顧曉君

摘要：創(chuàng)新是一個(gè)孩子的天性。在幼兒園的美術(shù)教育教學(xué)中，教師要做的是全面提高孩子的興趣，挖掘孩子的天賦。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，當(dāng)下的素質(zhì)教育也在慢慢地深入人心，創(chuàng)新和創(chuàng)造力的發(fā)展已經(jīng)成為培養(yǎng)和教育下一代的核心因素。

關(guān)鍵詞：幼兒園;創(chuàng)意美術(shù);教育模式;研究

一、不容忽視的繪本教育

首先，需要選擇適合幼兒年齡段的繪本。當(dāng)下，在市場(chǎng)上有很多的幼兒繪本，因此，幼兒繪本的質(zhì)量也是各不相同，在選擇上需要重點(diǎn)注意。要選擇繪本的故事內(nèi)容，最好是能夠貼近幼兒的生活習(xí)慣和生活環(huán)境，這樣可以便于幼兒進(jìn)行閱讀和理解，還要有一些特別的地方，可以更好地提高幼兒的創(chuàng)新和想象能力;再者，繪本的圖案要選擇清晰、視覺(jué)上看起來(lái)舒服、具有一定藝術(shù)價(jià)值的，讓幼兒能夠在閱讀中進(jìn)行對(duì)美術(shù)的思考。其次，要給幼兒搭建一個(gè)優(yōu)秀的閱讀和學(xué)習(xí)的環(huán)境。當(dāng)中，要有一個(gè)方便閱讀的區(qū)域;再者，需要有一個(gè)共同閱讀的小群體，只有形成了閱讀的習(xí)慣和風(fēng)氣之后，幼兒才能夠更好地進(jìn)行閱讀;其三，在閱讀的模式上要多種多樣;其四，在閱讀之后要多留出一些時(shí)間供孩子們進(jìn)行交流，說(shuō)一說(shuō)自己在閱讀之后的新的體會(huì)。有些幼兒園鼓勵(lì)幼兒去借書(shū)，還會(huì)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，大家都爭(zhēng)先恐后地去借書(shū)，但是很少有孩子主動(dòng)去看書(shū)，這樣的現(xiàn)狀就是因?yàn)橹贫鹊牟粔蛲晟扑鶎?dǎo)致的。沒(méi)有真正地激發(fā)幼兒的閱讀興趣，教師也沒(méi)有做好引導(dǎo)幼兒閱讀的工作。最后，想要更好地提高幼兒的教育，需要讓幼兒在閱讀之后把自己所看到的、聽(tīng)到的故事再說(shuō)給同學(xué)、家人、朋友聽(tīng)。這樣可以全面鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以讓幼兒在表達(dá)的同時(shí)學(xué)會(huì)與他人分享，體驗(yàn)書(shū)籍帶來(lái)的力量，在閱讀中培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)能力和興趣，提高對(duì)知識(shí)的渴望。

二、怎樣更好地在美術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

（一）幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

幼兒對(duì)藝術(shù)的感知通常都是來(lái)源于對(duì)周圍環(huán)境和事物的感受，從感知出發(fā)，以創(chuàng)新和想象作為基礎(chǔ)。通俗地說(shuō)，在美術(shù)的欣賞過(guò)程中，幼兒所欣賞的重點(diǎn)是在色彩、畫面整體的結(jié)構(gòu)、線條這些一眼看過(guò)去比較明了的，不受其他事物的干擾和生活中常規(guī)事物的約束，發(fā)揮自己的想象能力，能夠產(chǎn)生一種比較愉快的心理狀態(tài)，這屬于一個(gè)幼兒正常的審美時(shí)的感受。幼兒的美術(shù)能力其實(shí)是與生俱來(lái)的，在很小的時(shí)候，他們就能夠拿著畫筆涂鴉，這種情況幾乎發(fā)生在每一個(gè)幼兒身上。

（二）全面支持幼兒自主地進(jìn)行創(chuàng)作

首先是要培養(yǎng)和提高幼兒的繪畫興趣，“興趣是最好的教師”，學(xué)生對(duì)繪畫產(chǎn)生了興趣才能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)某一件事物開(kāi)始感興趣以后，就會(huì)不由自主地想要多了解、多學(xué)習(xí)關(guān)于他感興趣的事物。環(huán)境是最能夠培養(yǎng)興趣的一個(gè)方法，教師要大力支持學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行繪畫和創(chuàng)造，還可以組織幼兒進(jìn)行各種游戲，利用幼兒對(duì)游戲的興趣，更好地提高對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，以達(dá)到美術(shù)教育教學(xué)的目標(biāo)。在進(jìn)行游戲的同時(shí)也要做好對(duì)游戲難度的掌控，不能夠太難，太難會(huì)導(dǎo)致幼兒有抵觸心理，極大地打擊了幼兒的自信心。在教學(xué)中教師要多進(jìn)行鼓勵(lì)，不斷地表?yè)P(yáng)幼兒，提高幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。

（三）注重幼兒在繪畫中的情感表達(dá)

幼兒在進(jìn)行繪畫時(shí)的情感表達(dá)有很多，當(dāng)中包括喜歡繪畫，對(duì)繪畫的情感表達(dá)，還有對(duì)自己所畫內(nèi)容的表達(dá)。教師全面地培養(yǎng)幼兒的興趣愛(ài)好，通過(guò)廣泛的興趣愛(ài)好來(lái)提高幼兒繪畫的水平。幼兒在畫畫時(shí)，即是內(nèi)心的一種表達(dá)，也是在情感上的一種流露，在美術(shù)作品中，情感是最重要的一環(huán)，一副好的作品只有融入情感，才能夠算是擁有了靈魂。假如沒(méi)有情感，再好的技巧也不能夠畫出一幅直擊人心的優(yōu)秀作品。所以，只有通過(guò)情感的表達(dá)，才能夠提高幼兒的創(chuàng)新和想象能力;重視幼兒的情感表達(dá)，才能夠激起幼兒畫畫的興趣。在美術(shù)教育教學(xué)中，教師要格外注意幼兒對(duì)繪畫情感的養(yǎng)成，根據(jù)幼兒不同的年齡特點(diǎn)，提高幼兒的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的繪畫情感表達(dá)。

（四）寓美術(shù)教育于游戲之中，提高幼兒創(chuàng)造的熱情

在進(jìn)行美術(shù)的教育教學(xué)同時(shí)，一部分教師會(huì)覺(jué)得美術(shù)的教學(xué)和傳統(tǒng)的教育是一樣的，只要能夠繪畫出美麗的圖案就可以了，把繪畫的重點(diǎn)放在幼兒的技術(shù)和表演上，忽略了教學(xué)的核心目標(biāo)，導(dǎo)致美術(shù)教育教學(xué)沒(méi)有得到相應(yīng)的發(fā)展。游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，玩不僅僅是幼兒的天性，也是幼兒最好的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的平臺(tái)。在進(jìn)行游戲時(shí)幼兒的狀態(tài)一直是處于一個(gè)興奮的狀態(tài)，幼兒的思維、反應(yīng)能力以及想象力都要比平時(shí)更加突出，這不僅僅可以提高幼兒的創(chuàng)新能力，提高幼兒的繪畫水平，還能夠培養(yǎng)幼兒的自信心，以及幼兒不屈不撓的精神。所以，在幼兒的美術(shù)教育教學(xué)中，教師可以運(yùn)用這種游戲教育的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。根據(jù)學(xué)生不同的愛(ài)好來(lái)進(jìn)行不同的教學(xué)，自行地選擇游戲的模式和主體，在游戲中加入美術(shù)和文化知識(shí)的熏陶，讓學(xué)生能夠在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，幼兒的創(chuàng)新潛力得到了很好的提高。通過(guò)這樣的方式，讓幼兒在涂涂抹抹、添添畫畫的游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高幼兒的現(xiàn)象力和創(chuàng)造力。

（五）鼓勵(lì)幼兒在美術(shù)的活動(dòng)中展現(xiàn)自我

幼兒在美術(shù)教育教學(xué)中的核心應(yīng)該在創(chuàng)新意識(shí)上，而不是在技能和技巧的傳授上。全面地利用幼兒的心理特點(diǎn)，給他們時(shí)間，讓他們?nèi)娴匕l(fā)揮想象，對(duì)所繪畫的物體傾注靈魂，多鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，不管畫的是不是和教學(xué)有關(guān)的，教師都應(yīng)該鼓勵(lì)。這樣幼兒在繪畫時(shí)才能夠勇敢地發(fā)揮想象，創(chuàng)造出不一樣的風(fēng)格，每個(gè)孩子都有創(chuàng)造的能力，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，總是希望幼兒能夠順著成年人的思路來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子的想象力極大地受挫，長(zhǎng)時(shí)間以往，就會(huì)嚴(yán)重失去對(duì)創(chuàng)造的信心和興趣。課堂上教師就應(yīng)該讓孩子們無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習(xí)，他們是祖國(guó)的未來(lái)，要相信他們的創(chuàng)造力，不拘形式，給幼兒足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行自由的創(chuàng)作。

三、結(jié)語(yǔ)

幼兒園的美術(shù)教育教學(xué)中，教師是藝術(shù)的傳播者，美術(shù)技能是對(duì)藝術(shù)的傳承。想要更好地完善幼兒所學(xué)的知識(shí)，開(kāi)闊幼兒的眼界，還需要教師不斷地努力。通過(guò)美術(shù)教育教學(xué)的內(nèi)容，讓幼兒健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀的興趣愛(ài)好。

（責(zé)編? 唐琳娜）

參考文獻(xiàn)：

[1]呂艷飛.主題教學(xué)與幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)[J].文教資料，2018（8）.