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        新課標(biāo)理念下高中語文生命課堂的構(gòu)建價(jià)值

        2019-10-19 07:50:40李世界
        家長·中 2019年12期
        關(guān)鍵詞:新課程標(biāo)準(zhǔn)高中語文

        李世界

        摘要:生命對于每個人來說都是寶貴的,因此對于生命的尊重是每一個人都需要踐行的。高中語文生命課堂的教育主要分為兩個層次,第一個層次就是對生命的珍惜,每個人的生命只有一次,必須要珍惜自己的生命,不隨意放棄。第二個層次就是豐富生命,讓生命能夠更加有意義,讓自己的人生活得更精彩?;谝陨蟽蓚€層次,新課標(biāo)理念下高中語文生命課堂能夠有效地幫助學(xué)生認(rèn)識生命,幫助學(xué)生更好地珍愛生命、豐富生命。

        關(guān)鍵詞:新課程標(biāo)準(zhǔn);高中語文;生命課堂

        生命對于每個人來說都只有一次,如果不珍愛生命,那么對自己來說是一個終生的遺憾,如何加強(qiáng)學(xué)生對生命的敬畏、對生命的珍愛,就成了高中語文教學(xué)的一個重點(diǎn)。

        一、語文生命課堂的內(nèi)涵和特征

        語文生命課堂的內(nèi)涵主要表現(xiàn)在語文生命課堂是一個動態(tài)的課堂,是立足于人的發(fā)展,而不是立足于教學(xué)的進(jìn)度。語文生命課堂本著對生命的敬畏和對生命的熱愛開展教學(xué),能夠在教學(xué)的過程中展現(xiàn)出一種生命的活力和語文在生命當(dāng)中所產(chǎn)生的作用,從而幫助學(xué)生不僅熱愛語文,更加熱愛生命,也讓學(xué)生在精神的世界里實(shí)現(xiàn)對生命的超越。語文生命課堂能夠在完善學(xué)生個性發(fā)展、滿足學(xué)生情感需求、追求學(xué)生精神自由等方面發(fā)揮獨(dú)特的作用。

        語文生命課堂的特征主要表現(xiàn)在多元性、體驗(yàn)性、互動性和生成性上。多元性就是語文課堂內(nèi)容具有生活化和開放化的特點(diǎn),不僅將教學(xué)內(nèi)容局限于語文教材之中,還從生活中發(fā)掘可供教學(xué)的素材;體驗(yàn)性是指學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中,能夠與教學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生情感上的共鳴,達(dá)到精神上的相通;互動性就是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠?qū)崿F(xiàn)課堂上的互動,能夠?qū)崿F(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容的互動,能夠?qū)崿F(xiàn)與自己精神的互動,能夠?qū)崿F(xiàn)與自己生命的互動;生成性就是讓學(xué)生能夠明白人的生命是一直在發(fā)展過程中的,只要人的生命沒有結(jié)束,那就一直處于發(fā)展?fàn)顟B(tài),應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的眼光去看待自己的生命,從而為自己的生命賦予獨(dú)特內(nèi)涵。

        二、構(gòu)建高中語文生命課堂的策略

        (一)就是要接受挑戰(zhàn),提高自身素養(yǎng)

        高中語文教師想要進(jìn)行良好的生命課堂教學(xué),就需要有良好的自身素養(yǎng),能夠從心底里對生命產(chǎn)生敬畏和熱愛,而不是僅僅在課堂上向?qū)W生講授生命的意義,要以身作則,讓學(xué)生從教師的生命中看到一種生命的意義。教師的教學(xué)方式也是非常重要的,也需要教師不斷地提高教學(xué)素養(yǎng),帶給學(xué)生更好的生命教學(xué)體驗(yàn)。

        (二)確立生命化的文本觀

        高中語文教學(xué)無論是傳統(tǒng)教學(xué)還是生命教學(xué),都是建立在以高中文本為基礎(chǔ)上,這就需要教師能夠在教學(xué)的過程中確立生命化的文本觀,也就是說教師所選擇的教學(xué)材料應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出對生命的熱愛,體現(xiàn)出生命積極向上的一面,能夠帶給學(xué)生一種樂觀向上的精神。另外,教師所選擇的教學(xué)材料也應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)生命的價(jià)值和生命的意義,能夠帶給學(xué)生啟迪,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐漸地思考自己生命的意義和生命的歸宿,以便幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向,實(shí)現(xiàn)生命的升華。

        (三)采用多樣化的教學(xué)方式

        教學(xué)方法在教學(xué)課堂上是非常重要的,應(yīng)用正確的教學(xué)方法能夠提起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中始終處于亢奮的狀態(tài)。教師在進(jìn)行生命教育的時候,應(yīng)當(dāng)利用一些教學(xué)策略,采用多種教學(xué)方法并行的教學(xué)措施來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生能夠在接受生命教育的時候輕松愉悅地學(xué)習(xí),從而使生命教學(xué)的教學(xué)效率更高,實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。

        三、結(jié)語

        總之,教師應(yīng)當(dāng)不斷提高自身素養(yǎng),采用多樣化的教學(xué)方式,將生命教育與語文教育充分結(jié)合起來,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的過程中實(shí)現(xiàn)對生命的敬畏和熱愛。

        (責(zé)編? 楊 菲)

        參考文獻(xiàn):

        [1]黃勇智,趙寧寧.學(xué)習(xí)之道——統(tǒng)編高中語文必修上冊第六單元專題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)[J].語文教學(xué)通訊,2019(31).

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