河南省南陽市第二人民醫(yī)院（473000）陳云淼

1 資料與方法

1.1 一般資料 選擇2016年1月～2017年12月我院收治的120例神經(jīng)性頭痛患者，依照不同的護(hù)理方式將其分為對照組與試驗(yàn)組。對照組60例，男21例，女39例，年齡為39～60歲，平均年齡為（49.5±4.9）歲；試驗(yàn)組60例，男20例，女40例，年齡為40～61歲，平均年齡為（50.2±5.1）歲。患者家屬自愿簽署知情同意書，并在醫(yī)院倫理委員會同意并監(jiān)督的情況下進(jìn)行本實(shí)驗(yàn)。兩組患者的一般資料差異不顯著具有可比性（P>0.05）。

1.2 方法 對照組予以常規(guī)的護(hù)理模式。試驗(yàn)組在對照組基礎(chǔ)上予以健康教育：①入院健康教育?；颊呷朐汉螅o(hù)理人員對患者的病情進(jìn)行綜合評估，根據(jù)評估結(jié)果依據(jù)患者的不同理解與承受能力，向其講解疾病的相關(guān)知識與治療方式，從而能夠消除患者的不良心理，能夠積極配合治療與護(hù)理。②發(fā)作期的健康教育。當(dāng)患者頭痛發(fā)作時(shí)，護(hù)理人員需要依據(jù)患者的病情程度為其合理使用鎮(zhèn)痛藥物，同時(shí)指導(dǎo)家屬相應(yīng)的護(hù)理方式，從而能夠及時(shí)對患者進(jìn)行護(hù)理。③恢復(fù)期的健康教育。當(dāng)患者頭痛逐漸恢復(fù)后，護(hù)理人員需要告知患者避免產(chǎn)生過度的神經(jīng)緊張，同時(shí)需要告知患者家屬多對患者進(jìn)行健康的心理引導(dǎo)，從而能使其得到良好的放松。④出院前的健康教育?；颊叱鲈呵埃o(hù)理人員需要叮囑患者在日常生活中需要確保足夠的休息，并且避免產(chǎn)生過度的情緒變化；需要嚴(yán)格遵醫(yī)囑用藥；同時(shí)需要告知患者家屬加強(qiáng)對患者的觀察，一旦出現(xiàn)異常疼痛情況，需要及時(shí)聯(lián)系護(hù)理人員進(jìn)行處理。

1.3 觀察指標(biāo) ①兩組患者的臨床護(hù)理效果，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：顯效，臨床癥狀消失；有效，臨床癥狀有所緩解；無效，臨床癥狀未緩解。②兩組患者的臨床護(hù)理滿意度。③兩組患者護(hù)理前后的頭痛發(fā)作次數(shù)與持續(xù)時(shí)間。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件工具為SPSS20.0，計(jì)量資料采用均數(shù)方差表示且用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用百分率表示且用x2檢驗(yàn)，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。

2 結(jié)果

2.1 兩組的臨床護(hù)理效果比較 試驗(yàn)組的臨床護(hù)理有效率96.67%（58/60）效果明顯優(yōu)于對照組58.33（35/60），差異顯著（P<0.05）。

2.2 兩組的臨床護(hù)理滿意度比較 試驗(yàn)組的護(hù)理滿意度98.33%明顯優(yōu)于對照組的60.00%，差異顯著（P<0.05）。

2.3 兩組護(hù)理前后的頭痛發(fā)作次數(shù)與持續(xù)時(shí)間比較 護(hù)理前，兩組患者的頭痛發(fā)作次數(shù)與持續(xù)時(shí)間無顯著差異（P>0.05）；護(hù)理后，試驗(yàn)組的頭痛發(fā)作次數(shù)明顯減少，持續(xù)時(shí)間明顯縮短，差異顯著（P<0.05），見附表。

附表 兩組患者護(hù)理前后的頭痛發(fā)作次數(shù)與持續(xù)時(shí)間比較

3 討論

本研究中在以往常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上對患者增加健康教育，此種護(hù)理模式由家屬進(jìn)行全程參與，可對患者給予更多的精神鼓勵(lì)，從而能有效地平穩(wěn)患者的情緒，避免其輕度過度緊張，并消除不良心理。同時(shí)能夠有效地提升患者的預(yù)后生活質(zhì)量[1][2]。依據(jù)本項(xiàng)研究結(jié)果可知，通過對患者予以健康教育，患者的臨床護(hù)理總有效率與護(hù)理滿意度分別高達(dá)96.67%與98.33%，并且患者的頭痛發(fā)作次數(shù)明顯減少，持續(xù)時(shí)間顯著縮短，主要原因在于健康教育能夠有效的使患者及其家屬對神經(jīng)性頭痛疾病獲得深刻認(rèn)識，同時(shí)由護(hù)理人員為患者制定嚴(yán)格的、具有針對性的護(hù)理方案，能夠針對不同患者的實(shí)際情況進(jìn)行護(hù)理，并且護(hù)理人員與患者家屬加強(qiáng)對患者的病情觀察，能夠隨時(shí)處理突發(fā)異常情況，從而有效的確保了護(hù)理效果。

總之，健康教育在神經(jīng)性頭痛患者康復(fù)中具有較大的促進(jìn)作用，可作為護(hù)理神經(jīng)性頭痛的首選護(hù)理模式。此外，護(hù)理人員仍然需要不斷完善護(hù)理方案，提升自身的護(hù)理能力，如此才能夠?yàn)榛颊咛峁└哔|(zhì)量的護(hù)理服務(wù)，從而使患者在較短時(shí)間內(nèi)擺脫病痛，恢復(fù)正常生活狀態(tài)。