鐘焦平

2019年全國學(xué)前教育宣傳月以“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備”為主題，旨在引導(dǎo)全社會(huì)特別是廣大教師和家長堅(jiān)持科學(xué)理念，尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注幼兒身心健康全面發(fā)展，為幼兒今后的學(xué)校生活和終身發(fā)展做好全面的素質(zhì)準(zhǔn)備。

以“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備”為宣傳主題，可以說極有針對(duì)性，既針對(duì)幼兒教育階段“小學(xué)化”傾向，也針對(duì)“小學(xué)化”賴以滋生的土壤。正如教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)所言，科學(xué)、全面地做好入學(xué)準(zhǔn)備教育，目的是確保幼兒有一個(gè)良好的學(xué)校生活開端。然而長期以來，升學(xué)競爭壓力不斷向下傳導(dǎo)，以至于出現(xiàn)了幼兒教育“小學(xué)化”傾向，嚴(yán)重違背了兒童成長規(guī)律和教育規(guī)律，危害了孩子的身心成長。在這種環(huán)境壓力下，一些學(xué)校片面迎合社會(huì)上畸形的教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)尤其是部分家長的偏好，把競爭意識(shí)過早地引入到孩子的學(xué)習(xí)生活中來，偏離了“零起點(diǎn)”教學(xué)的要求，使本該堅(jiān)守的科學(xué)的教育價(jià)值觀變得模糊不清，不但影響了孩子的成長，也影響到教師尤其是年輕教師的業(yè)務(wù)成長方向，可謂后患無窮，已經(jīng)到了必須糾偏的時(shí)候了。

一些園所的“小學(xué)化”和一些學(xué)校偏離“零起點(diǎn)”教學(xué)的做法，根本的驅(qū)動(dòng)力源自家長對(duì)幼兒知識(shí)準(zhǔn)備的過高期待，源自把小學(xué)教育簡單理解成競爭性教育的認(rèn)知偏差。面對(duì)這種大環(huán)境，作為專業(yè)教育機(jī)構(gòu)，幼兒園所和學(xué)校都應(yīng)該有堅(jiān)守科學(xué)教育觀的勇氣和智慧。換個(gè)角度說，幼兒教育不搞“小學(xué)化”，小學(xué)堅(jiān)守“零起點(diǎn)”教學(xué)，本質(zhì)上還是個(gè)依法治教是否得到落實(shí)的問題。對(duì)家庭和社會(huì)來說，教育觀念可以通過宣傳來引導(dǎo)，但在辦園辦學(xué)過程中，無論是民辦還是公辦園所和學(xué)校，都必須按規(guī)矩來，把現(xiàn)有的規(guī)范落實(shí)好，把規(guī)范真正當(dāng)成“規(guī)”和“范”，當(dāng)成不可逾越的紅線，如果無原則迎合對(duì)教育的不合理要求，就必須付出代價(jià)。

而且，當(dāng)下某些流行的教育觀念，相對(duì)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的更高需求，相對(duì)于教育發(fā)展的趨勢，已經(jīng)很不適應(yīng)。比如在高等教育即將普及化的今天，以“北清率”評(píng)價(jià)基礎(chǔ)教育的精英教育觀念反而呈現(xiàn)出極端化色彩，其影響甚至波及小學(xué)和幼兒教育階段。對(duì)此如不能善加引導(dǎo)，大到教育改革和發(fā)展，小到家庭教育和學(xué)校教育過程，將會(huì)面臨諸多難以自拔的困境。全國學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)客觀上也是在引導(dǎo)教育輿論，尤其是引導(dǎo)家長和教師樹立科學(xué)教育觀，進(jìn)而創(chuàng)造良好教育環(huán)境。

引導(dǎo)全社會(huì)尤其是家長們樹立科學(xué)教育觀，教育部門責(zé)任重大。這項(xiàng)宣傳活動(dòng)對(duì)地方政府尤其是地方教育部門同樣是一個(gè)有力的引導(dǎo)，提醒著一些地方改變不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，治理幼兒教育“小學(xué)化”，清理催生“小學(xué)化”的土壤。為孩子們創(chuàng)造寬松的教育環(huán)境，教育部門有直接責(zé)任。但通過宣傳從輿論和觀念上引導(dǎo)只是一個(gè)方面，地方政府和教育部門更重要的責(zé)任是落實(shí)好《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和“零起點(diǎn)”教學(xué)等有關(guān)要求，通過規(guī)范辦園辦學(xué)行為，把家長和社會(huì)對(duì)幼兒及小學(xué)教育的預(yù)期引導(dǎo)到科學(xué)的路徑上來。從這個(gè)角度說，行動(dòng)就是最好的宣傳，從能管住管好的地方和環(huán)節(jié)入手，把科學(xué)的教育價(jià)值觀變成看得見摸得著的教育獲得感，家庭也好，社會(huì)輿論也好，才能對(duì)科學(xué)的保教理念發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)同。

（《中國教育報(bào)》2019年5月23日）