成勇

在家園工作中，因?yàn)槿鄙僖恍┳鹬囟鸨舜瞬粷M的事件時(shí)有發(fā)生，我們認(rèn)為有必要將尊重提出來(lái)作為和家長(zhǎng)共同探討的內(nèi)容。怎樣能讓家長(zhǎng)理解尊重對(duì)于家園工作和諧開展的意義，感受尊重對(duì)于家園關(guān)系的重要呢？對(duì)此，我們就本次活動(dòng)的主題和老師們進(jìn)行了對(duì)話。

在了解教師對(duì)于尊重的理解和需求的基礎(chǔ)上，我們召開了以尊重為主題的體驗(yàn)式家長(zhǎng)拓展活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.增進(jìn)家園和諧，建立信任的關(guān)系。

2.與家長(zhǎng)產(chǎn)生共鳴，體會(huì)尊重的意義與力量。

3.共同確立以尊重為基礎(chǔ)的家園合作方式。

物料準(zhǔn)備

海綿棒24個(gè)、籃球2個(gè)、計(jì)時(shí)器、背景音樂(lè)、主題卡、電影短片《叫我第一名》、繪本圖書《女王吉瑟拉》及PPT、培訓(xùn)背景PPT

活動(dòng)流程

1.熱身活動(dòng)“猜拳大考驗(yàn)”，活躍氣氛，打破拘束，創(chuàng)造積極參與活動(dòng)的氛圍。

游戲規(guī)則

（1）通過(guò)猜拳的方式與他人打招呼，出“剪刀”表示愿意對(duì)他人微笑，出“石頭”表示愿意和他人握手，出“布”表示愿意與同性擁抱、和異性互拍肩膀。

（2）兩人只能猜三次，各人可依意愿選擇出哪種拳。若是彼此出的拳法一樣，互相問(wèn)候;若三次中沒(méi)有一致的意愿，就必須分開繼續(xù)找其他人猜拳。

（3）在音樂(lè)聲中各自找伙伴互動(dòng)，計(jì)時(shí)5分鐘，看看誰(shuí)能找到6個(gè)有相同意愿的人。

游戲后引導(dǎo)反思

（1）你最常出的拳法是哪一種？為什么？

（2）當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己出拳的方式和別人不同，甚至猜三次后必須分開時(shí)，有何感受？

（3）你覺得是尊重他人的意愿來(lái)調(diào)整自己的拳法容易，還是堅(jiān)持自己的拳法，讓他人配合容易？為什么？

此環(huán)節(jié)希望大家體會(huì)被尊重與不被尊重的感受。

2.觀看電影短片《叫我第一名》，分享什么是尊重的力量。

播放影片片斷

“布萊特，你為什么要發(fā)出怪聲？”校長(zhǎng)當(dāng)著全校的面在講臺(tái)上詢問(wèn)小小的科恩?！耙?yàn)槲业昧送兹鹗习Y，是一種神經(jīng)失調(diào)的精神疾病，它會(huì)使我不受控制地發(fā)出怪聲，就像打噴嚏一樣控制不了。”“那你為什么不看醫(yī)生，不吃藥呢？”校長(zhǎng)繼續(xù)問(wèn)?！拔铱催^(guò)很多醫(yī)生，只是它無(wú)藥可醫(yī)?！毙⌒〉目贫髟谂_(tái)上緊張地、小心翼翼地顧四周，留意著臺(tái)下每一個(gè)正常人的表情，誠(chéng)懇地回答?！澳敲?，你需要我們?cè)趺磶椭?？”“只要大家不要用異樣的眼光看我就好。?/p>

有時(shí)候，不對(duì)他人投去異樣的眼光，就是我們對(duì)他人最大的幫助。如電影里科恩從臺(tái)上走下場(chǎng)后全場(chǎng)對(duì)他報(bào)以熱烈的掌聲，他內(nèi)心的獨(dú)白所說(shuō)：一個(gè)微笑、簡(jiǎn)單的幾句話，卻能從此打開了一扇全新的門。

正常待之，就是一種最大的善良。

觀影后話題分享

（1）校長(zhǎng)的什么起到了決定性的作用？

（2）如果你是科恩，你最想感謝誰(shuí)？為什么？

（3）請(qǐng)都閉上眼睛，用一分鐘回顧，你看到了什么，想到了什么。

此部分內(nèi)容讓大家共同感悟尊重的力量。

3.閱讀繪本《女王吉瑟拉》。

鼓勵(lì)大家一起參與閱讀，閱讀后對(duì)話：“一個(gè)輕慢的人，在生活中會(huì)有什么難處？”

此環(huán)節(jié)讓大家意識(shí)到輕慢他人的下場(chǎng)。

4.拓展體驗(yàn)游戲“演講排練”，在游戲中換位思考，推己及人，體會(huì)被尊重與不被尊重的感受。

游戲規(guī)則

（1）每三人為一組，輪流扮演演講者、傾聽者、觀察者的角色。

（2）設(shè)定一個(gè)話題，談?wù)勛约合氤蔀橐粋€(gè)什么樣的家長(zhǎng)，由演講者向傾聽者分享，時(shí)間為2分鐘。

（3）當(dāng)演講者表達(dá)時(shí)，傾聽者前半段要表現(xiàn)出專心聆聽的樣子，如有專注的眼神、有目光接觸、點(diǎn)頭示意等。下半段時(shí)，故意表現(xiàn)出不耐煩，如眼神煥散、雙手交叉等。兩個(gè)階段的變換由觀察者指示。

（4）一個(gè)回合結(jié)束后，請(qǐng)每個(gè)人分享過(guò)程中的觀察與感受。

游戲后引導(dǎo)反思

（1）你在演講的前后兩階段有什么不一樣的感受？

（2）在這個(gè)過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）對(duì)于你在人際互動(dòng)中有什么樣的啟發(fā)？

5.拓展體驗(yàn)游戲“東方快車”，理解尊重與接納的意義，學(xué)會(huì)接納與尊重。

游戲規(guī)則

（1）每人各拿一根長(zhǎng)60厘米的海綿棒，兩人合并成軌道，用接力的方式將球從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)。分兩組以競(jìng)賽的方式進(jìn)行。

（2）只能以海綿棒運(yùn)球，不能用手觸碰球。

（3）球只能前進(jìn)不能后退，更不能掉落，否則必須重新開始。

游戲后引導(dǎo)反思

（1）看到別人讓球掉下來(lái)你的反應(yīng)是什么？你覺得讓球掉下來(lái)的人可能會(huì)有什么感受？

（2）在剛才的活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)中有沒(méi)有呈現(xiàn)出相互尊重、接納的地方？請(qǐng)描述一下。

（3）尊重和接納能帶來(lái)什么益處？

（4）我們?nèi)绾卧谖磥?lái)的人際互動(dòng)中，通過(guò)語(yǔ)言、態(tài)度、肢體語(yǔ)言來(lái)給予他人被尊重的感受？

此環(huán)節(jié)讓家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)接納與尊重。

6.主題闡釋。

（1）語(yǔ)言不隨意，態(tài)度不輕慢，尊重發(fā)生在細(xì)節(jié)中。

（2）謙虛、禮貌、傾聽，處處給予他人被尊重的感受。

（3）接納與自己不同的人，不以自我為中心。

（4）平等待人，不以外貌、穿著、出身、錢財(cái)、住所、種族、性格、宗教論人。

（5）尊重他人的自由、隱私，不逾越個(gè)人的界限。

7.贈(zèng)送養(yǎng)育的禮物：主題卡（尊重）。

8.征集會(huì)后感。

（1）這樣的培訓(xùn)對(duì)你有什么樣的觸動(dòng)和體悟？

（2）對(duì)你的生活會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響，可能帶來(lái)什么樣的變化？