摘 要：文章主要以體育傷害保障與體育教學(xué)模式創(chuàng)新研究為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，結(jié)合體育教學(xué)現(xiàn)狀，從課程布設(shè)不合理、缺少體育傷害保障重視、教學(xué)內(nèi)容選擇不當(dāng)、學(xué)生防范意識(shí)薄弱、教學(xué)方法亟待創(chuàng)新這幾方面進(jìn)行深入探索與研究，其目的在于提升體育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：體育傷害保障;教學(xué)模式;創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G807.4 ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-624X（2019）17-0093-02

一、體育傷害保障的問題

實(shí)際上，體育教學(xué)活動(dòng)具有較強(qiáng)的時(shí)空屬性，學(xué)生學(xué)習(xí)與教學(xué)環(huán)境存在分離現(xiàn)象。其實(shí)，體育傷害保障與體育教學(xué)活動(dòng)是一種互補(bǔ)與補(bǔ)充的關(guān)系。許多傷害問題一般無法進(jìn)行對(duì)應(yīng)處理，這便增加了教學(xué)壓力，甚至發(fā)生體育傷害事故后，不能及時(shí)界定責(zé)任。

體育傷害為不能避免的問題，如學(xué)生精力和時(shí)間分配不合理等，皆會(huì)傷害到學(xué)生。以往的教學(xué)模式比較注重教學(xué)內(nèi)容是否豐富、學(xué)生自身體育水平是否高等，這與當(dāng)下學(xué)生培養(yǎng)的訴求有顯著不同。當(dāng)然，體育傷害保障體系的構(gòu)建，含有諸多因素，不管是教師與學(xué)生的課堂注重，還是有關(guān)體育設(shè)備檢測(cè)與維修等，皆同體育教學(xué)效果有關(guān)。

從學(xué)校的層面看，體育傷害保障有許多問題。第一，學(xué)校與教師對(duì)體育傷害保障重視力度不足，存在一定的僥幸心理。對(duì)于開展的體育活動(dòng)，多采用歸納性總結(jié)，欠缺對(duì)體育傷害問題預(yù)防。第二，在現(xiàn)階段體育教學(xué)內(nèi)容選擇及設(shè)置上，也不注重體育傷害問題，一些教師盡管意識(shí)到了，但也只停留在形式認(rèn)知上。另外，在教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)置上，還欠缺必要的體育傷害保證制度與預(yù)防制度，防范環(huán)節(jié)相對(duì)較少。為此，學(xué)生的防范意識(shí)也不高。第三，在體育教學(xué)中，需把課堂教學(xué)與傷害現(xiàn)象有機(jī)結(jié)合起來。但就當(dāng)前體育傷害問題看，并沒有構(gòu)成行之有效的保障制度。

二、體育傷害保障對(duì)體育活動(dòng)的影響

所謂體育傷害指的是學(xué)生在參與體育活動(dòng)時(shí)，因?yàn)樽陨碓?，?dǎo)致不同類型的傷害現(xiàn)象，影響學(xué)生的健康。體育傷害具有較強(qiáng)的不可控性，特別是競技性及對(duì)抗性較強(qiáng)的體育課，傷害問題與現(xiàn)象屢見不鮮。

在以往體育教學(xué)中，學(xué)校與教師普遍對(duì)體育傷害保障重視力度不足，不管是實(shí)際的教學(xué)觀念，還是教學(xué)手段皆缺少有效的布設(shè)與優(yōu)化，這便極大地影響了學(xué)生體育素養(yǎng)培養(yǎng)與職業(yè)成長。因此，在素質(zhì)教育背景下，注重學(xué)生體育傷害故障，選取行之有效的保障制度十分重要。對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)校為影響學(xué)生一生的教育場(chǎng)所。學(xué)生在學(xué)校形成的體育思維及習(xí)慣，皆對(duì)其之后學(xué)習(xí)與生產(chǎn)有重大影響。

體育教學(xué)不單單包含技能培養(yǎng)，在以往的教學(xué)活動(dòng)中，大家比較重視學(xué)科體系及知識(shí)教育等因素，忽視隱藏的傷害現(xiàn)象，這不僅會(huì)導(dǎo)致體育教學(xué)效果受影響，還會(huì)影響學(xué)生人身健康。高度重視體育傷害保障，可以把體育傷害保障制度同體育教學(xué)體系有機(jī)結(jié)合起來，這樣剛好滿足素養(yǎng)培養(yǎng)需求。為此，在體育教學(xué)中，除了要指引學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，還需高度重視幫助學(xué)生積累健康知識(shí)，并輔助行之有效的鍛煉手段，進(jìn)而讓學(xué)生更好地參加到體育教學(xué)中。

三、體育傷害保障推動(dòng)體育教學(xué)模式創(chuàng)新的有效制度

實(shí)際上，體育傷害保障為一種高效的防范方法，是必要舉措。為此，在如今體育教學(xué)中，需重視體育教學(xué)活動(dòng)構(gòu)建中傷害情況的應(yīng)急保障測(cè)量，加強(qiáng)應(yīng)對(duì)能力。當(dāng)然，在體育教學(xué)中如若突發(fā)傷害，教師需立刻采用處理措施與應(yīng)對(duì)措施，防止處理不及時(shí)，致使學(xué)生體育傷害問題更嚴(yán)重。教師自身還需第一時(shí)間提醒學(xué)生防范多元化的傷害問題，另外還需構(gòu)成必要的反饋制度和教學(xué)總結(jié)。通過總結(jié)整堂課的教學(xué)制度，從而防止發(fā)生不必要的傷害故障。在體育教學(xué)內(nèi)容的選擇與布設(shè)上，教師需打破單一教學(xué)內(nèi)容的影響，合理選取優(yōu)化體育傷害故障的策略。

其實(shí)，如今學(xué)生在成長中，不管是客觀條件還是系統(tǒng)的教學(xué)觀念，皆實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新發(fā)展。例如，學(xué)生進(jìn)行鍛煉的體育資源，相比過去更加豐富，在常規(guī)活動(dòng)內(nèi)，諸多學(xué)生具備優(yōu)秀的體育鍛煉條件，比如，多元化的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地與新興的體育鍛煉器材等。另外，從培養(yǎng)學(xué)生全面素養(yǎng)的觀念看，這也變成了學(xué)生培養(yǎng)活動(dòng)的共識(shí)。但若是對(duì)學(xué)生體育傷害保障現(xiàn)象展開深入分析后，相關(guān)人員能夠發(fā)現(xiàn)依舊存在很多問題與缺陷，具體如下。

1.學(xué)生應(yīng)對(duì)何種傷害現(xiàn)象的能力差

實(shí)際上，若想有效地處理體育傷害事故，需構(gòu)建行之有效的保障制度，其事先就是具備較強(qiáng)的素養(yǎng)。但現(xiàn)階段學(xué)生的身體素質(zhì)相對(duì)較弱，有關(guān)信息統(tǒng)計(jì)表示，如今學(xué)生的肺活量不斷下降，而且越來越嚴(yán)重。另外，學(xué)生自身具有較強(qiáng)的反應(yīng)力與爆發(fā)力，但出現(xiàn)了多種不達(dá)標(biāo)的問題。尤其是諸多學(xué)生欠缺健康的生活理念與運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生群體內(nèi)出現(xiàn)了十分嚴(yán)重的超重的情況，這大大地影響了學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)效果及體育鍛煉效果。

2.如今諸多學(xué)生都欠缺防范意識(shí)和健身理念，外加其沒有養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣

在體育訓(xùn)練及鍛煉中，許多學(xué)生沒有對(duì)體育傷害情況形成高效的認(rèn)識(shí)，也沒有采取合理的方法，進(jìn)而導(dǎo)致十分嚴(yán)重的傷害狀況。對(duì)于學(xué)校體育教育而言，其主要目的為提高學(xué)生的體育素質(zhì)，起到強(qiáng)身健體的作用。但在系統(tǒng)的體育教學(xué)中，因?yàn)楸姸嘣虻挠绊?，?dǎo)致學(xué)生發(fā)生多種類型的身心傷害問題，基于此，在體育教學(xué)中，因?yàn)榍啡毙兄行У捏w育保障策略，這就導(dǎo)致多種繁雜的突發(fā)事件出現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生欠缺正確的預(yù)防意識(shí)，進(jìn)而導(dǎo)致不同程度的教學(xué)糾紛及事故，影響教育行業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

3.學(xué)生的心理素質(zhì)不佳，欠缺防范意識(shí)及體育精神，其中包含學(xué)生必備的適應(yīng)力

在體育教育制度良好發(fā)展和創(chuàng)新的當(dāng)前，整個(gè)體育教學(xué)過程中，出現(xiàn)了繁雜性較強(qiáng)的問題。尤其是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)，發(fā)生了許多由于學(xué)生缺少防范意識(shí)，而受傷的事故。該類問題的發(fā)生，不但限制與影響體育交易活動(dòng)，還阻礙了體育教育效果。對(duì)于體育教學(xué)活動(dòng)而言，將教學(xué)實(shí)際及體育教學(xué)活動(dòng)的不同訴求有機(jī)結(jié)合，可以構(gòu)建行之有效的預(yù)防機(jī)制。因此，行之有效的體育傷害預(yù)防制度需滿足如今保證體育教育制度充分創(chuàng)新的本質(zhì)需求，并立足學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)，充分發(fā)揮體育教學(xué)制度的實(shí)際作用。

四、結(jié)語

從學(xué)生全面發(fā)展來講，加強(qiáng)體育傷害保障與體育教學(xué)模式創(chuàng)新研究勢(shì)在必行，其不單單是保證學(xué)生體育素養(yǎng)的基礎(chǔ)，還是提高體育教學(xué)水平的關(guān)鍵。因此，相關(guān)部門需加大體育傷害保障與體育教學(xué)模式的創(chuàng)新力度，促使其內(nèi)含的現(xiàn)實(shí)意義全面發(fā)揮出來，給我國現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)人才。

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作者簡介：曲毅浩（1997—），男，北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院學(xué)生。