戴榮

普通高中特別是歷史悠久的知名老校，都可以而且應(yīng)該將傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學(xué)校校史校情教育結(jié)合起來，為學(xué)生打上明亮的精神“底色”。江蘇省泰州市第二中學(xué)地處江蘇中部、長江北岸，發(fā)源于北宋胡瑗講學(xué)的安定書院，肇始于清光緒二十八年（1902年）的泰州學(xué)堂，至今已有117年歷史。學(xué)校幾經(jīng)變遷，1945年遷至泰州城內(nèi)一處私家花園——“泓園”辦學(xué)。自此，“泓園”就成了學(xué)校的別稱。作為一所百年老校，泰州二中一直以傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，用“百年泓園”的文化資源和深厚積淀，滋潤園中的每一位學(xué)子，讓校史上的杰出人物成為學(xué)生“學(xué)習(xí)的榜樣、奮斗的動力和努力的方向”，力求每一個學(xué)子身上都帶有“百年泓園”的特有氣質(zhì)和精神底色。2018年5月12日，《“百年泓園”文化育人的場域建構(gòu)》被江蘇省教育廳確定為中小學(xué)生品格提升工程建設(shè)項目;《以一泓清泉育滿園桃李——“百年泓園”文化育人的實踐探索》作為2018年全國中小學(xué)德育工作的典型經(jīng)驗，向全國推廣。

百年泓園：充滿附加值和延展性的精神富礦

現(xiàn)在的“泓園”，已經(jīng)不僅僅是一個具體的、實在的、有形的園子，而是有著精神象征意義的圖騰，是學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)生品格提升和教育教學(xué)資源的富礦，這個富礦既要不斷發(fā)掘，也要不斷養(yǎng)護。

教育先賢燦若星辰?！爸萁咸疲牟彼巍钡奶┲葑怨拧叭屣L(fēng)之盛，夙冠淮南”，教育文化歷史久遠，名賢輩出。

宋初理學(xué)先驅(qū)胡瑗（993-1059），生于古海陵，世稱安定先生，畢生從事教育事業(yè)，銳意改革，勇于創(chuàng)新，響亮地喊出“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，職教化之任者在師儒，弘教化而致之民者在郡邑之任，而教化之所本者在學(xué)?！钡慕逃砟睿岢觥懊黧w達用”的教學(xué)思想，首創(chuàng)“分齋制”蘇湖教法，提倡經(jīng)世致用之學(xué)，示范當(dāng)時，垂法后世，樹立了中國教育史上的一座豐碑，被后世尊為“先儒胡子”。南宋年問泰州知州在其講學(xué)舊址創(chuàng)建了安定書院，清末改書院為泰州學(xué)堂，即為我校最早的辦學(xué)校址?，F(xiàn)在，我校校園內(nèi)立有胡瑗石刻雕像，將教師發(fā)展中心大樓命名為師儒樓，在大廳介紹胡瑗生平、教育主張、歷史貢獻及對其評價。

民國時期泰州鄉(xiāng)賢的杰出代表韓國鈞（1857-1942），字紫石。1927-1937年，韓國鈞擔(dān)任我校董事長，主張教育匡世濟民，勉勵師生學(xué)成致用，并將校名改為私立時敏中學(xué)?，F(xiàn)在，我校將兩幢教學(xué)樓分別命名為時敏樓和致用樓，將圖書館命名為紫石樓，在校訓(xùn)石正面刻著校訓(xùn)“遜志時敏”四個大字，背面刻有注解：“遜，謙抑也。務(wù)，專力也。時敏者，無時而不敏也。遜其志如有所不能;敏于學(xué)如有所不及，虛以受人，勤以勵己，則其所修，如泉始達，源源乎其來矣！”

與韓國鈞同時期擔(dān)任我校校董的凌文淵（1876-1944），中國花鳥畫大家、書法家，與齊白石、陳半丁、陳師曾并稱“京師四大畫家”。當(dāng)年為勉勵時敏中學(xué)畢業(yè)生砥礪前行，為大家題詞“再進”。我校將“再進”作為辦學(xué)特色，取循序漸進之意，激勵學(xué)生每天進步一點點，做到“茍日新、日日新、又日新”;將美育樓命名為文淵樓，內(nèi)有凌文淵雕像及其書畫作品介紹，還有書畫室和展覽廳，是學(xué)生接受藝術(shù)熏陶的重要場館。

杰出校友群星閃耀。百年來，我校涌現(xiàn)了胡錦濤、支秉彝、夏道行、李德仁等一批杰出校友。曾任中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席的胡錦濤1953年至1956年曾在我校求學(xué)，并光榮地加入中國共產(chǎn)主義青年團。中科院學(xué)部委員（現(xiàn)稱中科院院士）支秉彝是我國電工測量儀器專家、信息處理工程專家，是漢字編碼、漢字信息處理和系統(tǒng)研究的開拓者。國際知名數(shù)學(xué)家夏道行，獨創(chuàng)“夏道行函數(shù)”，中科院院士，擔(dān)任美國加州大學(xué)等近20所國際知名大學(xué)的訪問教授。攝影測量與遙感學(xué)家李德仁，首創(chuàng)國際測量學(xué)界“李德仁方法”測量法，解決了困擾測量學(xué)科100多年的難題，被譽為“遙感測繪第一人”。

我校將胡錦濤當(dāng)年入團的教室建成“團員成長教育室”，將兩幢實驗樓和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗中心分別命名為德仁樓、秉彝樓、道行樓，激勵學(xué)生從小樹立共產(chǎn)主義理想，明德崇仁，秉持天性，行有道，達天下，勇攀科學(xué)高峰。

文化經(jīng)典灼灼其光。如何把卷帙浩繁、博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)校文化建設(shè)中，進行更好的挖掘、闡發(fā)和傳承，我校以宿舍、食堂的命名為突破口，涵養(yǎng)學(xué)生的美好品格和精神氣質(zhì)。

我校將食堂命名為珍膳園，將男生宿舍命名為臨風(fēng)居、樂群居、思齊居，將女生宿舍命名為秀慧閣、蕙蘭閣、玉潔閣。這些樓宇名稱全都來源于我國傳統(tǒng)典籍，內(nèi)涵豐富，思想深刻。學(xué)校每棟樓的樓宇銘牌上都注明了樓宇名稱的出處，并加以闡釋。如珍膳，出自《周禮·天官序》“膳之言善也。今時美物日珍膳”。一粥一飯當(dāng)思來之不易，勤儉節(jié)約，請從珍惜盤中餐開始。又如樂群，對應(yīng)成語“敬業(yè)樂群”，出自《禮記·學(xué)記》“一年視離經(jīng)辨志，三年視敬業(yè)樂群”。寄語莘莘學(xué)子專心學(xué)業(yè)，與同窗好友融洽相處。

校本課程：讓沉默的校史開口說話

我校開設(shè)了“口述校史”課程。展示、學(xué)習(xí)校史資料，有利于弘揚辦學(xué)傳統(tǒng)，凝聚全校人心，傳承學(xué)校文化，提升人文精神。通過校史資料的系列整理工作，激發(fā)師生的愛校情感、認同意識、責(zé)任意識與使命意識，塑造健康向上、和諧進取、科學(xué)發(fā)展的校園生態(tài)環(huán)境。我們撰編校本教材《泓園百年求索志》，讓全體學(xué)生感受校史力量，用生動的口述展現(xiàn)厚重絢麗的歷史長卷，傳承學(xué)校精神。

通過校本課程“百年泓園人物傳奇”的實施，我們把校史上涌現(xiàn)出的思想家、革命家、科學(xué)家、文學(xué)家、愛國者等杰出人物的思想史和奮斗史呈現(xiàn)出來，并將之與職業(yè)生涯規(guī)劃教育聯(lián)系起來，發(fā)揮英雄模范人物、名師大家、學(xué)術(shù)帶頭人等的示范引領(lǐng)作用，讓學(xué)生在高中時代就樹立起為國家和民族奮斗的理想，從而能夠在未來走上社會立德、立功和立言。

“時敏班會課”是一門校本德育課程。在“大德育觀”的指導(dǎo)下，我們按照主題教育、主題活動、實踐活動的框架，對愛國主義教育、校史校情教育、國防教育、法治教育、公民道德教育、安全教育、感恩教育、環(huán)境教育、心理健康教育、日常行為規(guī)范教育等進行分類統(tǒng)整，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，結(jié)合不同年級段以及班級特色，建立健全縱跨三個年級橫貫所有班級的具有泰州二中特色的班會課程體系。

主題德育：讓豐富的傳統(tǒng)文化活動無處不在

在泰州二中，我們廣泛開展了學(xué)科德育滲透項目學(xué)習(xí)活動。例如在歷史等學(xué)科中，我們將校史中的事例結(jié)合到具體教學(xué)當(dāng)中，通過引導(dǎo)學(xué)生參與編寫校史，提高學(xué)生歷史素養(yǎng)。我們還引導(dǎo)學(xué)生進行校情校史的探究式學(xué)習(xí)，舉行“涵養(yǎng)卓越·百年泓園”校史校情知識競賽、校史演講比賽、校園拼圖比賽等活動，讓學(xué)生了解建校經(jīng)過，增強學(xué)生的主人翁意識。數(shù)理化生學(xué)科中，則是通過對學(xué)校培養(yǎng)的兩院院士的科研成果和科研經(jīng)歷的滲透講解，以及相關(guān)實驗過程的真實再現(xiàn)，讓學(xué)生理解科學(xué)之嚴謹和院士情操之高尚。通過語文與音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科的融合，我們將經(jīng)典詩歌、愛國愛家鄉(xiāng)的文章以朗誦會、校園情景劇等方式呈現(xiàn)，通過重溫國家、學(xué)校發(fā)展歷程和優(yōu)秀歷史人物的故事，激發(fā)學(xué)生的愛國榮校之情，增強責(zé)任感與使命感。

團員成長專題式體驗活動是學(xué)?；顒拥囊淮筇厣Ｔ诤\濤當(dāng)年入團的“團員成長教育室”里，所有新入團的學(xué)生集體宣誓，已入團的學(xué)生在畢業(yè)前重溫入團誓詞。定期對團員集中進行黨史校史教育、理想信念和社會主義核心價值觀教育。

每當(dāng)校史紀念日，我們也舉行相關(guān)主題的德育活動。翻看校史上的“今天”，在一些特別的有紀念意義的日子，我們舉辦了“文淵”藝術(shù)節(jié)、“紫石”讀書節(jié)、“道行”數(shù)學(xué)節(jié)、“德仁”科技節(jié)、“秉彝”創(chuàng)新節(jié)等各種主題活動，讓學(xué)生了解學(xué)校發(fā)展史上重大的事件和重要的人物，從而熟悉學(xué)校波瀾壯闊的歷史，以優(yōu)秀人物為標桿，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和信心。

我校的魅力社團活動指向?qū)嵺`體驗。我們開展了各種與校史相關(guān)的特色社團活動，活動內(nèi)容包括“聽、講、演、研、論”百年校史?！奥牎笔侵竿ㄟ^校友講堂之“校友眼中的學(xué)?！薄叭胄５谝徽n校情教育”等論壇、講座了解校史;“講”是指學(xué)校導(dǎo)游團、校史宣講團講述校史、評析校史傳奇人物;“演”是指話劇社演繹自編校史劇，文淵畫舍臨摹凌文淵字畫，舉辦“圖畫校史”畫展，愛樂合唱團演唱歷史上的校歌，激發(fā)家國情懷;“研”是指致遠社團開展“尋訪當(dāng)代杰出校友”等研究性學(xué)習(xí)活動，訪談老教師、校友、家長、鄉(xiāng)賢等不同類別的代表，請當(dāng)事人回憶當(dāng)年的學(xué)校發(fā)展情況，到市檔案局和史志辦尋找學(xué)校的時代發(fā)展印記;“論”是指演講辯論社團開展校史演講比賽和知識競賽，縱論校史春秋。

致敬先賢：讓卓越的追求薪火相傳

百年老校，千年文脈。胡瑗的教育教學(xué)思想和學(xué)術(shù)修為都對后人產(chǎn)生了深遠的影響。學(xué)校—直以胡瑗先生作為師生學(xué)習(xí)的榜樣，倡導(dǎo)師生學(xué)習(xí)其求學(xué)精神、教育思想，推動師生成長共同體建設(shè)。

胡瑗先生少年即有“以圣賢自期許”的遠大抱負和志向，北上泰山投書澗旁“攻苦食淡，終夜不寢，一坐十年不歸”的刻苦求學(xué)精神，數(shù)次科考不第、辦學(xué)一波三折依然不改其志的不折不撓精神……通過學(xué)習(xí)、演繹先賢文章和事跡，內(nèi)化學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興大任的責(zé)任感和使命感。

學(xué)校將胡瑗“職教化者在師儒”的師本教育思想與當(dāng)前教師發(fā)展中存在的實際問題相結(jié)合，以課題為統(tǒng)領(lǐng)，致力傳承、弘揚和發(fā)展胡瑗師本思想，打造高素質(zhì)卓越教師隊伍。近三年來，我校在教師發(fā)展上，無論是硬件條件的配備，還是推進路徑的選擇;無論是體制機制的構(gòu)建，還是良好生態(tài)的營造，都在著力踐行胡瑗先生的“師本思想”。學(xué)校建有師儒樓、開放式教師書吧和名師工作室等，引導(dǎo)教師踐行胡瑗的“明體達用”、分齋教學(xué)制度、注重“游歷考察”等思想，引導(dǎo)教師對學(xué)生在道德引領(lǐng)和人格感化方面“以身先之”，以深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和模范言行潛移默化地熏染學(xué)生。

（作者系江蘇省泰州市第二中學(xué)校長）

責(zé)任編輯 施久銘