焦麗穎 楊 穎 許 燕 高樹青 張和云

中國(guó)人的善與惡：人格結(jié)構(gòu)與內(nèi)涵*

焦麗穎1楊 穎1許 燕1高樹青1張和云2

(1北京師范大學(xué)心理學(xué)部, 應(yīng)用實(shí)驗(yàn)心理北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室, 心理學(xué)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心(北京師范大學(xué)), 北京 100875) (2上海政法學(xué)院政府管理學(xué)院, 上海 201701)

為了探究中國(guó)人善惡人格的結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵, 研究基于人格的詞匯學(xué)假設(shè), 從現(xiàn)代漢語詞典和開放式問卷調(diào)查獲得的人格詞匯中選取善與惡的人格詞, 分別建立了善、惡人格詞表。通過探索性因素分析和驗(yàn)證性因素分析(= 1467), 最終得到27個(gè)善人格詞匯與28個(gè)惡人格詞匯, 因素分析的結(jié)果顯示：中國(guó)人的“善”人格包含盡責(zé)誠(chéng)信、利他奉獻(xiàn)、仁愛友善、包容大度四個(gè)維度; “惡”人格包含兇惡殘忍、虛假偽善、污蔑陷害、背信棄義四個(gè)維度。

善; 惡; 人格結(jié)構(gòu); 詞匯學(xué); 中國(guó)文化

1 引言

自古以來, “善”與“惡”便是一個(gè)焦點(diǎn)話題。早在《周易·系辭下傳》中就有“善不積, 不足以成名; 惡不積, 不足以滅身”之說, 孟子也曾言“君子莫大乎與人為善” (《孟子·公孫丑上》)。哲學(xué)家羅素亦總結(jié)道：“倫理學(xué)的基本概念是內(nèi)在善與內(nèi)在惡”?？梢哉f, 在中西方的倫理思想史上, 思想家們都是從人性善惡之爭(zhēng)開始建構(gòu)自己的理論體系的(費(fèi)丹乙, 2017)。善惡作為道德評(píng)價(jià)研究的基礎(chǔ), 一直受到哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多方學(xué)者的關(guān)注和重視(Saxton, 2006; Staub, 2003)。中國(guó)人持有強(qiáng)烈的“善有善報(bào)、惡有惡報(bào)”世道正義觀(吳勝濤, 2011)。而我們所處的世界里善惡亦是無處不在：國(guó)家之間對(duì)災(zāi)后重建的援助; 以及文明社會(huì)中的欺詐與偽善、忘恩負(fù)義、幸災(zāi)樂禍等惡習(xí), 種族和國(guó)家間的野蠻戰(zhàn)爭(zhēng)(舒遠(yuǎn)招, 2008)。人格心理學(xué)家認(rèn)為, 個(gè)體所做出的善行和惡行不能僅僅歸因到情境因素或道德因素, 還應(yīng)該考慮到人格因素的影響(Jonason, Zeigler-Hill, & Okan, 2017; 王云強(qiáng), 2009)。因此, 深入探究善惡人格的內(nèi)涵, 理解其在中國(guó)文化下的結(jié)構(gòu)尤為重要。本研究旨在人格心理學(xué)領(lǐng)域?qū)ι茞喝烁竦慕Y(jié)構(gòu)進(jìn)行探索, 并初步確定其測(cè)量方式, 以期為相關(guān)研究的開展和道德文明的建設(shè)提供研究基礎(chǔ)。

1.1 善惡人格的概念界定

人格是個(gè)體的一種內(nèi)在品質(zhì), 是在遺傳與環(huán)境的交互作用下, 個(gè)體所具有的穩(wěn)定而獨(dú)特的心理品質(zhì)組合系統(tǒng)(許燕, 2009), 包含了個(gè)體在認(rèn)知、情感和行為等各方面的特點(diǎn)(王云強(qiáng), 2009)。目前眾多人格心理學(xué)家采用心理特質(zhì)(psychological traits)來描述個(gè)體的人格特征, 將人格看作是個(gè)體內(nèi)部的心理特質(zhì)和機(jī)制的集合(Larsen & Buss, 2017)。實(shí)際上, 其中一些人格特質(zhì)具有道德屬性, 例如仁慈、誠(chéng)實(shí)、有同情心(Miller, 2014)。

自從Allport和Odbert (1936)運(yùn)用詞匯學(xué)的方法探究人格結(jié)構(gòu)以來, 人格心理學(xué)家一直致力于發(fā)現(xiàn)能夠準(zhǔn)確描述人格特征的各個(gè)維度。而在人格心理學(xué)不斷發(fā)展的過程中, 研究者更加看重人格的社會(huì)屬性, 逐漸將人格特質(zhì)擴(kuò)展到道德領(lǐng)域。例如, 早期弗洛姆就提出了社會(huì)性格(social character)的概念(Fromm, 2013), 而近幾十年來, 道德心理學(xué)研究者開始對(duì)道德人格展開研究(moral personality; Walker & Frimer, 2007), 他們認(rèn)為, 將人格因素引入道德領(lǐng)域能更好的解釋個(gè)體的道德行為(Hill & Roberts, 2010; 王云強(qiáng), 2009; 王云強(qiáng), 郭本禹, 2011)。也有研究者認(rèn)為, 中國(guó)文化中的“格”離不開道德, 道德是人格的社會(huì)成分(賈馥茗, 2009)?？梢哉f, 道德是善惡人格的外化表現(xiàn), 也是評(píng)價(jià)人們善惡行為的一種價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)(萬俊人, 2011)。因此, 本研究對(duì)善惡人格做以下界定：善惡人格是個(gè)體在社會(huì)化過程中形成的一種具有社會(huì)道德評(píng)價(jià)意義的內(nèi)在心理品質(zhì)。

1.2 善惡人格的相關(guān)研究

以往人格理論的很多概念支持了善人格的存在。在日常生活中, 我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)與有些人相比另外一些人會(huì)更加樂于助人、慷慨友好, 這些人也往往被評(píng)價(jià)為更加利他。拉什頓等研究者通過調(diào)查和對(duì)以往研究的綜述分析發(fā)現(xiàn)了利他人格的存在, 并編制了《自我報(bào)告利他主義量表》測(cè)量個(gè)體的利他人格(Rushton, Chrisjohn, & Fekken, 1981)。在大五人格的宜人性和盡責(zé)性等因素中也包括了一些可以理解為善人格的子維度, 如坦誠(chéng)、利他、責(zé)任感(John, Naumann, & Soto, 2008)。后來有研究者再次通過詞匯學(xué)方法探討人格結(jié)構(gòu), 提出了新的六因素模型(HEXACO), 比大五人格多出的一個(gè)新因子是誠(chéng)實(shí)?謙恭(Honesty-Humility), 且位于第一因子, 它反映了一個(gè)人正直、謙遜、真誠(chéng)和坦率等傾向(Ashton & Lee, 2007; Ashton, Lee, & de Vries, 2014)。此外, Cawley, Martin和Johnson (2000)采用詞匯學(xué)方法抽取描述美德的術(shù)語, 并編制了美德量表(Virtues Scale; VS)。在隨后的近10年來, 關(guān)于人格心理學(xué)中如美德、謙虛等人格的研究文獻(xiàn)不斷涌現(xiàn)(Krueger, Hicks, & McGue, 2001; Shryack, Steger, Krueger, & Kallie, 2010; Xiong, Wang, & Cai, 2018), 并有研究者正式提出了“光明三人格” (Light Triad Personality)的概念以描述人們?cè)谏钪械姆e極特質(zhì)(Kaufman, Yaden, Hyde, & Tsukayama, 2019)。

在以中國(guó)文化為背景的人格心理學(xué)研究中, 楊國(guó)樞等研究者采用詞匯學(xué)方法, 對(duì)涉及他人、事物和個(gè)人取向的人格形容詞進(jìn)行收集整理, 發(fā)現(xiàn)中國(guó)人的人格結(jié)構(gòu)包含“善良誠(chéng)樸—陰險(xiǎn)浮夸”的維度(Yang & Bond, 1990)。張妙青等研究者采用合理建構(gòu)法、實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)法及因子分析法構(gòu)建了中國(guó)人的人格特質(zhì)結(jié)構(gòu), 并編制了“中國(guó)人個(gè)性測(cè)量表(Chinese Personality Assessment, CPAI)”, 其中就包含了寬容?刻薄(Graciousness-Meanness)、和諧性(Harmony)、責(zé)任感(Responsibility), 老實(shí)?圓滑(Veraciousness- slickness)等維度, 而這些人格維度代表了中國(guó)文化所傳承下來的與人為善、重情重義、甘于奉獻(xiàn)等美德特征(Cheung et al., 1996)。王登峰等研究者建構(gòu)的中國(guó)人“大七”人格結(jié)構(gòu)中, “善良”是其中一個(gè)穩(wěn)定的人格維度, 高分者表現(xiàn)出對(duì)人真誠(chéng)、友好、顧及他人等行為, 低分者則有對(duì)人虛假、欺騙、不擇手段等特點(diǎn)(王登峰, 崔紅, 2005a, 2005b)。在此基礎(chǔ)上, 張和云、趙歡歡和許燕(2018)更明確地提出了“善良人格”這一概念, 并探索了其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。不僅僅是形容詞, 在動(dòng)詞方面, 許燕和王萍萍(2011)也發(fā)現(xiàn)了人格三因子模型(CLP模型)中與善有關(guān)的“施愛”這一維度。另外, 誠(chéng)實(shí)?謙恭維度在中國(guó)文化背景下也得以驗(yàn)證(楊帆, 夏之晨, 陳貝貝, 吳繼霞, 2015)。這些人格構(gòu)念在一定程度上折射出中國(guó)人在幾千年的歷史積累中留存下來的豐厚而又獨(dú)特的人格特質(zhì)(張建新, 周明潔, 2006)。

同樣, 已有研究也提出了屬于惡人格范疇的消極人格因素, 人格心理學(xué)家榮格提出了人格中的陰影(shadow), 即潛意識(shí)和人性中黑暗的方面, 是人不良思想、邪惡感和罪惡行為的根源。艾森克提出的人格層次模型中, 將特質(zhì)分為內(nèi)外性、神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì), 其中精神質(zhì)便包含如攻擊的、自我中心的、缺乏同理心的和沖動(dòng)的等特質(zhì)。精神質(zhì)得分高的個(gè)體很容易卷入到暴力事件、犯罪活動(dòng)中(Larsen & Buss, 2017)。近10年來, 更是許多研究者開始關(guān)注非臨床群體中不被社會(huì)所贊許的人格特質(zhì)(socially aversive personality), 有研究證明暗黑人格(the Dark Triad)和反社會(huì)行為或犯罪行為有關(guān)(Goodboy & Martin, 2015; Jones & Neria, 2015)。隨著有“惡”人格的興起, 研究者們不斷開發(fā)出了測(cè)量人格黑暗面的量表, 并探究了這些惡人格與大五人格之間的關(guān)系。

近幾年, 暗黑人格已經(jīng)成為研究者們關(guān)注的熱點(diǎn)主題之一(Zuo, Wang, Xu, Wang, & Zhao, 2016; 秦峰, 許芳, 2013), 從包含馬基雅維利主義、精神病態(tài)和自戀開始, 越來越多的研究者開始對(duì)“暗黑”人格進(jìn)行擴(kuò)充：如虐待特質(zhì)(sadistic personality), 表達(dá)人們喜歡通過他人的痛苦而體驗(yàn)到快樂(Buckels, Jones, & Paulhus, 2013), 與之類似的還有幸災(zāi)樂禍, 被稱為人性底部的邪惡快感(曹紅蓓, 許燕, 辛霞, 2012); 惡意(spitefulness), 表達(dá)人們刻意傷害他人的特征(Marcus, Zeigler-Hill, Mercer, & Norris, 2014); 以及非道德性(Amoralism), 表達(dá)人自私自利的內(nèi)在特質(zhì)(Boyle, Saklofske, & Matthews, 2014)。有生命史研究發(fā)現(xiàn), 對(duì)于人類七宗罪(傲慢、嫉妒、暴怒、懶惰、貪婪、色欲和暴食)的預(yù)測(cè), 暗黑類的人格比道德具有更重要的作用(Jonason et al., 2017)。國(guó)內(nèi)研究者對(duì)中國(guó)人的厚黑人格進(jìn)行了探索, 發(fā)現(xiàn)厚黑人格結(jié)構(gòu)包括了性惡推斷、手段扭曲、感情冷漠、利益執(zhí)著(湯舒俊, 郭永玉, 2015)?？梢哉f, 恰恰是人格的這些黑暗的方面, 更好地解釋了人性中其他人格分類如大五人格、HEXACO模型沒有充分包含的因素(Jonason et al., 2017)。

1.3 善惡人格的結(jié)構(gòu)探索

結(jié)合以往人格研究的理論可以發(fā)現(xiàn), 許多研究者已對(duì)人格中“陽(yáng)光”和“黑暗”面進(jìn)行了多方面、多維度的探索與驗(yàn)證。這些研究均表明, 善與惡作為人格特質(zhì)的一部分, 已經(jīng)嵌入到了人格心理學(xué)研究中。然而, 以往研究都是將善惡作為同一個(gè)問題進(jìn)行分析, 研究者前期對(duì)善惡?jiǎn)坞p維結(jié)構(gòu)進(jìn)行了探索和驗(yàn)證, 共收集有效被試700名(男性195名, 女性505名)。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)相比善惡為一個(gè)維度的兩端, 善惡的雙維度結(jié)構(gòu)模型擬合度更好(單維度模型擬合指標(biāo)：c2= 3385.21,= 560,c2/= 6.05, CFI = 0.73, TLI = 0.71, RESEA = 0.12, SRMR = 0.10; 雙維度模型擬合指標(biāo)：c2= 1346.94,= 526,c2/= 2.56, CFI = 0.92, TLI = 0.91, RESEA = 0.07, SRMR = 0.05)。鑒于善惡人格是兩個(gè)獨(dú)立人格維度, 本研究將對(duì)善與惡的人格分別進(jìn)行人格結(jié)構(gòu)的探查。

人格心理學(xué)中對(duì)人格結(jié)構(gòu)探索多通過詞匯學(xué)方法來進(jìn)行。詞匯學(xué)研究取向的基本假設(shè)是：每一種文化下的自然語言包含了所有能描述人格的維度, 有什么樣的人格表現(xiàn)就會(huì)有什么詞來描述它。反過來, 我們可以通過詞匯來研究人格維度, 因?yàn)椤八械娜烁裉刭|(zhì)都會(huì)被編碼到自然語言中去” (Allport & Odbert, 1936; 許燕, 2009)。很多心理學(xué)家采用類似方法提出不同的人格特質(zhì)理論模型和測(cè)量工具, 例如, 大五人格模型就是建立在詞匯學(xué)和因子分析方法的基礎(chǔ)上的(Goldberg, 1992)。楊中芳(1991)曾說：“探研中國(guó)人當(dāng)用的詞匯及分析中國(guó)人用自己的語言, 來找出我們用以看某一問題的概念是很重要的。從中去研究我們的思想看法及我們的世界觀, 可以更徹底地幫助我們了解我們行為背后所含的意義”。通過對(duì)語言中具有人格特點(diǎn)的形容詞分析, 能夠獲得人格結(jié)構(gòu)的具體維度, 同時(shí)也可以折射出文化的內(nèi)涵(王登峰, 崔紅, 2000)。因此, 本研究擬在借鑒國(guó)內(nèi)外已有的理論和實(shí)證研究成果的基礎(chǔ)上, 從現(xiàn)代漢語和日常用語中提取描述人善惡的詞匯進(jìn)行分析, 以期探查中國(guó)文化下與善惡相關(guān)的人格特質(zhì)的具體結(jié)構(gòu), 并進(jìn)一步分別編制出信效度較好的中國(guó)人善惡人格的測(cè)量工具。

2 研究1: 善惡人格詞表的確定

2.1 研究目的

本研究旨在基于現(xiàn)代漢語詞典和開放性問卷調(diào)查的結(jié)果, 采用詞匯學(xué)方法, 對(duì)中國(guó)文化下的善惡特質(zhì)詞匯進(jìn)行系統(tǒng)的收集、整理和歸類, 編制善和惡人格詞表。

2.2 研究過程

研究者對(duì)Gorbaniuk, Budzińska, Owczarek, Bo?ek和Juros (2013)與張和云(2016)的方法進(jìn)行改進(jìn)。首先, 為獲得生活中常用的善惡人格詞匯, 編制開放式調(diào)查問卷。共有64名被試參與開放式問卷調(diào)查, 其中男性14名, 女性50名。開放式問卷包含4個(gè)問題(你認(rèn)為什么是善？你認(rèn)為一個(gè)善的人具有什么樣的品質(zhì), 請(qǐng)寫出10個(gè)他/她所具有的人格特征; 你認(rèn)為什么是惡？你認(rèn)為一個(gè)惡的人具有什么樣的品質(zhì), 請(qǐng)寫出10個(gè)他/她所具有的人格特征)。根據(jù)問卷的調(diào)查結(jié)果, 請(qǐng)3名受過心理學(xué)專業(yè)訓(xùn)練的研究生對(duì)開放式問卷調(diào)查結(jié)果的內(nèi)容進(jìn)行分析和整理。最終得到374個(gè)詞匯, 其中描述善的詞匯有173個(gè), 描述惡的詞匯有201個(gè)。

隨后對(duì)善惡人格詞匯的確定共經(jīng)歷以下幾個(gè)步驟：

第一, 選取源自詞典的人格詞匯。詞典為商務(wù)印書館出版的《現(xiàn)代漢語詞典(第7版)》(2016年版), 由中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語言研究所詞典編輯室編寫。詞典中詞匯部分包含至少74, 000個(gè)單獨(dú)的詞條。由4組受過心理學(xué)專業(yè)訓(xùn)練的研究生, 每組3人, 分組對(duì)詞典中有“能描述人類的善與惡的詞匯”進(jìn)行篩選。第一輪的原始詞匯列表中包含所有人最初選的詞匯, 共有3, 240個(gè)詞匯被選出, 其中描述善的詞匯1, 175個(gè), 描述惡的詞匯2, 065個(gè)。

第二, 選出組內(nèi)研究者一致認(rèn)同的詞匯。在原始詞匯列表的基礎(chǔ)上進(jìn)行組內(nèi)討論, 選出同一組內(nèi)3名研究者一致認(rèn)為可以描述善惡特征的詞匯, 得到1, 375個(gè)詞匯, 其中描述善的詞匯424個(gè), 描述惡的詞匯951個(gè)。

第三, 對(duì)所選詞匯整理合并。研究者對(duì)從《現(xiàn)代漢語詞典》中挑選出的和開放問卷調(diào)查中得到的人格詞匯(597善, 1152惡)進(jìn)行整理, 隨后由15名受過心理學(xué)專業(yè)訓(xùn)練的研究生和1名人格心理學(xué)專業(yè)教授對(duì)存在異議和分歧的詞匯進(jìn)行討論分析, 刪除生僻的、晦澀難懂的和有歧義的詞匯, 并對(duì)意義相同的詞匯進(jìn)行合并, 得到描述善的詞匯118個(gè), 描述惡的詞匯132個(gè)。

第四, 整理、篩選、補(bǔ)充和完善詞匯。本過程分為兩個(gè)步驟, 首先由7名受過心理學(xué)專業(yè)訓(xùn)練的研究生對(duì)以上所得詞匯, 參考《現(xiàn)代漢語常用詞詞頻詞典》、《同義詞大詞典：辭海版》與《新華同義詞典(中性本)》對(duì)詞匯進(jìn)行整理。第二, 將所有收集到的詞匯與王登峰和崔紅(2005c)編制的1520個(gè)中國(guó)人人格特質(zhì)形容詞表、沐守寬(2007)編制的378個(gè)美德形容詞表以及張和云(2016)編制的善良人格詞表進(jìn)行比對(duì)和替換等, 整理出初步的善惡詞匯共107個(gè), 其中描述善的詞匯為42個(gè), 描述惡的詞匯為65個(gè)。

第五, 詞匯確定。以整理所得的107個(gè)詞匯為基礎(chǔ), 編制成他評(píng)問卷, 分別請(qǐng)66名心理學(xué)專業(yè)和111名非心理學(xué)專業(yè)的被試判斷這些詞匯在多大程度上符合一個(gè)“善”或“惡”的人所具有的人格特質(zhì), 采用5點(diǎn)計(jì)分(1 = 非常不符合, 5 = 非常符合)。在參與評(píng)定的被試中, 男性54名, 女性123名, 目前為止所接受的最高教育高中(包括中專)及以下3名, 大專1名, 本科79名, 碩士及以上94名, 平均年齡= 23.75歲,= 2.89歲, 被試在完成問卷后獲得2元獎(jiǎng)勵(lì)。被試對(duì)詞匯認(rèn)同度的評(píng)定結(jié)果顯示, 所有詞匯認(rèn)同度評(píng)分均在3.5分以上, 因此未對(duì)詞匯進(jìn)行刪減。并加入張和云等人(2016, 2018)編制的《善良人格問卷》33個(gè)詞匯(其中有13個(gè)詞匯是重復(fù)的), 最終保留描述善的人格詞匯62個(gè), 描述惡的人格詞匯65個(gè)。

3 研究2: 善人格的結(jié)構(gòu)及詞匯評(píng)定量表編制

3.1 研究目的

本研究旨在單獨(dú)探索善的人格結(jié)構(gòu)。將研究1得到的62個(gè)善人格詞匯編制成問卷, 通過因素分析和信效度檢驗(yàn), 最終確立中國(guó)人的善人格結(jié)構(gòu), 編制善人格詞匯評(píng)定量表。

3.2 研究方法

3.2.1 被試

通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查平臺(tái), 在全國(guó)范圍內(nèi)招募被試。施測(cè)時(shí)在題目中加入一道陷阱題目：“為確保您在認(rèn)真答題, 此題請(qǐng)選擇不確定”, 沒有通過陷阱題目測(cè)試的被試, 其答題結(jié)果將被標(biāo)記為無效作答。樣本一：用于探索性因素分析, 共招募321名被試, 得到有效被試313名(男性131名, 女性182名)。被試年齡范圍在15到66歲之間, 平均年齡為30.32歲(= 7.82)。樣本二：用于驗(yàn)證性因素分析和信效度檢驗(yàn)。被試共553名, 有效被試518名(男性228名, 女性290名)。被試年齡范圍在13到60歲之間, 平均年齡為25.78歲(= 9.72)。研究者對(duì)填寫的結(jié)果審核通過后, 被試將獲得4~7元的獎(jiǎng)勵(lì)。

3.2.2 研究程序

第一步, 將62個(gè)善人格詞匯編制成問卷對(duì)樣本一進(jìn)行施測(cè), 采用自評(píng)式5點(diǎn)李克特量表, 請(qǐng)所有被試評(píng)定這些描述與自己相符合的程度, 1 = 完全不符合, 5 = 完全符合。通過探索性因素分析, 初步揭示善人格的結(jié)構(gòu)。

第二步, 根據(jù)初測(cè)分析得到的善人格詞匯問卷, 加入效標(biāo)工具, 對(duì)樣本二進(jìn)行施測(cè)。通過驗(yàn)證性因素分析和信、效度檢驗(yàn), 驗(yàn)證和確立善人格結(jié)構(gòu), 編制出善人格詞匯評(píng)定量表(Good Personality Lexical Rating Scale, GPRS)。效標(biāo)工具采用的是簡(jiǎn)版國(guó)際人格五因子量表(Donnellan, Oswald, Baird, & Lucas, 2006; 何劍驊, 2015)和中文版利他人格自陳量表(Rushton et al., 1981; 湯舒俊, 舒博, 張文淵, 2015)。

3.3 研究結(jié)果

3.3.1 探索性因素分析結(jié)果

使用SPSS 20.0軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。首先, 通過KMO和Bartletts球形檢驗(yàn)分析發(fā)現(xiàn), KMO值為0.93, Bartletts球形檢驗(yàn)結(jié)果顯著(近似c2= 9561.00,= 1891,< 0.001), 表明該問卷的項(xiàng)目適合做探索性因素分析。

然后, 采用主軸因子分析法(Principal axis factoring analysis)和最優(yōu)斜交轉(zhuǎn)軸法(Promax)對(duì)62個(gè)詞匯進(jìn)行因素分析。依據(jù)心理測(cè)量學(xué)理論, 在本研究中, 根據(jù)以下幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行題目篩選：刪除(1)項(xiàng)目在所有因子上負(fù)荷都很低, 項(xiàng)目的負(fù)荷值小于0.30的題項(xiàng); (2)共同度小于0.30; (3)同一個(gè)題項(xiàng)不能在2個(gè)或2個(gè)以上的因子上負(fù)荷值高于0.30的; (4)某個(gè)或某幾個(gè)只有1到2個(gè)題項(xiàng)的因子。以上步驟遵循的基本原則是：先刪除在所有因子上的載荷都很低的題項(xiàng), 然后刪除跨因子載荷量最大的題項(xiàng), 最后刪除少于2個(gè)題項(xiàng)的因子, 每次只刪一個(gè)題項(xiàng)或一個(gè)因子。

基于上述步驟刪除不符合標(biāo)準(zhǔn)的題項(xiàng), 最終保留30個(gè)詞匯, 累計(jì)解釋總變異達(dá)到了50.51%, 具體因子載荷和共同度見表1。

表1 善人格的四因子結(jié)構(gòu)

注：因子提取方法：主軸因子分析法; 旋轉(zhuǎn)法：具有Kaiser標(biāo)準(zhǔn)化的傾斜旋轉(zhuǎn)法。

3.3.2 驗(yàn)證性因素分析結(jié)果

使用Mplus 7.0軟件, 建立結(jié)構(gòu)方程模型, 對(duì)善良人格的四因子模型進(jìn)行驗(yàn)證性因素分析, 根據(jù)修正指數(shù)(modification index, MI)和詞匯含義對(duì)模型進(jìn)行修訂, 刪掉了3個(gè)詞條, 分別是因子1中的“守信的”和因子2中的“雪中送炭”及“舍己為人”, 因而有27題進(jìn)入模型。此外, 將四因子模型與其他可能存在的競(jìng)爭(zhēng)模型進(jìn)行對(duì)比。競(jìng)爭(zhēng)模型1：?jiǎn)我蜃幽Ｐ? 善人格的4個(gè)因子之間的關(guān)聯(lián)性較強(qiáng), 是否意味著善良人格可能存在單因素結(jié)構(gòu), 所有詞匯測(cè)量的是單獨(dú)的一個(gè)維度, 因此有必要檢驗(yàn)單因素結(jié)構(gòu)模型與觀測(cè)數(shù)據(jù)之間的擬合度。競(jìng)爭(zhēng)模型2：三因子模型, 張和云(2016)對(duì)善良人格的測(cè)量中有一個(gè)維度為“誠(chéng)信友善”, 其中的詞匯包含了忠厚、真摯、與人為善、友善、盡責(zé)等詞匯, 與因子1和因子3部分有所重合, 且因子1與因子3潛變量的標(biāo)準(zhǔn)化相關(guān)較高, 因此將其合并為一個(gè)因子, 檢驗(yàn)三因子模型的擬合情況。

三個(gè)模型的擬合指數(shù)如表2所示。一般結(jié)構(gòu)方程模型擬合可接受的標(biāo)準(zhǔn)為：χ2/df接近2, CFI和TLI大于0.90 (接近或大于0.95更好), RESEA小于0.06, SRMR小于0.08 (Hu & Bentler, 1999)。結(jié)果顯示：四因子的各項(xiàng)擬合指標(biāo)最優(yōu), 比單因子模型(Δχ2(6) = 623.50 > 16.81,< 0.01)和三因子模型(Δχ2(3) = 62.39 > 11.34,< 0.01)擬合顯著更好。因此接受四因子模型, 最終善人格詞匯評(píng)定量表的四因子結(jié)構(gòu), 如圖1所示。

分析每個(gè)因子所包含的詞匯及內(nèi)涵, 對(duì)各因子命名如下：

表2 善人格的各競(jìng)爭(zhēng)模型擬合指數(shù)

圖1 善人格詞匯評(píng)定量表四因子結(jié)構(gòu)

因子1包含了“可信任的”、“誠(chéng)信的”、“盡責(zé)的”等描述了個(gè)體在行為處事方面的負(fù)責(zé)、誠(chéng)實(shí)等優(yōu)秀人格品質(zhì)的詞匯, 命名為“盡責(zé)誠(chéng)信”。

因子2包含了“肯犧牲的”、“大公無私”、“肯奉獻(xiàn)的”等描述了個(gè)體舍棄自我利益、奉獻(xiàn)他人的善良行為特征的詞匯, 命名為“利他奉獻(xiàn)”。

因子3包含了“有同情心的”、“仁愛的”、“重感情的”等體現(xiàn)了個(gè)體在社會(huì)中和他人互動(dòng)關(guān)系中待人和善、為人著想的詞匯, 命名為“仁愛友善”。

因子4包含了“寬宏大量的”、“大度的”、“有包容力的”等描述了個(gè)體待人處事上不斤斤計(jì)較的善良人格特征詞匯, 命名為“包容大度”。

3.3.3 善人格詞匯評(píng)定量表的信、效度檢驗(yàn)

效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度：本研究采用利他人格和大五人格作為善人格的效標(biāo), 其中, 利他人格包含了4個(gè)維度：社會(huì)責(zé)任、人際信任、移情和社交興趣。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn), 善人格及其4個(gè)因子與宜人性、責(zé)任心、利他人格等存在顯著的相關(guān)(s < 0.01)。這說明該善人格問卷具有良好的效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度。具體的相關(guān)系數(shù)見表3。

內(nèi)部一致性信度分析：經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn), 善人格及盡責(zé)誠(chéng)信、利他奉獻(xiàn)、仁愛友善和包容大度維度的內(nèi)部一致性α系數(shù)分別為0.92, 0.85, 0.83, 0.72, 0.80, 均在0.7以上, 表明善良人格問卷的內(nèi)部一致性信度較高。

4 研究3: 惡人格的心理結(jié)構(gòu)

4.1 研究目的

研究旨在探究惡人格的心理結(jié)構(gòu), 考慮到自我評(píng)價(jià)惡的程度容易受到社會(huì)贊許性的影響而出現(xiàn)地板效應(yīng), 因此將研究1中得到的65個(gè)描述惡的人格詞匯編制為他評(píng)惡人格問卷。隨后通過因素分析

和信效度檢驗(yàn), 最終編制出他評(píng)版惡人格詞匯評(píng)定量表, 確立惡人格的心理結(jié)構(gòu)。

4.2 研究方法

4.2.1 被試

通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查平臺(tái), 在全國(guó)范圍內(nèi)招募被試。施測(cè)時(shí)在題目中加入一道陷阱題目：“為確保您在認(rèn)真答題, 此題請(qǐng)選擇不確定”, 沒有通過陷阱題目測(cè)試的被試, 其答題結(jié)果將被標(biāo)記為無效作答。樣本一：用于探索性因素分析, 被試共446名, 有效被試367名(男性141名, 女性226名)。被試年齡范圍在14到52歲之間, 平均年齡為26.19歲(= 5.96)。被試的受教育程度初中及以下占1.6%, 高中占7.9%, 大專占15.8%, 本科占66.5%, 碩士及以上占8.2%。樣本二：用于驗(yàn)證性因素分析和信效度檢驗(yàn)。被試共271名, 有效被試269名(男性111名, 女性158名)。被試年齡范圍在18到48歲之間, 平均年齡為28.25歲(= 5.82)。受教育程度初中及以下的占3.0%, 高中為9.7%, 大專為32.0%, 本科為52.8%, 碩士及以上為2.6%。研究者對(duì)填寫的結(jié)果審核通過后, 被試將獲得1.5~7元的獎(jiǎng)勵(lì)。

表3 善人格詞匯問卷與利他人格和大五人格的相關(guān)分析

注：**< 0.01, *< 0.05。

4.2.2 研究程序

第一步, 將65個(gè)惡人格詞匯編制成問卷對(duì)樣本一進(jìn)行施測(cè), 采用他評(píng)式5點(diǎn)李克特量表, 請(qǐng)被試回憶一個(gè)心中的惡人形象, 并評(píng)價(jià)這些詞匯描述多大程度上與該人物特點(diǎn)相符合。通過探索性因分析, 初步揭示惡人格的結(jié)構(gòu), 編制再測(cè)工具。

第二步, 根據(jù)初測(cè)分析得到的惡人格的詞匯量表, 加入效標(biāo)工具, 對(duì)樣本二進(jìn)行施測(cè)。通過驗(yàn)證性因素分析和信、效度檢驗(yàn), 驗(yàn)證和確立惡人格結(jié)構(gòu), 編制惡人格詞匯評(píng)定量表(Evil Personality Lexical Rating Scale, EPRS)。效標(biāo)工具采用王登峰和崔紅(2005c)編制的中國(guó)人人格形容詞評(píng)定量表(QZPAS)的中F6善良友好維度, 以及中文版的黑暗十二條量表(Jonason & Webster, 2010; 耿耀國(guó), 孫群博, 黃婧宜, 朱遠(yuǎn)征, 韓曉紅, 2015), 在施測(cè)時(shí)將量表中描述“我”的詞匯改為“此人”。

4.3 研究結(jié)果

4.3.1 探索性因素分析結(jié)果

使用SPSS 20.0對(duì)惡人格問卷的數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行探索性因素分析。首先, 通過KMO和Bartletts球形檢驗(yàn)分析發(fā)現(xiàn), KMO值為0.97, Bartletts球形檢驗(yàn)結(jié)果顯著(近似c2= 17504.62,= 2080,< 0.001), 表明該問卷的項(xiàng)目適合做探索性因素分析。

然后, 采用主軸因子分析法(Principal axis factoring analysis)和最優(yōu)斜交轉(zhuǎn)軸法(Promax)對(duì)65個(gè)詞匯進(jìn)行因素分析, 刪除不符合標(biāo)準(zhǔn)和理論預(yù)期的題項(xiàng), 刪除標(biāo)準(zhǔn)同研究2, 最終保留了37個(gè)題項(xiàng), 累計(jì)解釋總變異達(dá)到61.51%, 具體因子載荷和共同度如表4所示。

4.3.2 驗(yàn)證性因素分析結(jié)果

使用Mplus 7.0軟件, 建立結(jié)構(gòu)方程模型, 對(duì)惡人格的四因子模型進(jìn)行驗(yàn)證性因素分析。由于部分詞匯的含義相似度較高, 在進(jìn)行模型修訂時(shí)根據(jù)MI指數(shù)和詞匯含義對(duì)冗余和交叉載荷較高的詞條進(jìn)行刪除。最終刪掉了9個(gè)詞條, 有28題進(jìn)入模型。此外, 由于4個(gè)因子的相關(guān)性較強(qiáng), 仍有必要檢驗(yàn)單因子結(jié)構(gòu)模型與觀測(cè)數(shù)據(jù)之間的擬合度, 并建立三因子模型(合并相關(guān)最高的因子3和因子4)作為競(jìng)爭(zhēng)模型進(jìn)行對(duì)比。三個(gè)模型的擬合指數(shù)如表5所示。

結(jié)果顯示, 三個(gè)模型中, 四因子模型的各項(xiàng)擬合指標(biāo)最優(yōu), 比單因子模型(Δχ2(6) =892.39 > 16.81,< 0.01)和三因子模型(Δχ2(3) = 77.80 > 11.34,< 0.01)擬合顯著更好。因此接受四因子模型, 最終得到惡人格的內(nèi)容結(jié)構(gòu)包括4個(gè)維度共28個(gè)詞匯, 詳見圖2, 各因子命名如下：

因子1包含了“兇殘的”、“兇惡的”、“殘忍的”、“心狠手辣的”等描述個(gè)體在行為處事方面的殘忍、兇狠非人性的人格特征詞匯, 命名為“兇惡殘忍”。

因子2包含了“表里不一”、“偽善的”、“虛偽的”、“善于作假的”描述個(gè)體不真實(shí)、為人虛假的行為特征詞匯, 命名為“虛假偽善”。

因子3包含了“好挑撥的”、“愛嫁禍于人的”、“好污蔑的”、“栽贓陷害的”等體現(xiàn)個(gè)體在人際關(guān)系間歪曲現(xiàn)實(shí)、暗算陷害他人的惡劣品行詞匯, 命名為“污蔑陷害”。

因子4包含了“忘恩負(fù)義”、“背信棄義”、“好背叛的”等描述個(gè)體在情感情義方面不講道義、不知回報(bào)的人格特征, 因此可以命名為“背信棄義”。

4.3.3 惡人格詞匯評(píng)定量表的信、效度檢驗(yàn)

效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度：研究結(jié)果發(fā)現(xiàn), 惡人格及其4個(gè)因子與善良友好存在顯著的負(fù)相關(guān), 與馬基雅維利主義、精神病態(tài)和自戀存在顯著的正相關(guān)(s< 0.01)。這說明該惡人格問卷具有良好的效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度。具體的相關(guān)系數(shù)見表6。

內(nèi)部一致性信度分析：經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn), 本研究中, 惡人格及兇惡殘忍、虛假偽善、污蔑陷害和背信棄義維度的內(nèi)部一致性α系數(shù)分別為0.97, 0.96, 0.86, 0.94, 0.85, 具有較高的內(nèi)部一致性信度。

5 討論

研究者通過3個(gè)研究探索了中國(guó)文化下善惡人格的心理結(jié)構(gòu)。根據(jù)全面的詞匯學(xué)分析和探索, 得到了62個(gè)善人格詞匯和65個(gè)惡人格詞匯。然后通過探索性因素分析和驗(yàn)證性因素分析, 最終確立善人格包含4個(gè)因子：盡責(zé)誠(chéng)信、利他奉獻(xiàn)、仁愛友善、包容大度; 惡人格包含4個(gè)因子：兇惡殘忍、虛假偽善、污蔑陷害、背信棄義。

有研究發(fā)現(xiàn)道德是人們知覺他人時(shí)的首要維度, 在與他人社會(huì)互動(dòng)(social interactions)過程中, 人們最關(guān)注的就是他人是否有幫助或者傷害自己的意圖, 是否會(huì)威脅到自身的利益, 可以說, 由誠(chéng)實(shí)、忠誠(chéng)和殘忍等特質(zhì)構(gòu)成的道德類品質(zhì)(moral character)在社會(huì)交往過程中具有核心地位(Brambilla & Leach, 2014; Goodwin, 2015; Goodwin, Piazza, & Rozin, 2014)。而從根本上講, 善惡人格便是對(duì)兩類道德品質(zhì)的具體解讀, 善人格水平高的個(gè)體, 可能在面臨模糊情境時(shí)會(huì)不假思索地伸出援手(張和云, 2016), 而傷害、欺騙和背叛等行為經(jīng)常發(fā)生在惡人格水平高的個(gè)體上。簡(jiǎn)單而言, 如果個(gè)體擁有某個(gè)特質(zhì), 這種特質(zhì)能夠使他人對(duì)其形成較為穩(wěn)定的與道德或人性相關(guān)的評(píng)價(jià), 那么這種特質(zhì)就屬于善惡人格特質(zhì)。

表4 惡人格的四因子結(jié)構(gòu)

注：提取方法為主軸因子分解。旋轉(zhuǎn)法為具有 Kaiser 標(biāo)準(zhǔn)化的傾斜旋轉(zhuǎn)法。

表5 惡人格的單因子和四因子模型擬合指數(shù)

圖2 惡人格詞匯評(píng)定量表四因子結(jié)構(gòu)

表6 惡人格詞匯問卷與善良友好和黑暗十二條的相關(guān)分析

注：**< 0.01, *< 0.05。

5.1 善惡人格對(duì)以往理論的整合

本研究建立在中國(guó)文化基礎(chǔ)上, 結(jié)合人格的特質(zhì)理論和詞匯學(xué)方法, 探究了善惡人格結(jié)構(gòu)的理論模型, 在一定程度上對(duì)以往的道德特質(zhì)和人格研究進(jìn)行了整合。首先, “文化與人格有著密切的相關(guān), 人格的形成即是將文化模式內(nèi)化為心智的過程, 最后養(yǎng)成一個(gè)人穩(wěn)定的行為傾向……中國(guó)人人格形成和變化的機(jī)理, 嵌埋于傳統(tǒng)文化積淀的整個(gè)歷史長(zhǎng)河中” (楊波, 1999)。在中國(guó)文化下, 楊波(2005)以古代典籍《史記》為材料, 對(duì)其中記載的102名古代中國(guó)人作評(píng)定, 發(fā)現(xiàn)古代中國(guó)人的人格維度是以仁為核心, 由仁、智、勇、隱 4個(gè)因素組成?！叭省笔侨寮宜枷氲暮诵? 是君子首先必須具備的心理素質(zhì), 是統(tǒng)率形成一系列道德規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)(郭永玉, 2016; 楊波, 2005)。在本研究結(jié)果中, “仁愛友善”的維度用仁愛的、有同情心的、友善的、重感情的等詞匯標(biāo)定, 而“兇惡殘忍”這一維度用兇殘的、惡毒的、為非作歹、心狠手辣的等詞匯所標(biāo)定, 體現(xiàn)了中國(guó)文化中君子?小人的人格所蘊(yùn)含的思想。

同時(shí), “盡責(zé)誠(chéng)信”維度用誠(chéng)信的、真誠(chéng)的等詞匯標(biāo)定, 反映了中國(guó)文化中“誠(chéng)”和“信”的人格內(nèi)涵?！吨杏埂吩疲骸罢\(chéng)者, 天之道”, 而荀子明確將“誠(chéng)”作為君子應(yīng)具備的一種品德(郭永玉, 2016)?？鬃用鞔_主張：“君子喻于義, 小人喻于利”, 一個(gè)人處理義與利的態(tài)度上便可以看出其的為人(汪鳳炎, 鄭紅, 2008)。本研究結(jié)果也同樣說明, “利他奉獻(xiàn)”這一特質(zhì)用肯犧牲的、大公無私、見義勇為、無私的等詞標(biāo)定, 表現(xiàn)出個(gè)體無私奉獻(xiàn)、義大于利的人格特征, 是善所必備的心理品質(zhì)之一。不僅如此, 古人還主張待人“寬”和“容”, 勸誡人要有一定的度量, 為人須以寬容態(tài)度對(duì)待萬物, 退己謙和。馮夢(mèng)龍?jiān)凇对鰪V智囊補(bǔ)》言“能容小人, 方成君子”, 意指為人處世要有所寬容, 德行才可高尚宏大。本研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)“包容大度”特質(zhì)為善的一個(gè)維度, 用寬宏大量、大度、包容、心胸開闊等詞匯標(biāo)定, 與古人思想傳承下的概念不謀而合。

研究還發(fā)現(xiàn), 惡人格結(jié)構(gòu)中包含“虛假偽善”維度, 用表里不一、虛偽的等詞匯標(biāo)定, 用以形容人的虛假不真實(shí); 以及“污蔑陷害”這一維度, 該人格特質(zhì)對(duì)應(yīng)的行為主要有對(duì)他人栽贓陷害, 捏造事實(shí)敗壞他人名聲、在他人困難時(shí)落井下石等, 這兩個(gè)維度的存在進(jìn)一步支持了善惡人格結(jié)構(gòu)的完整性。此外, 現(xiàn)在常人所言的“義”有“情義”之意, 是親屬、同志、朋友相互間應(yīng)有的感情(《現(xiàn)代漢語詞典第七版》), “一日為師, 終身為父”講的便是師生之情義。本研究結(jié)果發(fā)現(xiàn), “背信棄義”這一維度用忘恩負(fù)義、見利忘義、背叛等詞匯標(biāo)定, 在一定程度上概括了惡人格特質(zhì)的一部分。

此外, 善惡人格各維度對(duì)道德特質(zhì)分類進(jìn)行了更上位抽取和概括。在有關(guān)道德的研究中, 道德特質(zhì)被認(rèn)為包括憐憫的、仁慈的、誠(chéng)實(shí)的和忠誠(chéng)的等積極特質(zhì), 而不道德特質(zhì)被認(rèn)為是包含不誠(chéng)實(shí)的、自私的和殘忍的等消極特質(zhì)(Goodwin et al., 2014)。也有研究發(fā)現(xiàn), 人們認(rèn)為善良、誠(chéng)實(shí)、值得信賴和公平的美德是無條件的核心善特質(zhì)(Piazza, Goodwin, Rozin, & Royzman, 2014)。而在這些涉及道德特質(zhì)的研究中, 研究者對(duì)特質(zhì)詞匯的使用存在不一致的情況, 本研究抽取的善惡各4個(gè)維度對(duì)這些道德類特質(zhì)加以概括和補(bǔ)充提供了契機(jī)。Melnikoff和Bailey (2018)選擇了仁慈(Mercifulness)、誠(chéng)實(shí)(honesty)、忠誠(chéng)(Fidelity)和利他(Altruism)作為研究道德特質(zhì)的四個(gè)方面, 亦對(duì)應(yīng)了本研究結(jié)果中的仁愛友善、盡責(zé)誠(chéng)信、背信棄義、利他奉獻(xiàn)四個(gè)維度。

可以看出, 本研究雖支持了善與惡各有4個(gè)維度, 但它們并非是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。但目前關(guān)于道德判斷、道德知覺、印象形成等研究, 都是將善惡作為一個(gè)整體概念, 在這個(gè)整體概念里, 同時(shí)包含了積極(道德)和消極(不道德)方面, 而沒有單獨(dú)區(qū)分好和壞。而在我們的生活中存在許多道德的不同領(lǐng)域, 說謊、偷竊、幫助……在每一個(gè)領(lǐng)域都有其背后獨(dú)特的善概念和惡概念(Miller, 2014)。以傷害他人(harm)舉例, 我們不止一次的看到新聞的報(bào)道：2013年廣西13歲女生因同學(xué)比自己漂亮將其殺害并肢解; 2019年遼寧的一名男子將結(jié)婚10年的妻子殺害后, 將室內(nèi)偽造成猥褻和盜竊現(xiàn)場(chǎng), 若無其事的去上班和同事洽談業(yè)務(wù)……可以毫無疑問的說, 在該領(lǐng)域, 惡的概念就是“殘忍的(cruelty)”。但值得一提的是, 與“殘忍的”相對(duì)應(yīng)的概念并不是善中的“有同情心的(compassion)”, 這是因?yàn)橛小坝型樾牡摹笔桥c幫助有關(guān)的特質(zhì), 而不是與傷害有關(guān)。在這里, 殘忍的對(duì)立面應(yīng)該是“沒有惡意的(non-malevolence)”, 意味著擁有該特質(zhì)的個(gè)體即使有正當(dāng)理由和合適時(shí)機(jī), 也不會(huì)去傷害他人(Miller, 2014)。

5.2 善惡人格的理論與現(xiàn)實(shí)意義

本研究具有一定的理論意義, 首先, 善惡人格的構(gòu)建進(jìn)一步明晰了中國(guó)文化背景下善惡人格的結(jié)構(gòu), 補(bǔ)充和豐富了以往有關(guān)道德相關(guān)的人格理論, 也對(duì)傳統(tǒng)人格理論進(jìn)行了完善。其次, 目前仍然沒有一個(gè)可信的、信息豐富的標(biāo)準(zhǔn)來區(qū)分人格的道德領(lǐng)域和其他規(guī)范領(lǐng)域(Miller, 2014), 而善惡人格結(jié)構(gòu)的探索與研究, 對(duì)人的善惡品性進(jìn)行了細(xì)致的刻畫, 分別確立了4個(gè)主要成分, 反映了大眾對(duì)人性善惡的認(rèn)識(shí)的基本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這不僅為探究中國(guó)人性善惡?jiǎn)栴}提供了新的依據(jù), 而且還可以與國(guó)外道德與美德心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容相呼應(yīng), 對(duì)人性善惡觀的普適性內(nèi)容提供研究思路。第三, 本研究以雙維的視角研究善惡人格, 這一定程度上為解決人性善惡共存與否的爭(zhēng)議提供了證據(jù), 并且這種兩維結(jié)構(gòu)的善惡模型為傳統(tǒng)單維的道德心理理論提出了新的挑戰(zhàn), 善惡人格的研究結(jié)果有助于厘清人性中兩個(gè)維度的善惡成分與其它變量的關(guān)系, 也為未來探索善惡人格的內(nèi)在機(jī)制提供一種研究依據(jù)。

此外, 人性善惡?jiǎn)栴}一直是大眾關(guān)切的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題, 探究善惡包括哪些方面為結(jié)構(gòu)性地觀察人性善惡提供了窗口, 從社會(huì)治理與社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)的角度出發(fā), 研究主題符合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要, 具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。尤其是在黨的十八大后, 提出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀, 將“誠(chéng)信”、“友善”作為對(duì)人的基本人格要求。在一定程度上, 有助于為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供參考。2017年習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中提出：要加強(qiáng)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè), 培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)。而在2019年, 習(xí)近平總書記再次強(qiáng)調(diào)：要健全社會(huì)心理服務(wù)體系和疏導(dǎo)機(jī)制, 塑造自尊自信、理性平和、親善友愛的社會(huì)心態(tài)。其中, 建設(shè)親善友愛等積極的人格品質(zhì)是社會(huì)心態(tài)塑造的核心。對(duì)善惡人格的分析有助于在更為全面理解人性善惡的基礎(chǔ)上, 對(duì)大眾善惡?jiǎn)栴}進(jìn)行探討。同時(shí)本研究建立兩套善惡人格的詞表與測(cè)量工具, 在一定程度上有助于測(cè)量個(gè)體在善惡?jiǎn)栴}上的基本差異性傾向, 從而為針對(duì)性地實(shí)現(xiàn)引人向善的終極目標(biāo)。

5.3 不足與展望

本研究基于人格的詞匯研究和結(jié)構(gòu)研究, 選取不同年齡段和工作群體的被試, 嚴(yán)格按照探索人格結(jié)構(gòu)的一般流程, 全面、客觀地對(duì)善惡結(jié)構(gòu)進(jìn)行了探索和驗(yàn)證。研究結(jié)果各因子的信效度均符合心理測(cè)量學(xué)的基本要求。但是本研究仍有一定的局限：首先, 研究采用詞匯的方式呈現(xiàn)量表, 對(duì)被試語言理解能力有一定的要求, 未來研究可以根據(jù)詞匯編制成相應(yīng)的句子, 不僅可以對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行再次驗(yàn)證, 同時(shí)增強(qiáng)測(cè)驗(yàn)的可推廣性。其次, 本研究對(duì)惡的結(jié)構(gòu)探討采用他評(píng)的方式, 但自評(píng)結(jié)果是否同樣類似仍待未來研究進(jìn)一步探討。再次, 雖然人們對(duì)上位抽象層面的善惡理解有較高的一致性, 但每個(gè)人對(duì)具體善惡行為的判斷上可能存在差異, 不同文化對(duì)善惡的標(biāo)準(zhǔn)也可能存在適度變化, 未來可針對(duì)此問題開展進(jìn)一步研究。此外, 善惡研究是充滿復(fù)雜問題的領(lǐng)域, 本研究只是探索了其中部分內(nèi)容, 未來還有許多問題有待研究。

6 結(jié)論

本研究得到以下結(jié)論：

(1) 中國(guó)人的善惡人格有其獨(dú)特的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu), 其中善包含4個(gè)因子：盡責(zé)誠(chéng)信、利他奉獻(xiàn)、仁愛友善、包容大度; 惡包含4個(gè)因子：兇惡殘忍、虛假偽善、污蔑陷害、背信棄義。

(2) 研究建立了善與惡兩個(gè)人格詞表, 其中善包含62個(gè)詞匯, 惡包含65個(gè)詞匯。

(3) 編制的善人格詞匯評(píng)定量表、惡人格詞匯評(píng)定量表(他評(píng)版)信度和效度良好, 符合心理測(cè)量學(xué)的要求, 可作為進(jìn)一步研究的測(cè)評(píng)工具。

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Good and evil in Chinese culture: Personality structure and connotation

JIAO Liying1; YANG Ying1; XU Yan1; GAO Shuqing1; ZHANG Heyun2

(1Beijing Key Laboratory of Applied Experimental Psychology, National Demonstration Center for Experimental Psychology Education (Beijing Normal University), Faculty of Psychology, Beijing Normal University, Beijing 100875, China)(2School of Government, Shanghai University of Political Science and Law, Shanghai 201701, China)

The ideas of good and evil characteristics have a long history in Chinese language and culture, with these characteristics considered to be two aspects of the Chinese personality. Abundant descriptions of good and evil characteristics can be found in human nature. However, the specific structures of good and evil concepts have not yet been delineated clearly and detailed studies on these concepts are limited. A careful definition is important with regard to what comprises a good or evil personality and to understand the psychological structure of the two concepts.

A lexical approach was applied to determine constitutes a good or evil personality in Chinese culture. In Study 1, a set of 3, 240 good and evil personality descriptors was selected from The Contemporary Chinese Dictionary and accompanied by daily life expressions. The list was condensed into 62 good and 65 evil items following evaluation and selection by 12 psychology graduates. In Study 2, we explored the dimensions of a good personality using exploratory factor analysis (EFA) with Sample 1 (= 313) and confirmatory factor analysis (CFA) with Sample 2 (= 518). Results revealed that good personality contained four dimensions: conscientiousness and integrity, altruism and dedication, benevolence and amicability, and tolerance and magnanimity. We refined the four-dimensions good personality lexical rating scale, which contained 27 items. In Study 3, we used the same method as in Study 2 to explore the structure of an evil personality (EFA: Sample 1,= 367; CFA: Sample 2,= 269). Results showed the evil personality contained four dimensions: atrociousness and mercilessness, mendacity and hypocrisy, calumniation and circumvention, and faithlessness and treacherousness. Thus, we employed a 28-item evil personality lexical rating scale. The internal consistency, reliability, and criterion-related validity of the two scales were verified.

The study found four-factor structures of good and evil personalities using the lexical approach and psychometrics methods, which contributes to knowledge on personality. In China, Confucius regarded benevolence as the highest moral principle for a person. Therefore, good and evil traits are embedded naturally in the personality structure of Chinese people. Understanding the structure of good and evil is useful for researchers interested in Chinese culture and for studies in Chinese indigenous psychology.

good; evil; personality structure; lexical method; Chinese culture

2018-11-24

* 國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目(31671160), 上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃教育學(xué)青年項(xiàng)目(B1804), 上海市晨光計(jì)劃項(xiàng)目(17CG63)資助。

許燕, E-mail: xuyan@bnu.edu.cn

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