邊淑文

幼小銜接是一個(gè)重要的教育環(huán)節(jié)，銜接成功與否將直接影響幼兒未來的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，需要引起小學(xué)的高度重視。

幼小銜接出了問題，一個(gè)重要原因就是幼小銜接的單向性在做祟，沒有引起小學(xué)方面的高度重視。接收一年級(jí)新生，有的小學(xué)對(duì)學(xué)生厭學(xué)、恐學(xué)認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為孩子走到校門口鬧著不進(jìn)校園，是給學(xué)校工作添麻煩，家長(zhǎng)和幼兒園怎么沒有教育好孩子就讓他們來上學(xué)呢？他們認(rèn)為，孩子的這種現(xiàn)象與小學(xué)沒有關(guān)系。其實(shí)不然，小學(xué)有義務(wù)，也應(yīng)該有能力減輕學(xué)生厭學(xué)、恐學(xué)的感受。

對(duì)小學(xué)一年級(jí)新生出現(xiàn)的厭學(xué)、逃學(xué)、恐學(xué)問題要用科學(xué)的態(tài)度來對(duì)待，用專業(yè)的方法予以解決。因此，需要加強(qiáng)對(duì)一年級(jí)教師的培訓(xùn)。關(guān)鍵在更新觀念，要讓教師明白：（1）孩子是一個(gè)天生的學(xué)習(xí)者。學(xué)習(xí)是孩子個(gè)體生命存在和發(fā)展的本能。孩子的學(xué)習(xí)欲望與生命發(fā)展是緊密聯(lián)系的，滿足生命不斷發(fā)展的需要是孩子學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。在孩子成長(zhǎng)道路上的每一個(gè)進(jìn)步，都透射出孩子作為天生的學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。他們靠學(xué)習(xí)長(zhǎng)到今天，還要靠學(xué)習(xí)成長(zhǎng)壯大。（2）順應(yīng)規(guī)律，事半功倍。教學(xué)生學(xué)習(xí)，靠硬逼是不行的，要順應(yīng)孩子的認(rèn)知規(guī)律，發(fā)揮孩子的能動(dòng)性，找到孩子的興奮點(diǎn)，讓學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)，才會(huì)有好的效果。這些問題想通了，正確的教育觀就建立起來了，表現(xiàn)在行動(dòng)上，我們的教學(xué)工作就不是盲目的，教師的任務(wù)就會(huì)由“硬逼”轉(zhuǎn)為“疏導(dǎo)”和“順應(yīng)”。另外，教師要改變慣常的對(duì)一年級(jí)新生的感性評(píng)判方式，不能只喜歡靈活、認(rèn)知快、自理能力強(qiáng)的孩子，而對(duì)于反應(yīng)慢、拖拉、坐不住的孩子失去耐心。一年級(jí)小學(xué)生的問題，往往與智力水平無關(guān)，而是由于缺少任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)造成的，教師要在這些方面下功夫。

對(duì)于一年級(jí)新生來講，他們還懵懵懂懂時(shí)就闖進(jìn)了“符號(hào)世界”“規(guī)則海洋”，感到很不適應(yīng)。課堂上的“一本正經(jīng)”，讓他們感覺度日如年，冷不丁來個(gè)“下位”“尖叫”，對(duì)他們來說是一種釋放。作為一年級(jí)老師，要按照“準(zhǔn)”一年級(jí)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)待他們，給他們一個(gè)緩沖期，讓他們?cè)凇〞r(shí)間內(nèi)逐漸地適應(yīng)。

此時(shí)，課堂有趣能吸引一年級(jí)新生的注意力，是很重要的。比如，課的引入多一些有趣的故事和兒歌，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中開始學(xué)習(xí);課中有課中操，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容編個(gè)小節(jié)目，在孩子疲勞時(shí)來點(diǎn)小運(yùn)動(dòng)，既能讓他們得到放松，又能讓他們對(duì)所學(xué)的知識(shí)增加興趣;縮短課時(shí)的時(shí)長(zhǎng)，把每節(jié)課的內(nèi)容安排在30分鐘內(nèi)，并在每節(jié)課結(jié)束時(shí)力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都參與進(jìn)來，說說自己的收獲：編一句兒歌或說一個(gè)發(fā)現(xiàn)。實(shí)踐證明，不能參與其中的任務(wù)會(huì)給人帶來疲倦感，并對(duì)該項(xiàng)任務(wù)失去興趣。讓孩子都有參與的機(jī)會(huì)，他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)可度就大一些，學(xué)校對(duì)他們的吸引力就大一些，從而讓孩子“心平氣和”地度過一年級(jí)。

（作者單位系山東師范大學(xué)附屬小學(xué)）

責(zé)任編輯 李帆