丁治成 賀君誠 邢仁飛 山東工商學(xué)院 264003

前言：

信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中擁有豐富的學(xué)習(xí)資料和工具，而其本身生動有趣的學(xué)習(xí)情境則會激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和積極性。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)習(xí)資料不僅能夠鞏固學(xué)習(xí)知識還能對所學(xué)知識進行延展，從多角度從層次利益多媒體的形式反映教學(xué)知識，從而使學(xué)生容易理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，同時學(xué)生的學(xué)習(xí)情況教師也可以從這個平臺系統(tǒng)中獲知。

一.分析平臺系統(tǒng)的功能性

資源和平臺的有效管理與維護都是由管理員進行的，教學(xué)目的實現(xiàn)則是教師與學(xué)生利用各自的交流界面進行有效交流，類似于作業(yè)上傳、對信息公告的瀏覽以及資料下載等功能學(xué)生都可以進行，教師在平臺系統(tǒng)中則可以發(fā)布信息、課程添加、對學(xué)生作業(yè)進行管理以及對課件和文件進行上傳等。根據(jù)平臺系統(tǒng)的性能需求可以分為可靠性、可維護性以及其他性能、預(yù)期軟件響應(yīng)性能。

1.設(shè)置該系統(tǒng)的備用系統(tǒng)，一旦系統(tǒng)出現(xiàn)故障就可以用備用系統(tǒng)暫時替代使用，也方便技術(shù)人員進行查詢和維修，這就是學(xué)習(xí)資源共享平臺系統(tǒng)的可維護性。

2.可靠性指的是該平臺系統(tǒng)能夠連續(xù)運行的能力，當平均無故障工作時間在十二萬小時以、上平均恢復(fù)時間在半小時以內(nèi)時，平均無故障工作時間就在一年以上，平均恢復(fù)時間就保持在十分鐘以內(nèi)。

3.當用戶登錄管理端或者客戶端時，不管進行任何操作系統(tǒng)都會在五秒以內(nèi)及時進行 反應(yīng)，對于各種非正常情況系統(tǒng)都能通過監(jiān)測來發(fā)現(xiàn)，例如中斷設(shè)備的通信以及對數(shù)據(jù)庫服務(wù)器無法進行正常連接等，這樣能夠確保系統(tǒng)因為等待時間過長而發(fā)生無響應(yīng)的現(xiàn)象避免頻繁出現(xiàn)，這就是預(yù)期軟件響應(yīng)性能。

4.對于其他需求，通過空間預(yù)留的方式使系統(tǒng)的設(shè)計可以進行擴展從而為以后升級功能或者增加功能的需求奠定基礎(chǔ)，這就是可擴展性需求；系統(tǒng)安全性需求指的是系統(tǒng)對于權(quán)限管理功能能夠嚴格執(zhí)行，只有擁有相應(yīng)的權(quán)限才能進入對應(yīng)的功能模塊，對于用戶錯誤的操作系統(tǒng)應(yīng)確保數(shù)據(jù)不會被破壞丟失，從而使用戶因為錯誤的操作無法對需要的資料進行有效獲取。

二.設(shè)計學(xué)習(xí)資源共享平臺系統(tǒng)

（一）針對功能模塊設(shè)計，該平臺的設(shè)計和研究在于對資源實現(xiàn)有效共享，從而通過對教學(xué)資源進行優(yōu)化整合使教學(xué)需求得到滿足的過程；該系統(tǒng)可以促進各類教學(xué)資源能夠被利用的效率進行提高，學(xué)生也可以通過在習(xí)題中將問題進行發(fā)布達到有效的師生溝通，而教師則可以將作業(yè)以及網(wǎng)絡(luò)課程發(fā)布到平臺上，便于對學(xué)生進行有效教學(xué)，因此該系統(tǒng)的功能設(shè)計就包含教師和學(xué)生、管理員三個方面。

1.針對教師可以在該平臺系統(tǒng)上將大量的教學(xué)資源上傳從而便于學(xué)生的使用；教師也可以將變更課程以及考試的信息上傳到該平臺系統(tǒng)上方便學(xué)生對信息可以及時掌握；教師可以在平臺系統(tǒng)上對于自己教學(xué)的課程進行修改和添加，包括課程號以及課序號等；教師可以在系統(tǒng)上進行在線問答，通過學(xué)生在平臺上的留言與學(xué)生進行交流和溝通，而學(xué)生對于不懂的疑點和難點也可以在該系統(tǒng)上發(fā)布教師在系統(tǒng)后臺進行相應(yīng)的解答；在該系統(tǒng)平臺上管理員或者教師對網(wǎng)絡(luò)課程的信息進行發(fā)布。

2.對于學(xué)生則是在該系統(tǒng)上對資料進行下載和上傳，并且學(xué)生可以在平臺上進行提問和溝通。

3.對于管理員，其管理權(quán)限在于可以對賬戶進行添加和刪除，對于用戶的角色和權(quán)限可以通過不同分分級的數(shù)據(jù)來確定；對于系統(tǒng)中的資源管理員由權(quán)限進行添加和刪除，例如教學(xué)資源、軟件以及課件等；日常升級維護網(wǎng)站以及數(shù)據(jù)庫，使學(xué)習(xí)資源共享平臺系統(tǒng)能對正常運行有所保障。

圖1 學(xué)習(xí)資源共享平臺系統(tǒng)中對數(shù)據(jù)進行處理的流程

（二）如圖1，針對系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計可以利用瀏覽器或者服務(wù)器的體系結(jié)構(gòu)，對C/S進行改進或者變化之后的結(jié)果就是瀏覽器或者服務(wù)體系結(jié)構(gòu)模式，它也具有很多優(yōu)勢：

1.相對C/S而言在廣域網(wǎng)中更適宜瀏覽器或者服務(wù)體系結(jié)構(gòu)模式，由于瀏覽器或者服務(wù)體系結(jié)構(gòu)模式適應(yīng)范圍更加廣泛使得不同且分散地域的用戶都可以進行命令執(zhí)行，對于這一點C/S就不能相比了

2.瀏覽器或者服務(wù)體系結(jié)構(gòu)模式的結(jié)構(gòu)具有多重性質(zhì)，并且對構(gòu)件的功能就要求必須相對獨立，從而能夠充分利用和重用構(gòu)件，系統(tǒng)在進行無縫升級時可以通過對構(gòu)件的充分利用來實現(xiàn)，從而降低維護系統(tǒng)的成本，并實現(xiàn)最低化，而用戶對系統(tǒng)的升級可以通過在網(wǎng)上進行下載和安裝就能實現(xiàn)。

3.瀏覽器中就包含瀏覽器或者服務(wù)體系結(jié)構(gòu)模式，從而使用戶的交流方式表現(xiàn)更加生動和豐富，并降低大部分的難度，使卡法成本在一定程度上得到減少。

4.瀏覽器或者服務(wù)體系結(jié)構(gòu)模式可以改變具體流向，從而實現(xiàn)更強的交互性系統(tǒng)建設(shè)，絕大部分的Web應(yīng)用程序都是在服務(wù)器上對任務(wù)進行相應(yīng)的完成，瀏覽器的通信則是通過Apache服務(wù)器進行的，對于應(yīng)用程序要求的信息可以通過開放源代碼的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫進行存儲，對數(shù)據(jù)庫服務(wù)器和Apache服務(wù)器的請求指令通過開源腳本語言進行調(diào)度，從而編程Apache服務(wù)器內(nèi)的信息和Apache服務(wù)器發(fā)出的信息。

結(jié)束語

學(xué)習(xí)資料共享平臺系統(tǒng)是根據(jù)學(xué)校的需求進行研發(fā)和構(gòu)建的，教師可以上傳資料以及為學(xué)生解惑，而學(xué)生可以上傳下載資料、發(fā)布問題以及和教師溝通，該系統(tǒng)為學(xué)校的教育工作提供良好的服務(wù)，并為教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提高良好的平臺。