現(xiàn)是以人為本，具體來說是行政機(jī)構(gòu)管理要以學(xué)生為本，高校行政機(jī)構(gòu)的存在意義和運(yùn)行都應(yīng)該以為學(xué)生服務(wù)為最終目的，所以對于過去高校中繁雜的行政機(jī)構(gòu)，應(yīng)該在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的幫助下合理簡化，使學(xué)生在高校中的各項(xiàng)活動(dòng)都能快速方便地進(jìn)行而不受到管理人員自身原因的限制。而在教學(xué)管理方面，則應(yīng)該牢固樹立教師在教學(xué)活動(dòng)中的引導(dǎo)者、輔助者，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)中的主體。也就是說，教師在教學(xué)活動(dòng)中既不能忽略學(xué)生的主體地位，把交流教學(xué)過程變?yōu)閱渭冎v授式教學(xué)，更不能完全忽略教學(xué)活動(dòng)，只注重教師本身的科研成果。并且，在教學(xué)管理中，“立德樹人”的理念還要求加強(qiáng)對高校學(xué)生的德育教育工作，在教授學(xué)生專業(yè)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，把“樹人”的工作作為教學(xué)管理重點(diǎn)，在完善高校管理體制的過程中將“立德樹人”理念進(jìn)行融合。

在高校教育中，德育工作是培養(yǎng)學(xué)生思想道德水平、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展的重點(diǎn)。所以自素質(zhì)教育理念出現(xiàn)之后，“立德樹人”的理念在國內(nèi)教育界開始普及，不斷強(qiáng)調(diào)德育教育在高校教育中的重要性。在這樣的背景之下，高校教育管理改革應(yīng)該結(jié)合“立德樹人”的理念進(jìn)行。面對高校教育管理模式向服務(wù)型轉(zhuǎn)變尚未完成，管理理念和管理體系比較陳舊，本文強(qiáng)調(diào)樹立“以人為本的新的教育管理理念，以服務(wù)學(xué)生為主”的教育管理模式以優(yōu)化結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)德育為主要手段的管理體系，在結(jié)合現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的情況下，推動(dòng)高校教育管理的改革，并且讓“立德樹人”理念真正融入高校教育管理中。

參考文獻(xiàn)：

[1]許益鋒，劉新秀.基于立德樹人的大學(xué)校園文化建設(shè)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀融合機(jī)制研究[J].高教探索，2017（9）.

[2]孫錦.現(xiàn)階段高校教育管理問題初探[J].品牌月刊，2014（10）.

[3]黃一菁.去行政化背景下我國高校教育管理問題探析[J].經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，2011，09（2）：157-159.